ĐỊA LÍ 7 BÀI 18

Địa Lí 7 Bài 18 – Thực hành Nhận biết đặc điểm môi trường đới ôn hòaI. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:- Hiểu được các kiến thức về thành phần nhân văn của môi trường. Đó là hoạt động kinh tế của con người ở đới ôn hoà2. Về kỹ năng: Qua bài thực hành, HS củng cố các kiến[r]

Chương III. MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC.
HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC.
TIẾT 19
Bài 19: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:
Trình bày và giải thích( ở mức độ đơn giản) một số đặc điểm tự nhiên cơ bản của môi trường hoang mạc
Phân tích được sự khác nhau về[r]

không khí và nứơc. - Ảnh chụpnhiên và con người trong phạm vi một đới và tính chất toàn cầu.số vấn đề MT ở đới ơn hồ.-KNS:- Tư duy: + Tìm kiếm và xử lý thơng tin qua bài viết và tranh ảnh về về vấn đề ơ nhiễm khơng khí và ơ nhiễm nước ở đới ơn hòa.+ Phân tích được ngun nhân và hậu quả của ơ nhiễm kh[r]

PHÒNG GIÁO DỤC HƯƠNG THUỶTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THUỶ THANHSáng kiến kinh nghiệm:RÈN KĨ NĂNGĐỌC VÀ CHỈ BẢN ĐỒ CHO HỌC SINHPHẦN HAI: HỌC SINH LỚP 7 & 81Người thực hiện: NGUYỄN DUY ĐỀGiáo viên : Địa líNĂM HỌC: 2006-2007 RÈN KỸ NĂNG ĐỌC VÀ CHỈ BẢN ĐỒCHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞPHẦN HỌC SI[r]

Lịch sử 7 Bài 18BÀI 18CUỘC KHÁNG CHIẾN CỦA NHÀ HỒ VÀ PHONG TRÀO KHỞI NGHĨA CHỐNG QUÂN MINH ĐẦU THẾ KỶ XV1/. Cuộc xâm lược của quân Minh và sự thất bại của nhà Hồ.- Quân Minh mượn kế khôi phục lại nhà Trần để xâm chiếm đô hộ nước ta., tháng 11/1406, 20 vạn quân Minh[r]

Tiết 24.Bài 22 Địa lí 10 (Ban cơ bản): Dân số và sự gia tăng dân số
Tiết 24.Bài 22 Địa lí 10 (Ban cơ bản): Dân số và sự gia tăng dân số
Tiết 24.Bài 22 Địa lí 10 (Ban cơ bản): Dân số và sự gia tăng dân số
Tiết 24.Bài 22 Địa lí 10 (Ban cơ bản): Dân số và sự gia tăng dân số

nhiên mang lại. Bản đồ là đồ dùng dạy học cơ bản đối với việc truyền thụ kiến thức của giáo viên trên lớp, là công cụ đắc lực để truyền tải kiến thức và lĩnh hội kiến thức Địa lí một cách nhẹ nhàng, nhanh chóng và nhớ lâu. Bản đồ là một bộ phận khăng khít không thể tách rời của môn Địa lí<[r]

Sở Giáo dục và Đào tạo Khánh HòaTẬP HUẤN GIẢNG DẠY TÀI LIỆU ĐỊA PHƯƠNGMÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍNha Trang, ngày 07 tháng 4 năm 2010 I/ Cơ sở biên soạn sách giáo khoa và sách giáo viên - Theo Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&amp;ĐT về ban hành Chương trình giáo dục phổ th[r]

ICHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU CẢ NĂMGiỏi Khá T. Bình Giỏi Khá T. Bình Giỏi Khá T. Bình7A340 21 13 5 13 14 10 13 14 137A439 28 5 4 18 14 5 18 14 7III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯNG: 1. Đối với hs khá, giỏi Trong khi giảng bài ngoài kiến thức cơ bản can truyền đạt gv còn cần đặt ra những câu[r]

