XÂY DỰNG BỘ CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC – THỬ NGHIỆM TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI XÂY DỰNG BỘ CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC – THỬ NGHIỆM TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI XÂY DỰNG B[r]
44Biểu 2.6. Đề xuất khắc phục vƣớng mắc tài chính trong NCKHSV45Biểu 3.1. Giả định dành 3% học phí cho hoạt động NCKHSV655PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiTrƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội là một trongnhững trung tâm đào tạo và nghiên cứu khoa học hà[r]
KĨ THUẬT GIẢI đề THI đại học QUỐC GIA hà nội BẰNG máy TÍNH CASIO FX 570 KĨ THUẬT GIẢI đề THI đại học QUỐC GIA hà nội BẰNG máy TÍNH CASIO FX 570 KĨ THUẬT GIẢI đề THI đại học QUỐC GIA hà nội BẰNG máy TÍNH CASIO FX 570 KĨ THUẬT GIẢI đề THI đại học QUỐC GIA hà nội BẰNG máy TÍNH CASIO FX 570 KĨ THUẬT GI[r]
Nghiên cứu công nghệ mã vạch hai chiều vàđề xuất dự án ứng dụng nghiệp vụ nhập điểmtại Đại học Quốc gia Hà NộiPhạm Thị LamViện Công nghệ Thông tinLuận văn ThS Chuyên ngành: Quản lý hệ thống thông tinMã số: Chuyên ngành đào tạo thí điểmNgười hướng dẫn: TS. Lê Quang MinhNăm bảo vệ[r]
các dự án, sau một thời gian công tác tại Ban Quản lý các dự án, ĐHQGHN tôiquyết định đi sâu nghiên cứu đề tài “Nâng cao chất lượng quản lý các dự án tạiĐại học Quốc gia Hà Nội” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn của mình.12. Tình hình nghiên cứu đề tàiQuản lý d[r]
HÀ NỘI – 2014LỜI CẢM ƠNTác giả xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành:Trường Đại học Giáo dục-Đại học Quốc Gia Hà Nội, Các Khoa và cácphòng chức năng đã tạo mọi điều kiện cho tôi trong quá trình học tập, nghiêncứu, tiến hành luận văn.Thầy giáo hướng dẫn: TS. Phạm Kim Ch[r]
CAMĐOANNỘI - 2015LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu do tôi thực hiện dướisự hướng dẫn của PGS.TS.NGND. Nguyễn Võ Kỳ Anh.Các kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa được công bốtrong bất kỳ công trình nào khác.Tác giả luận ánLÊ GIA THANH151LỜI CẢM ƠNVới tình cảm chân th[r]
báo chí điện tử, Giấy phép chuyên trang báo chí điện tử.21. Bộ Thông tin và Truyền thông (2012), Báo cáo đánh giá mức độ ứng dụngcông nghệ thông tin của các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan thuộc Chínhphủ và các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương năm 2012.22. Nguyễn Tài Cẩn (2001), Một số chứng tích[r]
Vi sinh vật họcMã số:60420107LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS.Đỗ Tuấn ĐạtPGS.TS. Bùi Thị Việt Hà3Hà Nội – 2015LỜI CẢM ƠNTôi xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đến:- TS. Đỗ Tuấn Đạt, Công ty TNHH MTV Vắcxin và Sinh phẩm số 1- PGS. TS. Bùi Thị Việt Hà, Bộ môn Vi sinh vậ[r]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆLƢU HÙNG CƢỜNGNGHIÊN CỨU MỘT SỐ GIẢI PHÁP TÍCH HỢP DỮ LIỆU,ỨNG DỤNG XÂY DỰNG CƠ SỞ DỮ LIỆU NGHIỆP VỤTẬP TRUNG TRONG NGÀNH HẢI QUANLUẬN VĂN THẠC SỸ CÔNG NGHỆ THÔNG TINHà Nội - 2015ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG
14. Cao Cự Giác (2004), Bài tập lí thuyết và thực nghiệm hóa học (tập 2 – hoáhọc hữu cơ). Nxb Giáo dục.15. Trần Bá Hoành (1999), “Phát triển trí sáng tạo của học sinh và vai trò củagiáo viên”, Tạp chí nghiên cứu giáo dục, số 9/1999, tr 8-9.16. Trần Thị Thu Huệ (2012), Phát triển một số năng lực của[r]
