SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ 3 TUỔI

PHẦN 1: MỞ ĐẦU1.Lý do chọn đề tàiTrường mẫu giáo là mắt xích đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân, là khâu quan trọng của hệ thống giáo dục và giáo dưỡng tiếng mẹ đẻ ở nhà trường. Việc dạy và học tiếng mẹ đẻ có thể nói được bắt đầu từ lúc lọt lòng. Nắm vững tiếng nói là điều kiện đầu tiên, quan t[r]

MỤC LỤC

STT Ký
hiệu Tiêu đề Trang
1 Mục lục 1
2 Danh mục chữ cái viết tắt 2
3 1 Đặt vấn đề 3
4 2 Giải quyết vấn đề 4
5 2.1 Cơ sỡ lý luận 5
6 2.2 Thực trạng của vấn đề 6
7 2.3 Các giải pháp, biện pháp tiến hành giải quyết vấn đề 7
8 2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 1[r]

và những thao tác bắt buộc; và đặc điểm ấy cho phép phát triển một hoàncảnh tưởng tượng" [6,144]. Trẻ chơi vì nó thích chính quá trình chơi đó. Chơilà một hoạt động độc lập, tự do và tự nguyện của trẻ. Trẻ chơi vì chúng muốn17chơi. Nếu không muốn chơi thì trẻ sẽ kh[r]

Vậy ngay từ tuổi mầm non, trẻ cần phải được dạy như thế nào? Làm thế nào để trẻ phát huy được tính tích cực chủ động và phải có những chiến lược nuôi dưỡng, bồi đắp như thế nào, để hỗ trợ kịp thời sự phát triển trí tuệ, nhân cách, sớm giúp trẻ thành công? Vì thế việc rèn luyện cho trẻ có được một tí[r]

chụp ảnh, 3/ Khả năng tính toấm, lập trình như máy tính, 4/ Khả năng âm nhac hoànhảo, 5/ Khả năng lĩnh hội nhiều ngôn ngữ, 6/Khả năng gắn kết hình ảnh.Ngày nay các nhà khoa học đã khẳng định 3 năm đầu đời là giai đoạn rất quantrọng của sự phát triển não. Trong đó:Từ 0 - 2 tuổ[r]

Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non
Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ nhà trẻ, sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non.

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Ngôn ngữ đối với con người nói chung, với sự phát triển[r]

đây là bài tập lớn do tôi Trần Đình Tuyên trường ĐHSP Huế thực hiện cho môn tâm lý học phát triển do thầy T.s Nguyễn Bá Phu hướng dẫn, bài nói về các quá trình phát triển ngôn ngữ của trẻ từ 1 3 tuổi và có nêu ra cách để phát triển hết khả năng ngôn ngữ cho trẻ ở từng giai đoạn độ tuổi

Lời nói đầu

Người dịch (không trích dẫn hoàn toàn 100% vì sợ bản quyền) những cuốn sách này chỉ có một mong ước duy nhất là chia sẻ những kiến thức về nuôi dạy trẻ đến tất cả những ai quan tâm, những ai chưa biết về phương pháp nuôi dạy trẻ từ 0 tuổi, với ước mong thông qua những kiến thức này cá[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục để hình thành một số nề nếp, thói quen và kỹ năng vệ sinh đơn giản ban đầu góp phần tạo cơ hội cho trẻ sống, phát triển một cách khỏe mạnh.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
a. Tìm hiểu thực trạng của việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu[r]

Những phát hiện quan trọng về dinh dưỡng bà mẹ trẻ em của tạp chí The lancet năm 2013 (tạp chí uy tín về y khoa) cho thấy tình trạng dinh dưỡng của bà mẹ và trẻ nhỏ là một trong những nguyên nhân dẫn đến 3,1 triệu6,9 triệu trẻ dưới 5 tuổi tử vong và 165 triệu trẻ em < 5 tuổi suy dinh dưỡng thể thấp[r]

I.Mục tiêu
1. Kiến thức.
Trẻ 3 tuổi: Biết tập theo cô giáo và các bạn
Trẻ 4,5 tuổi: Biết đi trên ván kê dốc đúng kỹ thuật
2. Kỹ năng.
Trẻ nhanh nhẹn, khéo léo.
Phát triển cơ chân cho trẻ
3. Thái độ.
Trẻ có tính kỷ luật tính tập thể.
II.Chuẩn bị.
Sân tập sạch sẽ.
III.Tiến hành.

