TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG NÂNG CAO

tìm số trung bình cộng tôi đã sử dụng hình thức thảo luận nhóm 4, yêu cầu HS tóm tắtbằng sơ đồ đoạn thẳng tìm ra quy tắc tìm số trung bình cộng của nhiều số hạng. Tôiđã đưa thêm 1 ví dụ nữa, các em tiếp tục thực hành và sau đó tìm[r]

Nội dung môn Toán ở Tiểu học được cấu trúc theo kiểu vòng tròn đồng tâm. Cùng với việc phát triển vòng số với 4 phép tính cộng, trừ, nhân, chia, học sinh được làm quen dần với giải các bài toán có lời văn. Ở lớp 1, 2, 3 học sinh làm quen với các dạng toán đơn: “ nhiều hơn, ít hơn, gấp số lần, kém s[r]

Tìm số trung bình cộng. - Tìm số trung bình cộng. - Tìm hai số biết tổng và hiệu của hai số đó. - Tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó. - Tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó. - Bài toán liên quan đến rút về đơn vị. - Bài toán về tỉ số phần trăm. - Bài toán về chuyển động đều. - Bài[r]

BÀI TOÁN VỀ SỐ TRUNG BÌNH CỘNG1. Một cửa hàng ,ngày thứ nhất bán được 369 kg gạo,ngày thứ hai bán được 450 kg gạo,ngàythứ ba bán được 525 kg gạo.Hỏi trung bình mỗi ngày cửa hàng bán được bao nhiêu kg gạo?2. Một cửa hàng bán sữa,ngày thứ nhất bán được 457 hộp,ngày thứ hai[r]

Tìm số trung bình cộng của. Tìm số trung bình cộng của: a) 19 ; 34 và 46. b) 2,4 ; 2,7 ; 3,5 và 3,8. Bài giải: a) Số trung bình cộng của 19 ; 34 và 46 là: (19 + 34 + 46 ) : 3 = 33. b) Số trung bình cộng của 2,4 ; 2,7 ; 3,5 và 3,8 là: (2,4 + 2,7 + 3,5 + 3,8 ) : 4 = 3,1. Đáp số: a) 33 ; b) 3,1.

Các bài toán điển hình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 5 gồm 2 tập. Tập 1 là các bài toán về Tìm hai số biết Tổng và Hiệu của hai số đo; Tìm hai số biết Tổng và Tỉ số của hai số đó; Tìm hai số biết Hiệu và Tỉ số của hai số đó; Tìm số trung bình cộng và Toán trồng cây. Đây là giáo án chi tiết giúp giáo v[r]

Số trung bình cộng của một dấu hiệu được tính từ bảng tần số theo cách sau: Lý thuyết về số trung bình cộng Tóm tắt lý thuyết 1. Số trung bình cộng của một dấu hiệu X, kí hiệu  là số dùng làm đại diện cho một dấu hiệu khi phân tích hoặc so sánh nó với các biến lượng cùng loại. 2. Quy tắc tìm số t[r]

a) Biểu diễn bằng biểu đồ đoạn thẳng (trục tung biểu diễn tần số; trục hoành biểu diễn điểm số)b) Tìm số trung bình cộng.Câu 2 . Cho P(x) = x3 - 2x + 1 ; Q(x) = 2x2 – 2x3 + x - 5.Tính a) P(x) + Q(x);b) P(x) –Q(x).Câu 3. Tìm nghiệm của đa thức x 2 – 2x.Câu 4. Cho ∆A[r]

a) Dấu hiệu ở đây là gì ? có bao nhiêu giá trị của dấu hiệub) Lập bảng tần số.c) Tính số trung bình cộng của dấu hiệuCâu 2 (2điểm )a) Đơn thức là gì?6 x 2 y .2 xy 2b) Thu gọn và tìm bậc đơn thức sau:Câu 3 (2 điểm ) : Cho hai đa thức :A( x ) = 2 x 3 + 2 x − 3 x 2 + 1B( x )[r]

Đo chiều cao của 100 học sinh lớp 6 Bài 18. Đo chiều cao của 100 học sinh lớp 6 (đơn vị đo: cm) và được kết quả theo bảng 26: a) Bảng này có gì khác so với những bảng "tần số" đã biết ? b) Ước tính số trung bình cộng trong trường hợp này. Hướng dẫn giải: a) Bảng này có khác so với bảng tần số đã[r]

Trường THCS Nhơn MỹĐại số 7Ngày soạn : 24.1. 2010.Tiết : 49ÔN TẬP CHƯƠNG IIII) MỤC TIÊU:1) Kiến thức : Hệ thống lại cho học sinh trình tự phát triển và kónăng cần thiết trong chương.2) Kỷ năng : Ôn lại kiến thức và kó năng cơ bản như : dấu hiệu,tần số, bảng tần số, cách tínhsố trung bình