GIÁO ÁN DẠY TRẺ NHẬN BIẾT HÌNH VUÔNG HÌNH CHỮ NHẬT

HS làm bài tậpHình thức tổ chức: cá nhân, thảo luận nhómHoạt động của giáo viênYêu cầu học sinh vẽ hình vuông cạnh2cm,3cm vào vở ( cá nhân)Làm BT3(nhóm)GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗinhóm 2 hình tương ứng SGK, yêu cầu cácnhóm vẽ lên đó.-sau khi vẽ xong thì gián sản phẩm lênbảng[r]

CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH
Thời gian thực hiện: 4 tuần từ ngày 1910 đến 13112015

MỞ CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH
Qua chủ đề bản thân trẻ đã biết được một số hoạt động của cô và trẻ kiến thức, vốn kinh nghiệm sống và thói quen sinh hoạt, vệ sinh cá nhân trong ngày của trẻ, cô giáo còn giúp trẻ biết được các về cơ t[r]

Việc trẻ nhận biết hình dạng các vật thể và các hình hình học có sự thamgia của các giác quan trong đó chủ yếu là tay và mắt. Tuy nhiên ở giai đoạn này,tay của trẻ hoạt động còn vụng về nên hoạt động của tay mới chỉ dừng lại ở việccầm nắm chưa có ý thức; khả năng quan[r]

Sáng kiến – kinh nghiệm dạy trẻ giỏi toánMột số sáng kiến giúp trẻ 56 tuổi “Làm quen với các biểu tượng toán học qua ứng dụng CNTT cho trẻ”I. LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ1. Xuất phát từ những yêu cầu chương trình giáo dục mầm non mới nói chung. Chất lượng dạy học làm quen vói các biểu tượng toán học qua ứng dụ[r]

Đề tàiPhân biệt hình tròn, hình vuông,Hình tam giác, hình chữ nhật1.Ôn nhận biết hình tròn, hình vuông,hình chữ nhật, hình tam giácBức tranh này có gì?Hình tam giácHình chữ nhậtHình trònHình vuôngHình vuông2.DẠY TRẺ[r]

2Diện tích mỗi ô vuông là 1cmDiện tích hình chữ nhật ABCD là:24 x 3 = 12 (cm )CQUY TẮCMuốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấychiều dài nhân với chiều rộng (cùng mộtđơn vị đo)Bài 1: Viết vào ô trống (theo mẫu) :Chiều5cm10cm32cm3cm4cm8cm

Bài giảiBài giảiChu vi hình chữ nhật ABCD là : Chu vi hình vuông EGHI là :4 x 4 = 16 (cm)( 3 + 5 ) x 2 = 16 (cm)Diện tích hình chữ nhật ABCD Diện tích hình chữ nhật EGHIlàlà5 x 3 = 15 ( cm2 )4 x 4 = 16 ( cm2 )Đáp số : chu vi 16 cmĐáp số : chu vi 16 cm[r]

Bài 15. Đố. Vẽ hình chữ nhật ABCD có AB = 5cm, BC = 3cm. Bài 15.   Đố. Vẽ hình chữ nhật ABCD có AB = 5cm, BC = 3cm. a) Hãy vẽ một hình chữ nhật có diện tích nhỏ hơn nhưng có chu vi lớn hơn hình chữ nhật ABCD. Vẽ được mấy hình như vậy. b) Hãy vẽ hình vuông có chu vi bằng chu vi hình chữ nhật ABCD.[r]

Bài 3. Hình bên tạo bởi hình chữ nhật ABCD và hình vuông CEMN. Tính diện tích hình đó. Bài 3. Hình bên tạo bởi hình chữ nhật ABCD và hình vuông CEMN. Tính diện tích hình đó. Giải Diện tích hình chữ nhật là : 14 x 6 = 84 (cm2) Diện tích hình vuông là : 7 x 7 = 49 (cm2) Diện tích hình đó là : 84 +[r]

Cho hình chữ nhật ABCD có AB = 2AD. Gọi E, F theo thứ tự là trung điểm của AB, CD. Gọi M là giao điểm của AF và DE 85. Cho hình chữ nhật ABCD có AB = 2AD.  Gọi E, F theo thứ tự là trung điểm của AB, CD. Gọi M là giao điểm của AF và DE, N là giao điểm của BF và CE. a) Tứ giác ADFE là hình gì ? Vì[r]

