GIỚI THIỆU VỀ LỚP HỌC CỦA MÌNH

A. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Trong những năm qua, toàn ngành đã và đang ra sức thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ GD ĐT phát động. Nhìn chung các nhà trường đã có nhiều chuyển biến hết sức rõ rệt. Đặc biệt là sự tăng trưởng về cơ sở vật chất phục vụ cho[r]

/GGT-CĐDLĐN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC _Đà Nẵng, ngày tháng năm 2012_ GIẤY GIỚI THIỆU Trường Cao đẳng Nghề Du lịch Đà Nẵng trân trọng giới thiệu: Ông [r]

HĐ 2: Thực hành- Thảo luận nhómMục tiêu: Biết cách sử dụng 1 số dụng cụ để làm vệsinh lớp họcCách tiến hànhBước 1: GV chia lớp ra 3 tổBước 2: Các tổ thảo luận theo câu gợi ý:- Nhóm em có dụng cụ gì?- HS đứng nêuBước 3: Gọi đại diện lên trình bày.- Chổi đót, khẩu trangGV theo dõi HS trả lời- Chổi lôn[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Mỗi bậc cha mẹ đều muốn dành những điều tốt đẹp nhất cho đứa trẻ của mình, và hơn hết ai hết, họ luôn muốn nuôi dạy con mình trưởng thành đúng cách. Những kỹ năng sống dưới đây sẽ là những kỹ năng cần thiết giúp bạn hướng dẫn con bạn có thể vững vàng bước đi và trở thành m[r]

- Về hợp tác kinh tế, thành lập nhóm Đặc trách về TRANG 18  ASEM 5 HÀ NỘI, VIỆT NAM, 10/2004 - Chủ đề: “TIẾN TỚI QUAN HỆ ĐỐI TÁC Á-ÂU SỐNG ĐỘNG VÀ THỰC CHẤT HƠN” - Đối thoại chính trị t[r]

n WHO worker, HOW Activities, WHAT TRANG 7 THEO TRỤC HOÀNH _Các giai đoạn phase_ Inception Elaboration Construction Transition Khởi đầu Triển khai Xây dựng Chuyển giao Trực quan hóa Kiến[r]

[r]

Ví d c u hình policing và shaping:ụ ấ TRANG 44 priority 1000 policy-map parent class class-default police 3300000 103000 103000 conform-action transmit exceed-action drop service-policy [r]

[r]

4/30/20101Bài 7TẠO VÀ QUẢN LÝ THƯ MỤC DÙNG CHUNGWINDOWS SERVER 2003QUẢN TRỊ MẠNGTạo các thư mục dùng chungChia sẻ thư mục dùng chung Sử dụng tài khoản thuộc nhóm Administrators hoặc nhóm Server Operators.Click chuột phải lên thư mục và chọn Properties > chọn Tab Sharing4/30/20102Chia sẻ thư[r]

HỒ CHÍ MINH BCH ĐOÀN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN.[r]

TRANG 40 V - CHI N L Ế ƯỢ C V - CHI N L Ế ƯỢ C MARKETING C A Ủ MARKETING C A Ủ KODAK TH K 21 Ế Ỷ TRANG 41  DỊCH VỤ HOÀN HẢO: “YOU PRESS THE DỊCH VỤ HOÀN HẢO: “YOU PRESS THE BUTTON, WE D[r]

6.850: GeometricComputing workingwithpoints, lines, polygons, meshes,.... 6.851: AdvancedData Structures sublogarithmic performance 6.[r]

Ki Kiểểm tra m tra ổổn đn địịnh cnh củủa ka kếết ct cấấu dưu dướới ti táác c d TRANG 5 X XÁÁC ĐC ĐỊỊNH TNH TẢẢI TRI TRỌỌNGNG T TÍÍNH TONH TOÁN TÁN TẢẢI TRI TRỌỌNG ĐỘNG ĐỘNG ĐẤNG ĐẤT THEO[r]

RDCAD TRANG 5 RDCAD RDCAD – – THƯ VITHƯ VIỆỆN VN VẼẼCCẤẤU KIU KIỆỆN MN MÓÓNG CNG CỌỌCC Nh Nhậập sp sốố liliệệu cu cọọc đơn c đơn gi giảản, n, ngưngườời si sửử ddụụng chng chỉỉ c cầần nhn[r]

Thứ hai, ngày 15 tháng 8 năm 2011

SHDC


ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC, SINH HOẠT NỘI QUY

Giới thiệu các phòng ban của trường: lớp học, thư viện, nhà vệ sinh, bảng tin, cột cờ, cổng trường, hàng rào….




Thứ ba, ngày 16 tháng 8 năm 2011

TIẾP TỤC ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC, SINH[r]

Thảo luận nhóm là gì? Theo tác giả: Phan Trọng Ngọ “ Thảo luận nhóm là phương pháp trong đó nhóm lớn (lớp học) được chia thành các nhóm nhỏ để tất cả các thành viên ở trong lớp đều được làm việc, được bàn bạc và trao đổi về một chủ đề cụ thể và đưa ra ý kiến chung của nhóm mình về vấn đề đó”.

TRANG CHỦ:
Dùng để thể hiện các nội dung quan trọng nhất mà nhà trường muốn người xem phải chú ý ngay khi đặt chân vào website .
Trang chủ sẽ có link dẫn vào tất cả các module (chuyên mục)
GIỚI THIỆU:
Giới thiệu về trường học…,(giáo viên) phong cách giảng dạy của giáo viên, trình độ…
Và các điều kiệ[r]

Tổ chức họp nhóm trao đổi ý kiến về câu hỏi sau: “Em cần làm gì để bảo vệ môi trường.” ĐỀ BÀI Tổ chức họp nhóm trao đổi ý kiến về câu hỏi sau: “Em cần làm gì để bảo vệ môi trường.” BÀI THAM KHẢO  Tôi cho rằng bảo vệ môi trường là trách nhiệm của cả cộng đồng, học sinh chúng ta lại càng cần hơn về[r]

Một trong những vấn đề còn tồn tại của cách dạy học truyền thống hiện nay là chưa giải quyết được tính đa dạng trong lớp học. Chương trình và cách dạy vẫn chủ trương áp dụng cho số đông. Điều này đặt ra một câu hỏi: Làm thế nào để phát huy được tối đa khả năng cá nhân của từng người học? Và một tron[r]