CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ 9

Kỹ năng vẽ và nhận xét các dạng biểu đồ Địa Lí lớp 9 – Năm học 2010-2011 1SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TỈNH ĐỒNG NAI * * * * * * CHUYÊN ĐỀ ĐỊA LÍ ĐỒNG NAI 26 THÁNG 10 NĂM 2010Giáo viên : Phạm Thị Kim Thanh – Trường THCS Hùng Vương – Biên Hòa – Đồng Nai1Kỹ năng vẽ và nhận xét các dạng[r]

PHƯƠNG PHÁP VẼ VÀ NHẬN XÉT CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ LỚP 9=======================PHẦN I: MỞ ĐẦUMôn địa lý là một bộ phận khoa học tự nhiên nghiên cứu về trái đất thiên nhiên và con người các châu lục núi chung và thiên nhiên con người Việt Nam nói riêng.Đối với môn <[r]

35.4 www.Vuihoc24h.vn – Kênh học tập Online Page 6 Biểu đồ cơ cấu tổng sản phẩm trong nƣớc (GDP) phân theo ngành kinh tế ở nƣớc ta 3) Kết luận: Biểu đồ tròn là dạng biểu đồ được áp dụng nhiều trong môn địa lý 9 THCS và THPT, được sử dụng rộng rãi trong nền[r]

Bí quyết thể hiện biểu đồ địa lý Nếu thí sinh chú ý rèn các kỹ năng cơ bản về vẽ biểu đồ thì việc xác định đúng và vẽ đúng biểu đồ của bài tập địa lý sẽ rất dễ dàng Vẽ biểu đồ là bài tập bắt buộc của bộ môn địa lý trong các kỳ thi tuyển sinh. Các [r]

Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2008- 2009PHNG PHP V V NHN XẫT CC DNG BIU A Lí LP 9=======================A. T VN Mụn a lý l mt b phn khoa hc t nhiờn nghiờn cu v trỏi t thiờn nhiờn v con ngi cỏc chõu lc núi chung v thiờn nhiờn con ngi Vit Nam núi riờng.i vi mụn a lý 9 mc tiờu ca b mụn l[r]

MỤC LỤC
I. Tóm tắt đề tài Trang 2
II. Giới thiệu Trang 3
II. 1 Hiện trạng Trang 3
II. 2 Giải pháp thay thế Trang 4
II. 3 Vấn đề nghiên cứu Trang 4
III. 4 Giả thuyết nghiên cứu Trang 4
III. Phương pháp Trang 4
III. 1 Đối tượng nghiên cứu Trang 4
III.2 Khách thể nghiên cứu Trang 4
III.3 Th[r]

2Sáng kiến kinh nghiệm:Một số kỹ năng nhận dạng và vẽ biểu đồ địa lí 9Header Page 3 of 133.I. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lí do chọn đề tàiChương trình Địa lí lớp 9 có nội dung học về Địa lí tự nhiên, kinh tế- xã hội Việt Namnhằm trang bị cho học sinh những kiến thức phổ thông cơ bản về dân cư[r]

Đối với học sinh lớp 9, kỹ năng vẽ biểu đồ chính xác, đảm bảo tính mỹ quan chỉ được thực hiện ở học sinh khá giỏi, còn học sinh trung bình và yếu kỹ năng còn hạn chế.Vì vậy với một số phương pháp vẽ biểu đồ này giúp học sinh yếu và trung bình có kỹ năng vẽ biểu đồ tốt hơn.
Trước những thực tế hết sứ[r]

II- Phần riêng (2, 0 điểm) (Thí sinh chỉ được làm một trong hai câu: câu A hoặc câu B) A. Theo chương trình chuẩn (2,0 điểm) Nội dung nằm trong chương trình chuẩn đã nêu ở trên B. Theo chương trình nâng cao ( 2,0 điểm) Nội dung nằm trong chương trình nâng cao. Ngoài phần nội dung đã nêu ở trên, b[r]

khúcC.biểu đồ hình tròn D.biểu đồ dạng khác C Hướng dẫn về nhà- Học bài cũ- Làm các bài tập 1,2,3 SGK trang 88- Đọc trước bài mới Xin chân thành cảm ơn các thầy Xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo cùng toàn thể các em cô giáo cùng toàn thể các em học sinh!học sinh!