I.Mục tiêu
1. Kiến thức.
Trẻ 3 tuổi: Biết bật nhảy từ trên cao xuống 40 > 50 cm theo cô và trẻ lớn
Trẻ 4,5 tuổi: Biết bật nhảy từ trên cao xuống 40 > 50 cm mà không chạm vào vạch
2. Kỹ năng.
Giúp trẻ phát triển cơ chân
Trẻ nhanh nhẹn và khéo léo.
3. Thái độ.
Trẻ có tính kỷ luật tính tập thể.
I[r]

GIÁO ÁN
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT

Đề tài: Bò chui qua cổng
Chủ đề: Cây xanh
Đối tượng: Trẻ 45 tuổi
Thời gian: 2025 phút
Ngày dạy: 27022017
Giáo sinh: Dương Thị Thu Nhung
Đơn vị: Trường Mầm non Nam Lý



I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
Trẻ biết bò chui qua cổng sao cho người không chạm vào c[r]

Tuổi vị thành niên là những người ở sau tuổi thiếu nhi và trước tuổi trưởng thành. Đây là giai đoạn chuyển tiếp nhưng là một giai đoạn khác biệt và quan trọng trong cuộc sống con người. Giai đoạn này có rất nhiều thay đổi về tâm sinh lý, bước đầu hình thành nhân cách và là giai đoạn đánh dấu bước ph[r]

1. Lý do chọn đề tài
Lứa tuổi mầm non có vị trí quan trọng trong quá trình phát triển cuộc đời của mỗi con người. Nhiều công trình nghiên cứu khoa học dưới góc độ sinh lý, tâm vận động, tâm lý xã hội…đã khẳng định sự phát triển của trẻ em từ 0-6 tuổi có tính quyết định để tạo nên thể lực, nhân[r]

Luận văn Biện pháp cải thiện độ lưu loát lời nói cho trẻ 6 -7 tuổi có khó khăn về nói
Giao tiếp, ngôn ngữ và lời nói có vai trò vô cùng quan trọng trong quá
trình phát triển và hình thành nhân cách của trẻ em. Quá trình giao tiếp của
trẻ với người khác (bằng ngôn ngữ, lời nói và cả giao tiếp khôn[r]

GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮChủ đề: Bản ThânChủ đề nhánh: Cơ thể của tôiTên hoạt động: Làm quen chữ cái a, ă, âLứa tuổi: MG lớn (56 tuổi)Thời gian: 3035 phútNgười soạnngười dạy: Cầm Thanh ThảoI. Mục đích yêu cầu1. Kiến thức: Trẻ nhận biết và phát âm đúng âm của chữ cái a, ă â. Trẻ biết cấu tạo nét[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TRẺ MẪU GIÁO 4 – 5 TUỔI ĐỌC THƠ DIỄN CẢM
PHẦN I: MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
1.Vai trò của văn học đối với giáo dục trẻ em.
Mỗi chúng ta ai cũng biết “Trẻ em là tờ giấy trắng”.Chính vì vậy việc phát triển vốn từ cho trẻ là nhiệm vụ hàng đầu của giáo dục mầm non, như Bác Hồ đ[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài
Hiện nay vấn đề giáo dục kỹ năng thiết lập mối QHXH cho trẻ KTTT tại các trường mẫu giáo hòa nhập chưa mang lại hiệu quả cao bởi nhiều nguyên nhân. Điều này dẫn tới việc hình thành và phát triển kỹ năng này ở trẻ KTTT nhẹ chưa đầy đủ và chưa toàn diện. Cho đến nay, chưa[r]

thích từ môi trường sống mang tính tâm lý đầu tiên. Giai đoạnnày sự gắn bó mẹ - con đảm bảo các nhu cầu hợp lý cho trẻ, nhờđó tạo được sự yên tâm cho trẻ và khuyến khích được tiềm năngsinh học phát triển ban đầu.4.Thời kỳ răng sữa: Từ lúc 1 tuổi đến 6 tuổi.Đặc điểm[r]