TÌM HIỂU TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC CỦA KHỔNG TỬ

MỞ ĐẦUTrong thập niên đầu thế kỷ XXI, khoa học kỹ thuật phát triển như vũ bão. Việc bùng nổ thông tin và xu thế quốc tế hóa của thời đại đã đặt ra những vấn đề về lối sống, về quan hệ ứng xử, sử dụng các thành tựu của khoa học thực tiễn... Trong cầu trường như vậy, không thể không bàn đến vấn đề vă[r]

Phụ Tử - Phụ (Cha Con)Ngũ Thường:• Nhân (Nhân Từ)• Lễ (Lễ Độ)• Nghĩa (Trọng Nghĩa)• Trí (Thông Minh)• Tín (Thành Tín)2. Mạnh Tử (372 - 289)•Họ Mạnh tên Kha• Sinh ra và lớn lên tại đất Trâu, nước Lỗ (tỉnh Sơn Đông, Trung Quốc ngày nay)•Là học trò của Tử Tư (cháu nội của Khổng Tử).2.1. Tiểu sử2[r]

Tư tưởng duy tân về giáo dục của Fukuzawa Yukichi và bài học kinh nghiệm cho công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam hiện nay (tt)Tư tưởng duy tân về giáo dục của Fukuzawa Yukichi và bài học kinh nghiệm cho công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam hiện nay (tt)Tư tưởng duy tân về giáo dục của Fukuzawa[r]

Trung Quốc, cũng chính là xem xét một cách hệ thống hiện thực quản lý doanh nghiệp. Đối với những t tởng, lý luận, chế độ, phơng pháp quản lý doanh nghiệp đợc chứng minh qua thực tiễn lâu dài, đã có đặc điểm văn hoá dân tộc, lại phù hợp với đặc trng cơ bản của quản lý doanh nghiệp hiện đại, phải tiế[r]

Trung Quốc, cũng chính là xem xét một cách hệ thống hiện thực quản lý doanh nghiệp. Đối với những t tởng, lý luận, chế độ, phơng pháp quản lý doanh nghiệp đợc chứng minh qua thực tiễn lâu dài, đã có đặc điểm văn hoá dân tộc, lại phù hợp với đặc trng cơ bản của quản lý doanh nghiệp hiện đại, phải tiế[r]

ông đã nhiều lần thăng giáng theo quan điểm và xu hướng chính trị, song đến nay, ông vẫn lại được đánh giá cao, UNESCO đã thừa nhận ông là một “danh nhân văn hoá thế giới”. Việc tách riêng từng khía cạnh trong cái tài năng đa dạng và thống nhất của ông đã tìm ra một Khổng Tử là nhà tư tưởn[r]

của lịch sử. Ông sống cách chúng ta hơn 2 nghìn năm trăm năm và sau ông có rất nhiều học trò, môn phái phát triển hệ t tởng nho giáo theo nhiều hớng khác nhau. Có khi trái ngợc với t tởng của thầy. ở Trung Quốc vai trò của ông đã nhiều lần thăng giáng theo quan điểm và xu hớng chính trị, song đến na[r]

chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học; năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục; tìm hiểu đối tượng giáo dục; chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học; năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục; tìm hiểu đối tượng giáo dục; chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học; năng lực tìm hiểu đối[r]