Giáo án địa lý lớp 9Bài 37: THỰC HÀNH:VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ TÌNH HÌNH SẢNXUẤT CỦA NGÀNH THUỶ SẢN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNGCỬU LONGI - Mục đích yêu cầuSau bài học HS cần hiểu đầy đủ hơn ngoài thế mạnh lượng thực vùng còn cóthế mạnh về thuỷ hải sản, biết phân tích tình hìn phát triển[r]

... 60 - sách giáo khoa Địa lý lớp 9) 15 "Kỹ xác định vẽ biểu đồ tập địa lý lớp -THCS" Cho bảng số liệu sau : Cơ cấu GDP nước ta thời kỳ 199 1-2002 (%) 199 1 199 3 199 5 199 7 199 9 2001 2002 100,0 100,0... nghiệp 199 1 100% 199 3 199 5 199 7 199 9 2001 2002 Biểu đồ miền thể cấu GDP thời kỳ 199 1-20[r]

Trang1Trang 1đồng bằng sông Cửu long đồng bằng sông Hồng cả nướccá biển khai thác 493.8 54.8 1189.6cá nuôi 283.9 110.9 486.4tôm nuôi 142.9 7.3 186.2 tình hình sản xuất thuỷ sản năm 2002 (nghìn tấn) sản lượng cá biển của đb.sông Cửu Long, đb.sông Hồng với cả nước năm 2002cá biển khai thác cá nuôi tôm[r]

ôn thi tốt nghiệp môn địa lý
hướng dẫn vẽ biểu đồ trong địa lý
hướng dẫn làm bài tập vẽ biểu đồ địa lý
vẽ biểu đồ
Tài liêu ôn thi THPT quốc gia môn địa lý phần vẽ biểu đồ Tài liêu ôn thi THPT quốc gia môn địa lý phần vẽ biểu đồ Tài liêu ôn thi THPT quốc gia môn địa lý phần vẽ biểu đồ Tài liêu ô[r]

dùng biểu đồ cột.+Đối tượng với dạng bài tập có nhiều đại lượng với nhiều đơn vị khác nhau, ví dụ : bài tậpp 3 – trang 135 – SGK.Yêu cầu của bài tập là vẽ biểu đồ thể hiện sản lượng than, điện dầu mỏ, xi măng , thép của Ân Độ trong các năm 1950 và 1991.Dựa theo bảng số liệu:Sản[r]

[r]

6. Hiện/ẩn các chú thích, chọn vị trí cho chú thíchBài 9: Trình Bày Dữ Liệu Bằng Biểu Đồ Đặt biểu đồ trên1 trang tính mớiĐặt biểu đồ trên1 trang tính chứa dữ liệuXem lưu ý ở SGKd/ Chọn vị trí lưu biểu đồBài 9: Trình Bày Dữ Liệu Bằng Biểu Đồ Tạo biểu đồ<[r]

cho được sự giống và khác nhau giữa các hiện tượng địa lí.Dạng chứng minhTuy không thật khó như hai dạng trên nhưng thí sinh phải nắm chắc kiến thức và cả những số liệu thống kê tiêu biểu để chứng minh theo yêu cầu đề ra. Ở đây liên quan đến số liệu. Ngay từ khi học các em cần nắm chắc[r]

chép bài tập trên lớp, các quyển vở ghi chép môn Sử, Địa của Ngân được chăm chút hơn cả. Kẻ lề thật to để viết những điều đặc biệt quan trọng. Viết tên đề mục thật to bằng bút màu sặc sỡ để dễ nhận ra và tạo... cảm hứng khi học. Viết chữ đẹp hết mức có thể vì việc tự dịch chữ của mình khi phải học m[r]

HƯỚNG DẪN VẼ BIỂU ĐỒ MIỀN (ĐỊA LÝ)

a. Dấu hiệu nhận biết biểu đồ Miền (địa lý)
HƯỚNG DẪN VẼ BIỂU ĐỒ MIỀN (ĐỊA LÝ)

a. Dấu hiệu nhận biết biểu đồ Miền (địa lý)
HƯỚNG DẪN VẼ BIỂU ĐỒ MIỀN (ĐỊA LÝ)

a. Dấu hiệu nhận biết biểu đồ Miền (địa lý)