BÀI 2 NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC

Bài 2 NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1- Kiến thức - Nêu một vài ví dụ cho biết sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt, lợi hại của chúng . - Kể tên bốn nhóm sinh vật chính : Động vật , thực vật , vi khuẩn , nấm. - Hiểu được sinh học nói chung và thực vật học nói riêng 2 – Kỹ năng[r]

Bài 2: NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh nắm được một số VD để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, hại của chúng. - Biết được 4 nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm. - Hiểu được nhiệm vụ của sinh học và thực vật học. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năn[r]

Nhiệm vụ của sinh học: Sinh vật trong tự nhiên rất phong phú và đa dạng, bao gồm những nhóm lớn sau :  Sinh vật trong tự nhiên rất phong phú và đa dạng, bao gồm những nhóm lớn sau : Vi khuẩn, Nấm, Thực vật và Động vật,... Chúng sống ở nhiều môi trường khác nhau, có quan hệ mật thiết với nhau và v[r]

NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I/Mục tiêu: Sau bài này,HS phải: - Nêu được1 vài ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, mặt hại của chúng. - Kể tên 4 nhóm sinh vật chính. - Hiểu được sinh học nói chung, thực vật học nói riêng nghiên cứu gì ? nhằm mục đích gì ?. II/Đồ dùng dạy học:[r]

NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I/Mục tiêu: Sau bài này,HS phải: - Nêu được1 vài ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, mặt hại của chúng. - Kể tên 4 nhóm sinh vật chính. - Hiểu được sinh học nói chung, thực vật học nói riêng nghiên cứu gì ? nhằm mục đích gì ?. II/Đồ dùng dạy học:[r]

Phân Môn: GIẢI PHẪU SINH LÍ NGƯỜICHƯƠNG 9:SINH LÍ HỆ VẬN ĐỘNGTHÀNH VIÊN NHÓM 11. Nguyễn Thị Thanh Lan6. Trần Thị Diệu Thu2. Nguyễn Thùy Dung7. Lý Thị Bé Dung3. Trần Thị Hà Tính8. Đàm Thị Khánh Linh4. Lê Thị Hiệp9. Khuất Thị Điệp5. Lê Thị Hồng Danh10. Hoàng Thị QuỳnhNỘI DUNG:

Tiết:1 DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ CHƯƠNG I: CÁC THÍ NGIỆM CỦA MEN ĐEN Bài 1: MEN ĐEN VÀ DI TRYỀN HỌC I. Mục tiêu:. 1. Kiến tức: -Nêu được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa di truyền học. -Hiểu được công lao và trinh bày được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Men Đen và một số thuật ngữ, ký hiệu di[r]

Ngày soạn: 22/8/2015 Ngày dạy: 24/8/2015Lớp 6A
25/8/2015Lớp 6B
27/8/2015Lớp 6C
MỞ ĐẦU SINH HỌC
TIẾT 1- BÀI 1+2
NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC

1. MỤC TIÊU
a. Kiến thức:
- Phân biệt được vật sống và vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ một số đối tượng.[r]

Bài 1,2: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC
I. Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
Nêu được ví dụ phân biệt vật sống và vật không sống. Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống. Biết cách thiết lập bảng so sánh những đặc điểm của các đối tượng để xếp loại chúng và rút ra nhận xét.
N[r]

Tiết PPCT: 2 Bài số : 2 (Lý thuyết) Ngày soạn: 150815

Bài 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG
IMục tiêu
1Kiến thức
Trình bày và phân tích được thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Menđen và rút ra nhận xét
Phát biểu được nội dung qu[r]

Ngày soạn: 0108
Ngày dạy: Tiết PPCT: 1
Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
HS thấy rõ được mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của môn học.
Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên.
Nêu được các phương pháp đặc thù của môn học.
2. Kĩ năng:
Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, kĩ[r]

BÀI 58: ĐA DẠNG SINH HỌC ( Tiếp theo) I. MỤC TIÊU BÀI DẠY 1.Kiến thức: -HS thấy được sự đa dạng sinh học ở mội trường nhiệt đới gió mùa cao hơn ở đới lạnh và hoang mạc đới nóng là do khí hậu phù hợp với mọi loài sinh vật. - HS chỉ ra được những lợi ích của đa dạng sinh học trong đời sống, nguy cơ s[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Vận dụng dạy học khám phá vào dạy học phần sinh học tế bào sinh học 10 THPT góp phần nâng cao chất lượng học Môn sinh học cho học sinh THPT.
3. Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu
3.1. Khách thể
Phương pháp dạy học sinh học 10 THPT.
3.2. Đối tượng
Lý thuyết dạy học k[r]

Tiết 47 : MÔI TRƯỜNG NUÔI THỦY SẢN I- MỤC TIÊU : - Nêu được một số đặc điểm của nước nuôi thủy sản - Nêu được một số tính chất vật lí,hóa học, sinh học của nước ao - Biết được các biện pháp cải tạo nước và đáy ao II- CHUẨN BỊ : - Phóng to các hình 76, 77 SGK, sưu tầm các tranh ảnh liên quan đến bài[r]

Phòng GD-ĐT Đam Rông Trường THCS Đạ M’Rông Tuần:31 Ngày soạn: 29/03/ 2010 Tiết : 62 Ngày dạy:BÀI 59 : BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌCI.MỤC TIÊU :1.Kiến thức- HS nêu được khái niệm đấu tranh sinh học.- Thấy được các biện pháp chính trong đấu tranh sinh học là sử dụng các loại thiên đòch.- Nêu được những[r]

BÀI 60: ĐỘNG VẬT QUÝ HIẾM I. MỤC TIÊU BÀI DẠY. 1.Kiến thức: - HS nắm được khái niệm về động vật quý hiếm. - Thấy được mức độ tuyệt chủng của các động vật quý hiếm ở Việt Nam. - Đề ra biện pháp bảo vệ động vật quý hiếm. 2.Kĩ năng: Quan sát so sánh, phân tích tổng hợp. 3.Thái độ: giáo dục ý thức bả[r]

Phòng GD-ĐT Đam Rông Trường THCS Đạ M’Rông Tuần:31 Ngày soạn: 28 / 03 /2010 Tiết : 61 Ngày dạy:BÀI 58 : ĐA DẠNG SINH HỌC (tiếp theo)I. MỤC TIÊU1. Kiến thức- HS thấy được sự đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa cao hơn ở đới lạnh và hoangmạc đới nóng là do khí hậu phù hợp với mọi loài sinh[r]

Bài 1. MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC. Ngày soạn : . . . . . . . . . . . . . . . . Ngày dạy : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Nêu được mục đích,nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học. -Hiểu được công lao và phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen. -Hiểu và nêu đượ[r]

Sự sinh sản và phát triển là hai quá trình quan trọng của sự sống sinh vật nói chung và động vật nói riêng. Nhiệm vụ nghiên cứu sự sinh sản là mô tả đặc điểm cấu tạo cơ quan sinh dục, đặc điểm thích nghi của sự sinh sản,… Còn khoa học nghiên cứu sự phát triển gọi là phôi sinh học (embryology), nghiê[r]

Tuần:31từ 12/0417/04/2010. Võ Văn ChiTiết 61 ngày soạn: 12/04/2010.ĐA DẠNG SINH HỌC(tiếp theo)I/MỤC TIÊU:1Kiến thức:Học sinh thấy được sự đa dạng sinh học ở mơi trường nhiệt đới gió mùa cao hơn ở đới lạnh và hoang mạc đới nóng là do khí hậu phù hợp với mọi lồi sinh vật.Hs chỉ ra được những lợi ích[r]