17. Nguyễn Tiến Hùng (2004), “Một số kinh nghiệm quốc tế về phân cấpquản lý giáo dục phổ thông“, Tạp chí Phát triển Giáo dục (12), tr. 6- 9.18. Nguyễn Tiến Hùng (2008), Lý luận phát triển văn hóa nhà trường phổthông, Đề tài cấp Bộ, mã số: B2008-37-56.19. Đặng Thành Hƣng (2010), “Quản lí giáo dục và[r]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCVŨ TIẾN HƢNGTUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNGHỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC CHƢƠNG ANĐEHIT – XETON VÀAXIT CACBOXYLIC HÓA HỌC 11 NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚVÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH YẾU KÉMLUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌCHà Nội – 2014[r]
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP HỆ THỐNG QUẢN LÝ DỰ ÁN TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌCTrong bài khóa luận này tôi sẽ trình bày về việc xây dựng hệ thống “quản lý dự án trong trường đại học” cho trƣờng Đại học Công Nghệ Đại học Quốc Gia Hà Nội với framework Ruby On Rails. Bên cạnh việc tập trung vào việc xây dựng “hệ thống q[r]
10. Vũ Thanh Khiết (2006), Các bài toán chọn lọc vật lí 10,(Bài tập tự luậnvà trắc nghiệm), NXN Giáo dục.11. Nguyễn Quang Lạc(1997), Lí luận dạy học hiện đại ở trường phổ thông,Đại học Vinh.12. T.S Trần Ngọc (2008), Phân loại và phương pháp giải các dạng bài tậpvật lí 10, NXB Đại học <[r]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCĐẶNG VIẾT MẠNHXÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƢỚNG DẪN HOẠT ĐỘNGGIẢI BÀI TẬP CHƢƠNG ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN – VẬT LÍ 12(NÂNG CAO) NHẰM BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI VẬT LÍTRUNG HỌC PHỔ THÔNG.LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍHÀ NỘI - 2015ĐẠI HỌ[r]
DỰ ÁN ƯƠM TẠO DOANH NGHIỆP VƯỜN BƯỚM Bùi Công Hiển. Đại Học Quốc Gia Hà Nội. Giới thiệu quy trình xây dựng và kinh doanh vườn bướm: Sản phẩm kinh doanh là tranh bướm, tranh đông hồ, rượu bổ côn trùng, thực phảm bổ dưỡng
nhân lực KH&CN là nhiệm vụ cần thiết. Trung tâm Kỹ thuật 3 cần có cácchính sách phù hợp, thu hút, tạo động lực cho nhân lực KH&CN vì mục tiêuphát triển các phòng thử nghiệm.- Ý nghĩa thực tiễn:Từ kết quả nghiên cứu lý thuyết về thực trạng nhân lực KH&CN củaTrung tâm Kỹ thuật[r]
Bắc Ninh, ngày 28 tháng 12 năm 2015Tác giả luận vănĐoàn Văn TiếnLỜI CẢM ƠNĐể hoàn thành luận văn này, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến sựquan tâm, hướng dẫn tận tình của thày Trần Trọng Thơ - Viên phó Viện Lịchsử Đảng, Học viện chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, cũng như sự tận tìnhgiảng dạy, t[r]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCTRẦN NGUYÊN HẠNHXÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆMKHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG PHƢƠNG PHÁPTỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG - HÌNH HỌC 10LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁNHÀ NỘI – 2014ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC