THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN MĨ THUẬT

Nội dung thiết kế bài giảng một cách chi tiết môn ngữ văn theo mẫu. Định tính định lượng được các chỉ số cụ thể của từng nội dung, mục tiêu đề ra. Giúp giáo viên có các các biện pháp cần thiết để nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học. Ngữ văn là môn học khó, trừu tượng nên việc cụ thể hóa này là rất[r]

phải nắm vững kiến thức chuyên môn của mình mà còn phải trau dồi kiến thức của các môn học đượctích hợp để giúp các em giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanhnhất, hiệu quả nhất. Với nội dung bài học này, chúng tôi đã thể hiện thực nghiệm ở học kì 1 – nămhọc: 2014 –[r]

BÀI GIẢNG LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM, CÁC CHUYÊN ĐỀ ĐƯỢC THIẾT KẾ SLIDE ĐƠN GIẢN, DỄ NGHE, DỄ HIỂU, CẤU TRÚC SLIDE THEO NỘI DUNG GIÁO ÁN CỦA BÀI HỌC. MỖI CHUYÊN ĐỀ THƯỜNG CÓ 25 ĐẾN 30 SLIDE. TÀI LIỆU THAM KHẢO CHO GIÁO VIÊN VÀ SINH VIÊN TRONG QUÁ TRÌNH HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM[r]

5% LN sau thuế100.372.321Chia cổ tức năm 2009 (14%/năm)1.400.000.000Quỹ đầu tư phát triển205.957.1412. Thông qua báo cáo hoạt động của Ban kiểm soát.3. Thông qua báo cáo hoạt động năm 2009 và phương hướng, nhiệm vụ và kế hoạchhoạt động năm 2010 của Hội đồng quản trị4. Thông qua kế hoạch sản xuất kin[r]

Thư viện giáo án VnDoc.com xin gửi đến các bạn giáo án môn Sinh học lớp 10 cơ bản được thiết kế dựa theo khung chương trình chuẩn bậc Phổ thông trung học. Giáo án lần lượt giải quyết các vấn đề chính như: mục tiêu bài dạy giúp học sinh nắm được các kiến thức và kỹ năng cơ bản mà tác phẩm hướng đến,[r]

Kế hoạc dạy học theo chủ đề môn mĩ thuật theo phương pháp của Đan Mạch (SEAPS)Kế hoạc dạy học theo chủ đề môn mĩ thuật theo phương pháp của Đan Mạch (SEAPS)Kế hoạc dạy học theo chủ đề môn mĩ thuật theo phương pháp của Đan Mạch (SEAPS)Kế hoạc dạy học theo chủ đề môn mĩ thuật theo phương pháp của Đan[r]

1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀIMĩ thuật là môn học nghệ thuật nghiêng nhiều về đời sống tình cảm, gópphần quan trọng trong giáo dục nhân cách, đạo đức. Nó giúp nuôi dưỡng tinhthần và là cầu nối cho việc học tốt hơn những bộ môn khác.Trong giáo dục mĩ thuật thì mục tiêu là hướng đến cái đẹp, cái giá trịt[r]

Bài giảng môn Thương mại điện tử Bài 4: Các phần mềm phục vụ thương mại điện tử (Electronic commerce software) trình bày các nội dung: Các chức năng chủ yếu trong 1 phần mềm phục vụ thương mại điện tử; các phần mềm (giải pháp) dùng cho các công ty thực hiện thương mại điện tử theo quy mô doanh nghi[r]

Môn :Mĩ thuậtLớp 1Người thực hiện: Nguyễn Thị Mĩ NinhĐơn vị: Trường tiểu học Nguyễn CôngTrứKIỂM TRA ĐỒ DÙNG HỌC TẬPVỞ TẬP VẼMÀU VẼBÚT CHÌTẨYEm haỹ kể tên những loại quả dưới đây?Em haỹ cho biết loại quả nào có dạng hìnhtròn?THỨ HAI NGÀY 2 THÁNG 11 NĂM 2014BÀI 10VẼ QUẢ(DẠNG HÌNH TRÒN)

Trần Thị Kim Ngân1TÓM TẮT SÁNG KIẾNTrang trí là nghệ thuật làm đẹp, nó giúp cho cuộc sống thêm phong phú vàcon người hoàn thiện hơn. Trong cuộc sống hàng ngày, rất nhiều đồ vật mà tathường sử dụng như bát, đĩa, ấm, chén, khăn bàn, quần áo... Tất cả đều cónhững hoa văn họa tiết trang trí nhằm cho chú[r]

Bài giảng môn Quản trị mạng Chương 3: Thiết lập cấu hình các dịch vụ mạngBài giảng môn Quản trị mạng Chương 3: Thiết lập cấu hình các dịch vụ mạng trình bày các khái niệm (giao thức mạng mạng TCPIP trên Windows 2008, Thiết kế và hiện thực mạng TCPIP), Thiết lập địa chỉ IP, DHCP, DNS. Hi vọng đây s[r]

A – PHẦN THỨ NHẤT

1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Như chúng ta đã biết dạy Mĩ thuật không nhằm đào tạo các em trở thành hoạ sĩ, nếu như việc dạy Toán, Tiếng Việt ở trường không nhằm đào tạo học sinh thành những nhà chuyên môn, thì việc dạy Mĩ thuật cũng không nhằm mục đích đào tạo học sinh thành những nh[r]

dựng những cốt truyện hay, tạo nên những sản phẩm 3D độc đáo.2. Cơ sở lý luận của vấn đề.1.2 Cơ sở lý luận:Cuộc sống, xã hội ngày càng vận động đổi mới từng ngày, phát triển theoxu thế đi lên, hướng đến cái đẹp, cái toàn diện, nhu cầu thẩm mĩ sáng tạo đòi hỏingày càng cao. Cho dù đi bất cứ nơi đâu,[r]

Môn: Mĩ thuậtBài 33: Thường thức mĩ thuậtMôn: Mĩ thuậtMôn: Mĩ thuật1/ Tranh “Mẹ tôi”:Xvét-taba-la-nôva- Trong bức tranh có những hình ảnh nào?+ Mẹ và em bé.- Hình ảnh nào là hình ảnh chính, đâu là hìnhảnh phụ trong bức tranh?+ Mẹ là hình ảnh chính, em bé là hìnhảnh phụ.- Màu sắc trong[r]

Môn: Mĩ thuậtVỡ tập vẽBút chìMàu vẽMôn: Mĩ thuậtBÀI 6: VẼ TRANG TRÍMôn: Mĩ thuậtCác em hãy cho biết hình nào là hình trang tríhình vuông ?3124Môn: Mĩ thuậtSự khác nhau về cách trang trí ở các hình vuông :

nhau, một số em cũng tìm cho mình được nội dung và cách thể hiện rất dí dỏm, cónhiều bố cục lạ, đẹp mắt nhưng cũng không ít bố cục thể hiện sự lỏng lẻo vụng về,lúng túng của các em trong khi xây dựng bố cục. Về hình tượng thì đa phần các emchưa có suy nghĩ tìm tòi về dáng, hình, động tác và nhất là[r]

1.2.Định hướng đổi mới PPDH môn toán hiện nay là tích cực hoáhoạt động học tập của học sinh, nhằm hình thành cho HS tư duy tích cực,độc lập, sáng tạo, nâng cao năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề.Do vậy việc ứng dụng CNTT trong dạy học cần phải chú ý tới việctích cực hóa hoạt động học tập[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. CƠ SỞ LÍ LUẬN.
Vẽ theo mẫu là một phân môn quan trọng, còn có thể nói là xương sống, trọng tâm và là nòng cốt của bộ môn mĩ thuật. Hơn nữa, với môn mĩ thuật ở tiểu học chúng ta đang hướng dẫn học sinh cảm thụ mĩ thuật ở mức cảm tính thì phân môn vẽ theo mẫu lại đóng vai trò quan trọ[r]

PHẦN MỘT: MỞ ĐẦU

1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Từ xưa cha ông đã nói “ Ăn vóc học hay ”. Câu nói này chính lá sự đúc kết khoa học và thực tiễn. Đối tượng mà chúng ta nói ở đây là học sinh tiểu học. Ở các em sẽ có sự tăng trưởng vá phát triển về thị lực, để có được thể lực tốt thì mỗi bản thân phải tự ăn và[r]

... HỢP ĐĂNG KÝ THI ĐUA CÁ NHÂN Năm học : 2014 – 2015 Stt Họ tên Chức vụ Trương Huy Đại Đỗ Ngọc Sơn Giáo viên Giáo viên Danh hiệu ĐỀ TÀI SKKN đăng ký CSTĐ LĐTT - Tổng số cá nhân khối : - Tổng số cá. .. số cá nhân khối : - Tổng số cá nhân đăng ký thi đua : , tỷ lệ: - Tổng số cá nhân đăng ký HTXSNV :[r]