TU NHIEN XA HOI LOP 2 TUAN 29

Bài 27 : Con Mèo Bài 27 : Con Mèo 2.Một số đặc điểm của con mèo :2.Một số đặc điểm của con mèo :Lông : có nhiều màu khác nhau ,mềm , mịn .Lông : có nhiều màu khác nhau ,mềm , mịn . 1.Các bộ phận bên ngoài của con mèo :1.Các bộ phận bên ngoài của con mèo :Thứ bẩy ngày 12 tháng 04 năm[r]

Trờng Tiểu học Đồi ngô đề kiểm tra định kì lần 1 Môn Tự nhiên xã hội - khối 3 ( Thời gian: 35 phút )a. phần trắc nghiệm.* Đánh dấu X vào trớc câu trả lời đúng nhất :Câu1: Tập thở buổi sáng có lợi gì ? Buổi sáng sớm không khí thờng trong lành, chứa nhiều khí ô xi, ít khói bụi Thở sâu vào buổi sáng sớ[r]

Bài soạn Môn TN-XHBài 53 : ChimGiáo viên hớng dẫn : Mạc Thị Minh NgọcSinh viên thực hiện : Đặng Ngọc YếnLớp thực tập : 3DI/ Mục tiêu :1.Kiến thức :- Cung cấp cho các em những kiến thức cơ bản, ban đầu và thiết thực về loàichim.- Học sinh có thể phát hiện và chỉ đợc các bộ phận trên cơ thể chim.2<[r]

Số 1 trong phép nhân và phép chiaA, Mục tiêu1, Kiến thức- HS nắm đợc : + Số 1 nhân với số nào cũng bằng chính số đó+ Số nào nhân với 1 cũng bằng chính số đó+ Số nào chia cho 1 cũng bằng chính số đó2, Kĩ năng- HS thực hiện phép tính đúng số 1 trong phép nhân và phép chia- HS nhận xét đúng câu trả lời[r]

_TÓM LẠI:_ _NỘI DUNG KIẾN THỨC TRONG TOÀN BỘ TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 2 ĐỢC _ _PHÁT TRIỂN THEO NGUYÊN TẮC TỪ GẦN ĐẾN XA, DẪN DẮT HỌC SINH MỞ RỘNG VỐN HIỂU _ _BIẾT TỪ BẢN THÂN ĐẾN GIA ĐÌNH,[r]

dưới nước và trên không. + Thảo luận theo nhóm ®«i .+ Các nhóm báo cáo rồi nhận xétPHIẾU HỌC TẬPSTT TÊN CON VẬT NƠI SỐNG+ Nhận xét từng nhóm và tuyên dương.Hoạt động 3: Tổ chức trò chơiBước 1: Hoạt động theo nhóm+ Yêu cầu HS tập trung quan s¸t tranh ảnh đểghi tên và nơi sống của các con vật.+ C¸c nh[r]

[r]

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI •CỎ LÀ THỨC ĂN NGON VÀ BỔ , CHỨA NHIỀU CHẤT ĐẠM CẦN CHO CƠ THỂ CON NGƯỜI.. • Cơ thể cỏ thường cú vảy.[r]

[r]

Tuần 29 Thứ hai ,ngày 29 tháng 3 năm 2010Tiết 1 Mĩ thuật ôn vẽ tranh đề tài tự doI- Mục tiêu: -Giúp HS :- HS hiểu thêm về vệ sinh môi trờng - Vẽ đợc tranh đề tài vệ sinh môi trờng .- HS yêu thích sản phẩm của mình làm raII- Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt đ[r]

- Kể tên được 1 số côn trùng có ích lợivà 1 số côn trùng có hại đối với con người. - Nêu 1 số cách tiêu diệt những côn trùng có hại. II- Đồ dùng dạy học: Thầy:- Hình vẽ SGK trang 96,97. - Sưu tầm các ảnh côn trùng và thông tin về việc nuôi 1 số côn trùng có ích, diệt trừ những côn trùng có hại.[r]

* Mục tiêu : Biết 1 năm thường có 4 mùa * Cách tiến hành : + Bước 1 : + Bước 2 : + 2 HS làm việc với nhau theo gợi ý. - 1 số HS lên trả lời câu hỏi trước lớp. * GVKL : Có 1 số nơi trên trái đất, 1 năm có 4 mùa : Mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa đông, các mùa ở bắc bán cầu và nam bán cầu[r]

- Đại diện báo cáo KQ. +Người và gia súc phóng uế bừa bãi gây ô nhiễm môi trường. +Chúng ta phải đi đại tiểu tiện đúng nơi quy định, không để các con vật nuôi( chó, mèo )phóng uế bừa bãi. * Thảo luận nhóm. 2 cách sử lý hợp vệ sinh b- Cách tiến hành: Bước 1: - Chia nhóm. - Giao việc: + QS[r]

1 Tuần 29 Tự nhiên xã hội. Thực hàmh: Đi thăm thiên nhiên. I- Mục tiêu: + Sau bài học, học sinh biết: - Vẽ hoặc nói, viết về những cây, cối và các con vật mà HS được QS khi đi thăm thiên nhiên. - Khái quát hoá những đặc điểm chung của thực vật và động vật đã học. II- Đồ dùng dạy học: Thầy:-[r]

Bài 29 Nhận biết cây cối và con vật I.Mục tiêu : Giúp HS: -Nhớ lại những kiến thức đã học về động vật thực vật .Biết động vật có khả năng di chuyển còn động vật thì không. -Tập so sánh để nhận biết một số điểm giống nhau(khác nhau) giữa các cây ,các con vật. -Có ý thức bảo vệ các cây cối và[r]

Hình 1: Rửa tay như thế nào là sạch và hợp vệsinh?Hình 2: Rửa quả như thế nào là đúng?Hình 3: Bạn gái trong hình đang làm gì? Việclàm đó có lợi gì? Kể tên một số quả trước khiăn cần gọt vỏ.Hình 4: Tại sao thức ăn phải được để trong bátsạch, mâm đậy lồng bàn?Hình 5: Bát, đũa, thìa trước và sau[r]

định đợc tình huống sử dụng phơngp háp quan sát làm cho bài dạy hiệu quả hơn. Giáo viên nên sử dụng phơng pháp quan sát để khai thác kiến thức từ các sự vật, hiện tợng và sử dụng vào thời gian đầu của tiết học để tạo hứng thú làm việc của học sinh.VD: Bài Cây quýt, cây mítTrong phần khai thác kiến t[r]