SO HUU TI SO VO TI SO DAI SO SO SIEU VIET

Kỷ năng : Phát hiện hai đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch trong bài toán; thành thạo các tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.. Thái độ : Vận dụng vào thực tế thông qua các bài tập thực t[r]

Trường THCS Nhơn MỹNgày soạn : 20.9.2009.Tiết 12.Bài dạy: TÍNHNHAUĐại số 7CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNGI.MỤC TIÊU:1. Kiến thức : nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng nhau2. Kỷ năng : Có kó năng vận dụng tính chất này để giải các bàitoán chia theo tỉ lệ.3. Thái độ : Giáo dục tư duy linh hoạt, nhạy bén khi[r]

ZRDYUGHKJL3waesrygukiohgdsfsdfghgdyzklljftttesryuihihiuysadghjjkkADSDFGHJL;KGHFDASawedtfgyhujil;2QAEWSTHUJIOL;365ydfy6guijok;34sdufgyhujiokawsedrftgyhujiwxecvbuhjmzxrdcgbhjkmlessdrfyhujoklwzexrvgbhjnmkwa3stedthuijordtfhudcfgyujilùcgvhjklfdxhjkl

Lũy thừa của một tíchrnrnLũy thừa của một tích bằng tích các lũy thừa 1. Lũy thừa của một tích Lũy thừa của một tích bằng tích các lũy thừa                                                 2. Lũy thừa của một thương Lũy thuừa của một thườn bằng thương các lũy thừa     (y #0)

TRANG 1 BÀI GIẢI: LUỸ THỪA BẬC CHẴN CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ ÂM LÀ MỘT SỐ DƯƠNG; LUỸ THỪA BẬC LẺ CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ ÂM LÀ MỘT SỐ ÂM.. LŨY THỪA CỦA MỘT TÍCH Lũy thừa của một tích Nhân hai lũy thừ[r]

Để cộng, trừ, nhân, chia các số thập phân ta viết chúng dưới dạng phân số thập phân rồi làm theo quy tắc các phép tính đã biết về phân số 1. Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ x, kí hiệu là |x|, được xác định như sau:  2. Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân Để[r]

THƠ ØI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH NỘI DUNG 12ph Họat động1: Bài 7 trang 56 SGK Đưa đề bài trên bảng phụ Tóm tắt đề bài : Khi làm mứt thì khối lượng dâu và khối lư[r]

[r]

TRẢ LỜI: - SỐ HỮU TỈ LÀ SỐ VIẾT ĐƯỢC DƯỚI DẠNG DẠNG PHÕN SỐ - SỐ HỮU TỈ CŨN ĐƯỢC VIẾT DƯỚI DẠNG HAI SỐ THẬP PHÕN HỮU HẠN HOẶC VỤ HẠN TUẦN HOÀN?. * TẬP HỢP CỎC SỐ VỤ TỈ ĐƯỢC KỚ HIỆU LÀ I.[r]

Một số học sinh còn chậm, nhút nhát, kĩ năng tóm tắt bài toán còn hạn chế, chưa có thói quen tìm hiểu kĩ bài toán dẫn đến thường nhầm lẫn giữa các dạnh toán, lựa chọn phép tính còn sai, chưa đúng với yêu cầu của bài toán dẫn đến làm sai bài tập. Kĩ năng diền đạt bằng lời còn hạn chế. Nhiều em tiếp t[r]