Nhiệm vụ:
Nhóm 1,2,: Bài 43: Làm quen với biểu thức. Tính giá trị của biểu thức
Nhóm 3,4,: Bài 47: Hình chữ nhật, hình vuông
Yêu cầu :
Chuẩn bị góc học tập, đồ dùng, thiết bị
Chuẩn bị phiếu đánh giá, bảng đo tiến độ
Chuẩn bị cho tổ chức dạy
(Điều chỉnh HD học nếu cần thiết)
Thực hành dạy thật

Các bài toán tính chu vi diện tích của một hình
1Chu vi hình chữ nhật bằng chu vi hình vuông cạnh 45m. Chiều dài bằng 65m. Tính chiều rộng hình chữ nhật.
2. Tính diện tích của một miếng bìa hình chữ nhật biết rằng nếu giảm chiều dài 6cm và giữ nguyên chiều rộng thì được một miếng bìa hình vuông và d[r]

Bài 5. Đố. Tính cạnh một hình vuông, biết diện tích của nó bằng diện tích của một hình chữ nhật có chiều rộng 3,5m và chiều dài 14m. Bài 5. Đố. Tính cạnh một hình vuông, biết diện tích của nó bằng diện tích của một hình chữ nhật có chiều rộng 3,5m và chiều dài 14m. Hướng dẫn giải: Gọi x là độ dài[r]

Xếp đồngăn nắp, gọn- Chậu rửa- Cho trẻ xem hình ảnh các bạn nhỏ cất đồ dùng đồdùng, đồgàng.chơi.chơi ở các- Đoàn kết và biếtphối hợp với bạncùng chơi- Đàm thoại và giáo dục.gócII. Nội dung:- Cho trẻ thực hiện, cô cùng trẻ làm.- Nhận xét tuyên dương trẻ- Trò chơi: “Lộn cầu[r]

Hãy chỉ rõ tâm đối xứng của hình vuông, các trục đối xứng của hình vuông. 80. Hãy chỉ rõ tâm đối xứng của hình vuông, các trục đối xứng của hình vuông.Bài giải: - Hình vuông là hình chữ nhật có bốn cạnh bằng nhau. Mà hình chữ nhật có tâm đối xứng là giao điểm  của hai đường chéo, nên hình vuông c[r]

TRƯỜNG TiỂU HỌC CAM TÂNGiáo viên TH: Lê Thị AnThứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2012MÔN: THỦ CÔNGKiỂM TRA BÀI CŨ- Yêu cầu: Nêu lại các bước gấp máy bay đuôirời.* Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành mộthình vuông và một hình chữ nhật.* Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay.* Bước[r]

Trong các hình dưới đây hình nào là hình hộp chữ nhật, hình nào là hình lập phương. Trong các hình dưới đây hình nào là hình hộp chữ nhật, hình nào là hình lập phương ? Bài giải: Hình A là hình hộp chữ nhật (vì có ba kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao). Hình C là hình lập phương ( vì[r]

ĐỀ SỐ 1Câu 1: Điền số thích hợp vào chỗ trống58000 – 8000 x 2 =.....................10000 + 9000 + 800 + 40 + 5 = .........................12000 + 5000 – 8000 = .............................71000 – 35000 : 7 = .............................Câu 2: Kết quả của dãy tính: 1x2x3x4x5x6x7 + 64 : 8 có tận cù[r]

Bài dự thi đạt giải cấp Thành phố năm 2015. Qua việc tích hợp các môn học giáo viên làm rõ chủ đề “Vận dụng kiến thức hình vuông vào thực tế cuộc sống” thông qua bài “Hình vuông” của môn toán và một số bài thuộc các môn học Lịch sử, Giáo dục Công dân, Ngữ văn, Mĩ thuật…
II. Mục tiêu dạy học
Tích h[r]

Hình vuông là tứ giác có bốn góc vuông và có bốn cạnh bằng nhau. 1. Định nghĩa: Hình vuông là tứ giác có bốn góc vuông và có bốn cạnh bằng nhau. Suy ra: - Hình vuông là hình chữ nhật có bốn cạnh bằng nhau. - Hình vuông là hình thoi có bốn góc vuông. - Hình vuông vừa là hình chữ nhật vừa là hinh t[r]