CÁCH GIẢI BÀI TẬP PHƯƠNG TRÌNH TIẾP TUYẾN
Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "CÁCH GIẢI BÀI TẬP PHƯƠNG TRÌNH TIẾP TUYẾN":
TỔNG HỢP TRỌNG TÂM KIẾN THỨC TOÁN 12 HK1
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ 1 MÔN TOÁN LỚP 12 NĂM HỌC 20152016
A ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH.
Phần 1. Hàm số
Khảo sát hàm số
Tìm max, min
Viết phương trình tiếp tuyến
Biện luận nghiệm dựa vào đồ thị hàm số
Giao điểm
Cực trị hàm bậc 3
Bài 1. Khảo sát và vẽ đồ thị các hàm số sau:
a
b
c
d
e
g [r]
A ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH.
Phần 1. Hàm số
Khảo sát hàm số
Tìm max, min
Viết phương trình tiếp tuyến
Biện luận nghiệm dựa vào đồ thị hàm số
Giao điểm
Cực trị hàm bậc 3
Bài 1. Khảo sát và vẽ đồ thị các hàm số sau:
a
b
c
d
e
g [r]
3 Đọc thêm
ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 MÔN TOÁN 2014 - THÀNH TÂN, THANH HÓA
Đề thi thử môn Toán vào lớp 10 năm 2014 Thanh Tân - Đề 1 Câu 1(2đ)Giải phương trình và hệ phương trình sau. a.Giải phương trình; x2 -6x -7 = 0 b.Giải hệ phương trình: [r]
3 Đọc thêm
LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP VỀ HAI QUY TẮC ĐẾM CƠ BẢN, HOÁN VỊ, TỔ HỢP VÀ CHỈNH HỢP ( CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT)
Lý thuyết và bài tập về hai quy tắc đếm cơ bản, hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp bản pdf. Các bài tập có sự phân dạng, có bài tập cơ bản, nâng cao. Bài tập về giải hệ phương trình, giải phương trình, bất phương trình về số tổ hợp. Và đặc biệt các bài tập đều có đáp án giúp các bạn đọc có thể kiểm tra và t[r]
18 Đọc thêm
TRẮC NGHIỆM TOÁN NGUYỄN CHIẾN FILE WORD
B. 18C. 20D. 25Gọi số câu hỏi trong phiếu bài tập về nhà làn ( n ∈ ¥ , n > 12 )2857. Tính sốSố câu giải bất phương trình làn − 12Ω = Cn4Số phần tử của không gian mẫu là:Gọi A là biến cố “Bạn Thảo chọn ngẫu nhiên 4 câu có đủ cả 3 dạng toán”Có 3 khả năng xảy ra thuận lợi ch[r]
29 Đọc thêm
ĐỀ THI THỬ TRẮC NGHIỆM VÀ ĐÁP ÁN MÔN TOÁN KỲ THI THPT QUỐC GIA
{ ( 2; −1) ; ( 3; −2 ) }Câu 23. Trong buổi ôn tập tổng hợp các dạng toán giải phương trình, bất phương trình, hệphương trình, thầy giáo giao phiếu bài tập về nhà gồm có 7 câu giải phương trình, 5 câugiải bất phương trình còn lại là các câu giải
29 Đọc thêm
CÁC ĐƯỜNG CONIC ĐƯỜNG ELIP
CÁC ĐƯỜNG CONIC (ELIP – HYPEBOL – PARABOL)Phần I. Đường Elip: (E)1. Kiến thức cơ bản: Phương trình chính tắc của Elip: Trong đó ; Tiêu cự: ; ( ) ; tọa độ tiêu điểm Độ dài trục lớn Độ dài trục nhỏ Tọa độ các đỉnh: Tâm sai: < 1 Bán kính qua tiêu điểm: ; Hình chữ nhật PQRS[r]
4 Đọc thêm
HE KI DI
rút gọn được các hệ phương trình đã cho về dạng hệ đẳng cấp mà cách giải quenthuộc là sử dụng tịnh tiến nghiệm:Lần đầu tiên khi nhìn thấy hệ này hồi lớp 12 quả thực tôi cũng " váng đầu ngất xỉu "nhưng người đem hệ này đố tôi,khẳng định có 1 lời giải rất đẹp cho nó.Và quả thực sa[r]
12 Đọc thêm
BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP ĐẠI SỐ 8 LUYỆN TẬP GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH TRONG MÔN TOÁN HỌC
PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1. Tên dự án dạy học: Luyện tập Giải bài toán bằng cách lập phương trình trong môn Toán học (Đại số 8)
2. Mục tiêu dạy học:
2.1. Về kiến thức:
Giúp học sinh củng cố lại các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình; biết vận dụng định lí Pitago (Hình[r]
1. Tên dự án dạy học: Luyện tập Giải bài toán bằng cách lập phương trình trong môn Toán học (Đại số 8)
2. Mục tiêu dạy học:
2.1. Về kiến thức:
Giúp học sinh củng cố lại các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình; biết vận dụng định lí Pitago (Hình[r]
13 Đọc thêm
BÀI 7 TRANG 44 SÁCH SGK GIẢI TÍCH 12
Cho hàm số Bài 7. Cho hàm số y = . a) Với giá trị nào của tham số m, đồ thị của hàm số đi qua điểm (-1 ; 1) ? b) Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số khi m = 1. c) Viết phương trình tiếp tuyến của (C) tại điểm có tung độ bằng . Hướng dẫn giải: a) Điểm (-1[r]
2 Đọc thêm
SKKN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 8 HỌC TỐT CÁC DẠNG TOÁN CƠ BẢN VỀ GIẢI PHƯƠNG TRÌNH TÍCH VÀ PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG PHƯƠNG TRÌNH TÍCH
I.PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Đối với học sinh lớp 8, để giải bài toán tìm x với những phép tính cộng, trừ, nhân, chia đã rất quen thuộc, nhưng việc giải phương trình lại là một khái niệm hoàn toàn mới. Được giảng dạy ở lớp có đầu vào tốt cũng như các em có lực học trung bình, trở lên nên tôi mu[r]
28 Đọc thêm
SKKKN NAM 2015 2016
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO BÀI DẠY:
“ TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC ” HÓA HỌC 8
CHO HỌC SINH VÙNG KHÓ KHĂN
Trong các năm học qua, khi dạy học bài tính theo phương trình hóa học thì giáo viên chỉ hướng dẫn các ví dụ trong sách giáo khoa mang tính chất hướng dẫn thuyết trình sau đó h[r]
“ TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC ” HÓA HỌC 8
CHO HỌC SINH VÙNG KHÓ KHĂN
Trong các năm học qua, khi dạy học bài tính theo phương trình hóa học thì giáo viên chỉ hướng dẫn các ví dụ trong sách giáo khoa mang tính chất hướng dẫn thuyết trình sau đó h[r]
20 Đọc thêm
MỘT SỐ HƯỚNG TƯ DUY MỚI GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH
Kì thi THPT QG đã cận kề,bạn muốn 9 điểm,và quá nản với những quyển sách dày cộm?Bạn muốn học cách định hướng để giải được phần lớn bài tập?File tài liệu mình đưa ra các hướng tư duy mới giúp bạn đọc có thế học tốt câu ăn 9 điểm trong đề thi THPT QG sắp tới.Bạn sẽ có cách nhìn mới về phương trình và[r]
6 Đọc thêm
PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN NGUYÊN TỐ NGUYỄN MINH TUẤN
oc01b. Nhận xét :Với cách 1 : Viết nhiều phản ứng, mối liên quan về số mol của các chất được tính toán dựa trênphản ứng. Tuy dễ hiểu nhưng phải trình bày dài dòng, mất nhiều thời gian, chỉ phù hợp với hìnhthức thi tự luận trước đây.Với cách 2 : Mối liên quan về số mol của các chất được[r]
3 Đọc thêm
GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 CHƯƠNG 3 BÀI 4: GÓC TẠO BỞI TIA TIẾP TUYẾN VÀ DÂY CUNG
cung ABMà góc O1 = 0,5 sđ cung AB.góc O1 = góc BAxCó góc A1+ O1= 900góc A1+ góc BAx = 900hay AO ⊥ Axnghĩa là: Ax là tiếp tuyến của (O).GV: Kết quả của bài tập này cho tađịnh lý đảo của định lý góc tạo bởitia tiếp tuyến và dây cung. Hãynhắc lại cả hai định lý ( thuận vàđảo).Một[r]
7 Đọc thêm
BÀI TẬP VỀ VIẾT PHƯƠNG TRÌNH TIẾP TUYẾN CỦA ĐỒ THỊ HÀM SỐ
VIẾT PHƢƠNG TRÌNH TIẾP TUYẾN CỦA ĐỒ THỊ HÀM SỐI.Lý thuyết: Bài toán về tiếp tuyến với đƣờng cong:Cách 1: Dùng tọa độ tiếp điểmPhương trình tiếp tuyến có dạng: y = f’(x0). (x – x0) + y01.Lập phương trình tiếp tuyến với đường cong tại điểm M(x0, y0) thuộc đồ t[r]
16 Đọc thêm
HỆ PHƯƠNG TRÌN 2016 TỜ 2
Bài tập hệ phương trình đơn giản cơ bản
Hệ đối xứng loại 1( S và P)
Hệ đối xứng loại 2 ( thay đổi vị trí x và y hệ đổi chỗ)
Hệ đẳng cấp
Các hệ bậc 2
hệ phương trình 3 ẩn và cách giải
áp dụng tính đơn điệu giaair hệ
Hệ đối xứng loại 1( S và P)
Hệ đối xứng loại 2 ( thay đổi vị trí x và y hệ đổi chỗ)
Hệ đẳng cấp
Các hệ bậc 2
hệ phương trình 3 ẩn và cách giải
áp dụng tính đơn điệu giaair hệ
3 Đọc thêm
GIÁO ÁN BÀI KHẢO SÁT SỰ BIẾN THIÊN VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ, CHUYÊN ĐỀ HÀM SỐ BẬC 3
Giáo án giải tích 12KHẢO SÁT SỰBIẾN THIÊN VÀ VẼĐỒTHỊCỦA HÀM SỐI.Mục tiêu1.Vềkiến thức:Hs cần nắm được sơ đồkhảo sát hàm số(tập xác định, sựbiến thiên, và đồthị), khảo sát một sốhàm đa thức và hàm phân thức, sựtương giao giữa các đường (biện luận sốnghiệm của phươngtrình bằng đồthị, viết phương trình[r]
7 Đọc thêm
SKKN 2013 2014 VỀ CÁC DẠNG PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỶ Ở MÔN TOÁN 9
IV.MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỶ Ở THCS
1. PHƯƠNG PHÁP 1: NÂNG LUỸ THỪA
Để làm mất căn bậc n thì ta nâng cả 2 vế của phương trình lên luỹ thừa n. Nếu n chẵn thì ta chỉ thực hiện được khi cả vế của phương trình không âm.
Rất nhiều bài toán phù hợp với kiểu nâng lên lũy thừa,khử bớt[r]
1. PHƯƠNG PHÁP 1: NÂNG LUỸ THỪA
Để làm mất căn bậc n thì ta nâng cả 2 vế của phương trình lên luỹ thừa n. Nếu n chẵn thì ta chỉ thực hiện được khi cả vế của phương trình không âm.
Rất nhiều bài toán phù hợp với kiểu nâng lên lũy thừa,khử bớt[r]
37 Đọc thêm
SKKN SỬ DỤNG HÀM ĐẶC TRƯNG, GIẢI C,2014
Thực tiễn dạy học nói chung và dạy toán nói riêng, đòi hỏi người thầy phải thực sự là người dẫn dắt, định hướng và khơi dậy trong học sinh niềm say mê, hứng thú học tập và khám phá để các em tự tìm tòi, tự phát hiện ra vấn đề và tự giải quyết vấn đề. Trong việc học toán, học cần tìm ra được phương p[r]
20 Đọc thêm
PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH ĐỀ THI TOÁN ĐẠI HỌC
≥02 − 4 3 x − 5 ≥ 02 x 2 − 8 = 3 x − 5 4 x=36WWW.MATHVN.COMLưu ý:Trong phương trình trên các bạn phải “để ý” và “nhanh” một chút vì nếu như ta để nguyên phương trìnhđề cho để lũy thừa thì đó là một điều “không còn gì dại bằng” ta sẽ đối mặt với chuyện lũy thừa 2 lần =&am[r]
63 Đọc thêm