Đồng bằng sông Cửu Long + Các vùng còn lại có tỉ trọng nhỏ (dẫn chứng)-Có sự thay đổi tỉ trọng giữa năm 1996 và năm 2005 đối với từng vùng: + Vùng tăng nhanh nhất: Đông Nam Bộ, Đồng bằng sông Hồng. + Giảm mạnh nhất là vùng: Tây Nguyên, Đồng bằng sông Cửu Long, Trung du miền núi Bắc BộGiải thích Đông[r]

-> Có lợi thế trong phát triển các ngành kinh tế sử dụng nhiều lao động và thu hút đầu tư nước ngoài + Khó khăn: Trong điều kiện kinh tế - xã hội hiện nay, cơ cấu dân số trên làm hạn chế[r]

* Bài soạn môn Địa Lí *Địa líBài 1: Việt Nam đất nớc chúng taI Mục tiêu: Sau bài học hs biết: - Chỉ đợc vị trí địa lí và giới hạn của nớc Việt Nam trên bản đồ (lợc đồ) vàtrên quả địa cầu.- Mô tả đợc vị trí địa lí, hình dạng nớc ta.- Nhớ diện tích lãnh thổ của Việt Nam.-[r]

Địa lý 7 Bài 55: Kinh tế Châu ÂuI. Nông Nghiệp Bài 55: Kinh tế Châu ÂuDựa vào kiến thức đã học và SGK, cho biết các hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp ở Châu Âu? Quy mô phát triển sản xuất?-Hình thức tổ chức: hộ gia đình và trang trại-Quy mô sản xuất không lớnNguyên nhân nào[r]

+ Nguyên nhân của sự khác nhau giữa hai tháp dân số: - Đã triển khai và thực hiện tốt chính sách dân số, kế hoạch hóa gia đình.[r]

+ Về cơ cấu dân số theo độ tuổi: - Giống nhau: Đều có cơ cấu dân số trẻ, tỉ lệ dân số dưới và trong độ tuổi lao động cao, tỉ lệ dân số trên độ tuổi lao động thấp.[r]

«n tËp kiÓm tra Néi dung kiÕn thøc §Þa lÝ d©n c­ §Þa lÝ kinh tÕ Địa lí dân cưCộng đồng dân tộc Việt NamDân số và Gia tăng dân sốPhân bố dân cư và các loại hình quần cưLao động và việc làm Bài 1Nước ta có .... ..dân tộc, trong đó dân tộc Kinh chiếm.............dân số cả nước, dân tộc Ki[r]

Địa líBài 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở Bài 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUN (tiếp theo)TÂY NGUN (tiếp theo) THIẾT KẾ GIÁO ÁN : GV LÊ THỊ LIÊNTRƯỜNG TIỂU HỌC DƯƠNG MINH CHÂU Hoạt động 2: Rừng và việc khai thác rừng ở Tây NgunRừng rậm nhiệt đới Rừng khộp Vì sao Tây Ngun l[r]

PHƯƠNG PHÁP VẼ VÀ NHẬN XÉT CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ LỚP 9=======================PHẦN I: MỞ ĐẦUNhững năm gần đây, trước yêu cầu của nền kinh tế tri thức đòi hỏi cần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng và phù hợp với xu hướng hội nhập toàn cầu. Trong đó định hướng chủ đạo[r]

Địa Lí 12 Bài 18 – Đô thị hoá1. Đặc điểm a/ Quá trình Đô thị hoá nước ta có nhiều chuyển biến :- Thành Cổ Loa, kinh đô của Nhà nước Âu Lạc, được coi là đô thị đầu tiên của nước ta.- Thế kỷ XXI, xuất hiện thành Thăng Long.- Thời Pháp thuộc, xuất hiện một số đô thị lớn: Hà Nội, Hả[r]

Biểu đồ phải có tính mỹ quan và đảm bảo chính xác. Trong khi làm bài tập, bài kiểm tra nếu đề bài yêu cầu vẽ cụ thể là biểu đồtròn, cột ... thì chúng ta theo thứ tự các bước dể thực hiện, còn nếu đề bài chưa yêucầu vẽ cụ thể thì học sinh phải căn cứ vào bảng số liệu để lựa chọn biểu đồ sao ch[r]