Bên cạnh lợi thế bộ môn thì môn học lịch sử có nhiều hạn chế trong việc dạy học lồng ghép đạo đức, lí tưởng sống cao đẹp cho học sinh như số tiết trong tuần còn ít (chỉ từ 1 đến 2 tiết), thời lượng kiến thức trong bài nhiều, sự kiện, nội dung nhiều nên thời gian, nội dung dành cho lồng ghép <[r]
Ta đi tới chỉ một đường cách mạng"Và đó mới là bản chất của lí tưởng cộng sản đã làm người thanh niên 18 tuổi ấy say mê, ngây ngất trước một điều kì diệu:Mặt trời chân lí chói qua tim Mặt trời chân lí là một hình ảnh ẩn dụ tượng trưng cho lí tưởng của Đảng,của cách mạng[r]
Tôi buộc hồn tôi với mọi ngườiĐể tình trang trải với trăm nơiĐể hồn tôi với bao hồn khổGần gũi bên nhau thêm mạnh khối đời.“Buộc” và “trang trải”là hai khái niệm hoàn toàn khác nhau nhưng nó đều nằm trong nhận thức mới về lẽsống của Tố Hữu. “Buộc” là đoàn kết gắn bó, tự nguyện gắn bó đời mình với nh[r]
Em hãy giới thiệu về những nét đặc sắc của quê hương em cho mọi người cùng biết. ĐÁP ÁN SỐ 1 : Câu 1:*Trình bày ngắn gọn sự hiểu biết của em về tác giả Tố Hữu? (1đ) :-Tố Hữu(1920-2002) tên Nguyễn Kim Thành, quê ở Thừa Thiên Huế.Giác ngộ lí tưởng cách mạng từ rất sớm,từng giữ nhiều chức[r]
Trong lịch sử văn học cách mạng nước nhà, thật hiếm thấy nhà thơ nào lại có những tác phẩm mang đậm dấu ấn đặc trưng của mỗi giai đoạn lịch sử và đã đi vào lòng người như thơ Tố Hữu trong thế kỷ 20. Tình yêu quê hương, đất nước thiết tha, sâu nặng đã hóa thân vào những vần thơ trữ tình chính[r]
Tố Hữu là tính hướng thiện được biểu lộ vừa thầm kín, tinh tế, vừa sâu sắc, đậm đà qua 6 tập thơ nổitiếng: Từ ấy, Việt Bắc, Ra trận, Gió lộng, Máu Bài thơ “Từ ấy” được Tố Hữu sáng tác vào tháng 7/1938; nhan đề bài thơ trở thành tên tập thơ đầucủa ông. Có thể nói “ Từ ấy” là tiếng hát của ngườithanh[r]
trào trong mình mạch nguồn của lí tưởng cách mạng.4. Nghệ thuật-Sử dụng biện pháp tu từ : ẩn dụ ,so sánh , diệp từ-Thể thơ thất ngôn, 1 thể thơ truyền thống-Ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhịp diệu-Sự đa dạng của bút pháp tự sự, lãng mạn, trữ tình.Tổng kết:Trong lịch sử văn học cách mạng[r]
TH ( 1920-2002), quê Thừa Thiên Huế.- TH được đánh giá là “lá cờ đầu của thơ ca Vn hiện đại”.- Thơ trữ tình – chính trị: thể hiện lẽ sống, lí tưởng, tình cảm cm của con người VN hiệnđại nhưng mạng đậm chất dân tộc, truyền thống.2. Tác phẩm.Xuất xứ: Thuộc phần Máu lửa của tập Từ ấy, sáng tác t[r]
mến, một mặt thể hiện mối quan hệ tự nhiên mà gắn bó sâu sắc, mặt khác ngầm khẳng định nhiệm vụ, vai trò lớn lao của người thanh niên đối với cộng đồng, xã hội . "Cù bất cù bơ": tính từ khá mới lạ nhưng người đọc vẫn cảm nhận được hòan cảnh nay đây mai đó, bơ vơ không chỉ riêng tác giả, mà còn dựng[r]
Sở giáo dục - đào tạo Đề kiểm tra chất lượng học kì II năm 2009-2010 Thái Bình Môn: Ngữ văn 11 Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian giao đề ) A.Phần tiếng việt ( 2 điểm ) Phân biệt nghĩa sự việc và nghĩa tình thái ? Chỉ ra nghĩa sự việc và tình thái trong một ví dụ cụ thể?B. Phần[r]
