TÀI LIỆU SƯ PHẠM MẦM NON

Quản lý phát triển năng lực sư phạm cho giáo viên mầm non quận Thanh Xuân Hà Nội đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non (Luận văn thạc sĩ)Quản lý phát triển năng lực sư phạm cho giáo viên mầm non quận Thanh Xuân Hà Nội đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non (Luận văn thạc sĩ)Quản lý phát triển[r]

Bài viết đề cập đến nội dung và biện pháp rèn luyện KNM cho sinh viên khoa Giáo dục mầm non nhằm góp phần nâng cao chất lượng thực tập sư phạm. Thực nghiệm bước đầu cho thấy việc áp dụng các biện pháp trên đã góp phần nâng cao kết quả thực tập sư phạm của một nhóm sinh viên ở trường Cao đẳng Sư phạm[r]

Trong công tác đào tạo, Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương đặc biệt coi trọng việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên. Bởi chất lượng của quá trình đào tạo phụ thuộc không nhỏ vào kết quả rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên. Bài viết phân tích các yếu tố quyết định chất lượng rèn luyện[r]

Ngoài yêu thương trẻ nhỏ, coi trò như con thì điều kiện cần để trở thành cô giáo mầm non là bạn phải có trình độ chuyên môn sư phạm, tối thiểu là bằng trung cấp mầm non.. Giáo viên mầm n[r]

Tình huống: Trong buổi sinh hoạt chuyên đề “ Giỏi việc nước, đảm việc nhà” và “ “ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non” của giáo viên ở trường mầm non có hai quan niệm như sau:
Tình huống: Trong buổi sinh hoạt chuyên đề “ Giỏi việc nước, đảm việc nhà” và “ “ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non” củ[r]

a) Có bằng trung cấp sư phạm mầm non, có ít nhất 3 năm công tác liên tục trong giáo dục mầm non. Trường hợp do yêu cầu đặc biệt của công việc, người được bổ nhiệm hoặc công nhận phó hiệu[r]

3. Được tham gia cùng trường sư phạm trong công tác nghiên cứu, thực nghiệm khoa học về đề tài thực hành sư phạm nói riêng và khoa học giáo dục nói chung và được hưởng chế độ theo quy định của các đề tài;
4. Số giờ tham gia hoạt động thực hành sư phạm (giờ đã quy đổi theo quy[r]

Bài viết đề cập đến nội dung và biện pháp rèn luyện KNM cho sinh viên khoa Giáo dục mầm non nhằm góp phần nâng cao chất lượng thực tập sư phạm. Thực nghiệm bước đầu cho thấy việc áp dụng các biện pháp trên đã góp phần nâng cao kết quả thực tập sư phạm của một nhóm sinh viên ở trường Cao đẳng Sư phạm[r]

Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng rèn luyện kĩ năng giao tiếp sư phạm với trẻ của sinh viên ngành Giáo dục mầm non, Trường Đại học Sài Gòn.

Luận án đã xây dựng được các khái niệm: trí tuệ xã hội, trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non; xác lập được mô hình cấu trúc trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non; các biểu hiện trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non góp phần làm rõ bản chất của trí tuệ xã hội; xây dựng được các[r]

Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng rèn luyện kĩ năng giao tiếp sư phạm với trẻ của sinh viên ngành Giáo dục mầm non, Trường Đại học Sài Gòn.

Tài liệu Hướng dẫn thực hiện nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng cung cấp cho các bạn khung nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, cách tiến hành nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, phân tích dữ liệu nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng,... Mời các bạn cùng tham khảo để có thêm tài liệu phục vụ nh[r]

Tuyển tập 65 tình huống sư phạm và cách giải quyết, tài liệu hay, lưu hành nội bộ của Bộ Giáo dục và đào tạo.Tuyển tập 65 tình huống sư phạm và cách giải quyết, tài liệu hay, lưu hành nội bộ của Bộ Giáo dục và đào tạo. Tuyển tập 65 tình huống sư phạm và cách giải quyết, tài liệu hay, lưu hành nội bộ[r]

TRANG 1 BÀI THU HOẠCH HỌC PHẦN RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM THƯỜNG XUYÊN 1 TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG LƯU PHẦN I – MỞ ĐẦU 1.LÍ DO VỀ TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG LƯU: Là sinh viên năm nhất của Trường Đ[r]

2 Tài liệu nghiên cứu:
BỘ GD – ĐT, chiến lược giáo dục mầm non từ năm 1998 đến năm 2020.
Bộ GD – ĐT, chương trình giáo dục mầm non, Hà Nội, 2009.
Bộ GD – ĐT, Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục mầm non, Hà Nội năm 2006.
Bộ GD – ĐT, Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục mầm non, Hà Nội[r]

Hình thành phẩm chất đạo đức, năng lực nghề nghiệp cho sinh viên mầm non tại các trường sư phạm là việc làm vô cùng quan trọng. Bên cạnh việc học lý thuyết thì việc rèn luyện, phát triển năng lực nghề nghiệp cần được tiến hành song song. Muốn có kết quả rèn luyện nghiệp vụ tốt thì cần có mạng lưới t[r]

Giáo viên mầm non được ví như là người thầy đầu tiên đặt nền móng cho sự phát triển nhân cách ở trẻ em. Trong quá trình được đào tạo ở trường đại học sư phạm, môn Giáo dục học mầm non được xem là một môn học “cốt lõi”, đặc trưng, mang tính chất ứng dụng, có vai trò quan trọng trong việc rèn luyện “t[r]

Thực hành sư phạm, thực tập tốt nghiệp chiếm một số lượng tín chỉ khá lớn trong chương trình đào tạo ngành Giáo dục Mầm non. Ứng dụng công nghệ thông tin trong hướng dẫn thực hành, thực tập cho sinh viên mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên, trẻ mầm non, giáo viên mầm non và giảng viên trưởng đoàn.[r]

Tài liệu Kỹ năng giao tiếp sư phạm gồm các nội dung chính sau: Kỹ năng tạo ấn tượng ban đầu, kỹ năng thuyết phục, kỹ năng lắng nghe, kiến thức sư phạm,... Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết nội dung tài liệu.

Hệ thống các trường khoa sư phạm mầm non đang từng bước được kiện toàn cho phù hợp với yêu cầu của nền giáo dục hội nhập.Hiện nay cả nước có gần 200 000 giáo viên mầm non ,nhưng mới chỉ có 25% số giáo viên được vào biên chế còn lại là giáo viên ngoài biên chế .So với năm học[r]