BẢN CHẤT THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT

Giáo án GDCD lớp 10 Bài 1: Thế giới quan duy vật và phương pháp luận biện chứng.Mục tiêu:Học xong bài này học sinh cần đạt được: 1 Về kiến thức: Nhận biết được chức năng TGQ, PPL của Triết học. Nhận biết được nội dung cơ bản của chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm, PPL biện chứng và P[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂNĐỀ ÁN TIỂU LUẬN TRIẾT HỌCĐỀ TÀI I: THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ VAI TRÒ CỦA NÓ VỚI HOẠT ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI.Triết học ra đời ở cả phương đông và phương tây gần như cùng một thời gian, tại số 1 trung tâm văn hóa cổ đại của nhân loại như Trung[r]

b.-Vai trò của thế giới quanphương pháp luận của triết họcTriết học có vai trò là thế giới quanvà phương pháp luận chung cho mọihoạt động thực tiễn và họat động nhận thứccủa con ngườiBài tậpỞ các ví dụ sau đây, ví dụ nào chokiến thức khoa học, cho kiến thức triết học :a.- Ngày 3/2 /19[r]

tại khách quan, từ đó chúng ta mới có căn cứ để xác lập giá trị nhận thức của toánhọc thông qua đối tượng của nó. Điều này phù hợp với nhận xét của Lênin: "Tất cảcác trừu tượng khoa học (đúng đắn, nghiêm túc, không tùy tiện) phản ánh giới tựnhiên sâu sắc hơn, đầy đủ hơn" [25, tr. 179].Đó là lý do tô[r]

mâu thuẫn đồng thời phải tìm ra phương thức, phương tiện và lực lượng để giải quyết mâu thuẫn. + Mâu thuẫn chỉ được giải quyết khi điều kiện chín muồi. → Phải chống những thái độ sai lầm sau: Chống thái độ chủ quan, nóng vội trong việc giải quyết mâu thuẫn, tích cực thúc đẩy những điều kiện KQ làm c[r]

Được luận chứng bằng những cơ sở lý luận khoa học, phản ánh các quy luật phát triển khách quan của lịch sử, chủ nghĩa duy vật biện chứng trở thành hệ tư tưởng của giai cấp vô sản, một hệ[r]

như Svan và Slâyđen đ• đưa ra lý luận tế bào, chứng minh rằng các tế bào là cơ sở của kết cấu và sự phát triển của tất cả các cơ thể động vật và thực vật, và do vậy tìm ra bản chất sự phát triển của cơ thể động vật, thực vật đều là sự phát triển bằng sự hình thành tế bào. Nhà khoa học người A[r]

học thuyết thống nhất, hoàn chỉnh, gồm ba bộ phận cấu thành: triết học mácxít, kinh tế chính trị học mácxít và chủ nghĩa xã hội khoa học. 3. Thực chất cuộc cách mạng trên lĩnh vực triết học do Mác - Ăngghen thực hiện Sự hình thành thế giới quan duy vật của Mác và Ăngghen cũng đồ[r]

tinh thần cho các lực lượng chính trò tiến bộ trong xã hội…- Thế giới quan duy vật chất phác thường đồng nhất vật chất với vật thể cụ thể; do đó, nó thường mang tínhtrực quan, tính phỏng đoán, thiếu chứng cứ khoa học. Thế giới quan duy vật chất phác k[r]

- Chủ nghĩa Mác – Lênin khẳng định tôn giáo là một hình thái ý thức xã hội nên muốn làm thay đổi nó trước hết cần phải thay đổi bản thân tồn tại xã hội. Muốn xóa bỏ những ảo tưởng trong đầu óc con người thì phải xóa bỏ nguồn gốc gây ra ảo tưởng ấy. Muốn đẩy lùi được những ước mơ về thiên đường hư ảo[r]

3. Ý nghĩa phương pháp luận
Trên cơ sở quan điểm về bản chất vật chất của thế giới; bản chất năng động, sáng tạo của ý thức và mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức có thể rút ra ý nghĩa phương pháp luận là:
 Trong mọi hoạt động nhận thức và thực tiễn đòi hỏi phải xuất phát từ thực tế khác[r]

biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử; là chứng cứ để nói rằng nhu cầu xã hội đã chín muồi đề xuất hiện một thế giới quan triết học mới triết học mácxít. Những t tởng xã hội trực tiếp xuất hiện trớc chủ nghĩa Mác và biểu hiện rõ ràng nhất và kinh tế chính trị cổ điển Anh, chủ[r]

quá trình dạy- học. Người ta coi thí nghiệm là cơ sở của việc học Hoá học và để rèn kĩ năng thực hành. Thông qua thí nghiệm sẽ tạo được hứng thú cho học sinh, từ đó học sinh nắm được kiến thức vững chắc và sâu sắc hơn. Thí nghiệm hoá học còn có tác dụng giúp phát triển tư duy của học sinh, học sinh[r]

2.1.1 Vị trí ,vai trò của môn học hoá học trong việc thực hiện mục tiêu đào tạo của trường phổ thông.- Hóa học giữ vai trò hết sức quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu đào tạo của nhà trường phổ thông. - Việc giảng dạy Hóa học sẽ cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức phổ thông cơ bản về Hóa h[r]

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGBan quản lý khoa học và đào tạo sau đại họcLớp: Cao học kinh tế phát triển 24 Quy NhơnHọc viên: Trần Yên TháiBÀI KIỂM TRA MÔN TRIẾT HỌCCâu 1: Anh chị hiểu biết thế nào về luận điểm: thống nhất giữa thế giới quanduy vật biện chứng và phương pháp luận biện chứng duy vật là[r]

Thế giới quan và phương pháp luận triết học của chủ nghĩa Mác Lênin
1. Vật chất và các hình thức tồn tại của vật chất (định nghĩa phạm trù vật chất; vật chất và vận động, không gian và thời gian).
2. Nguồn gốc, bản chất, kết cấu và vai trò tác dụng của ý thức. Ý nghĩa phương pháp luận củ[r]

Chủ nghĩa Mác ra đời trong bối cảnh ấy và nó là sản phẩm mang tính quy luật của khoa học và triết học mà nhân loại đ• đạt tới, nó được hình thành như là kết quả của các phát hiện của Mác và Ăngghen về những quy luật chung nhất của sự phát triển thế giới. Chủ nghĩa Mác do C.Mác và Ph.Ăngghen s[r]

Lịch sử triết học thế giới ra đời và phát triển đến nay gần 3000 năm. Từ những năm 40 của thế kỷ XIX, lịch sử triết học thế giới bước sang trang mới với sự ra đời của Triết học Mác do C.Mác và Ph.Ăngghen sáng lập. Đó là một cuộc cách mạng trong triết học, làm cho triết học mang bản chất mới.Trước C.[r]

2.1.2.Những nhiệm vụ cơ bản của việc dạy học hoá học.2.1.2.1. Nhiệm vụ trí dục phổ thông, kĩ thuật tổng hợp.- Trang bị cho học sinh cơ sở khoa học của Hóa học ở mức độ cần thiết. Cụ thể :+ Học sinh có được một hệ thống kiến thức phổ thông, cơ bản, thiết thực đầu tiên về Hóa học bao gồm những khái ni[r]

Vấn đề phạm trù là một trong những vấn đề cơ bản của bất kì một môn khoa học nào, đó là những khái niệm chung nhất và rộng nhất. Chủ nghĩa duy tâm coi phạm trù là những cấu tạo thuần tuý thuộc tư duy, tồn tại độc lập với thế giới khách quan. Khi định nghĩa các khái niệm, các phạm trù, các quy luật k[r]