Từ ấy là niềm vui say ngây ngất của nhà thơ Tố Hữu khi ông đượcgặp gỡ lí tưởng cách mạng của Đảng.1.Về Tác giả:Tố Hữu là bút danh của Nguyễn Kim Thành sinh năm 1920 tại Thừa Thiên - Huế. Ông là nhà thơ lớn củanền thi ca cách mạng Việt Nam. Cuộc đời thơ của Tố Hữu gắn liền với cu[r]
Nhà thơ sử dụng một so sánh đặc biệt: "Hồn tôi là một vườn hoa lá"... Ngôi vườn ấy xanh màu xanh củalá, rực rỡ của sắc hoa, "rất đậm hương" ngào ngạt. Ngôi vườn đẹp tươi ấy "rộn tiếng chim" hót nghe rấtvui. Các từ gợi tả: "đậm", "rộn" thể hiện sức sống và vẻ đẹp của vườn hoa lá, của "hồn tôi" từ khi[r]
ĐÁP ÁN I . Yêu cầu chung: 1. Xác định kiểu bài giải thích và chứng minh về nhận định. 2. Luận đề là một trong những đặc điểm chủ yếu của thơ ca Việt Nam từ 1945 đến 1975. Vì thế, khi làm bài, cần có cái nhìn bao quát, tránh sa vào phân tích chi li. 3. Biết làm bài văn nghị luận văn học, kết cấu c[r]
Liên hệ Bác Hồ trọn đời hy sinh cho sự nghiệp cách mạng của dân tộc, làm dạng danh truyền thống cách mạng của dân tộc.18 9 HĐ 3, tháng 1,2 - “ Giao lưu với đảng viên tiêu biểu ở địa phương”.Tấm gương trọn đời phấn đấu, hy sinh vì tương lai của đất nước, vì hạnh phúc của nhân dânLiên hệ[r]
. Điệp ngữ “ khách đường xa” + biện pháp đối lập -> tình cảm nhớ mong da diết đối với con người xứ Huế -> tâm trạng hồ nghi, bâng khuâng, nuối tiếc . Đại từ “ ở đây” + hình ảnh “ sương khói mờ nhân ảnh” + đại từ phím chỉ “ai” + câu hỏi tu từ “Ai biết…có đâm đà?” -> nỗi cô đơn tr[r]
Hiện nay, cuộc cách mạng khoa học - công nghệ trong thời kỳ toàn cầu hoá đã vàđang diễn ra mạnh mẽ, tác động đến mọi quốc gia, dân tộc. Tốc độ phát minh khoa họcngày càng gia tăng. Khoảng cách từ phát minh đến ứng dụng rút ngắn. Sự cạnh tranh vềcông nghệ cao diễn ra quyết liệt. Truyền thông v[r]
UBND THỊ XÃ BẢO LỘC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMPHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ BẢO LỘC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số : 55 / CV-GD Bảo Lộc , ngày 31 tháng 03 năm 2010V/v: Hướng dẫn chào cờ Tổ quốc và hát Quốc ca . Kính gửi : Các trường Mầm non , tiểu học ,PTCS,THCS trực thuộc .Thực hiện nhiệm vụ c[r]
Một số biện pháp Giáo dục lý tởng cách mạng cho thanh niên. Nghị quyết đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X đã khẳng định, đối với thế hệ trẻ: Thờngxuyên giáo dục chính trị, truyền thống, lý tởng, đạo đức lối sống.Nghị quyết đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ IX đã xác định mục tiêu: T[r]
Công tác đội và phong trào thiếu nhi của liên đội luôn đợc sự quan tâm , chỉ đạo sát sao, sự giúp đỡ của các ban ngành đoàn thể, các cấp uỷ đảng, chính quyền, Hội đồng 1đội huyện Hoài Đức, đặc biệt là sự ủng hộ quan tâm của các bậc phụ huynh, Chi Bộ, ban giám hiệu nhà trờng, công đoàn, tổ chuyên môn[r]
Thành hoàng làng, tìm hiểu và bình chọn Phong Nha Kẻ Bàng qua mạng Internet Với 100% học sinh tham gia Đăng ký chăm sóc di tích mộ tổ với chính quyền địa phơng. Tổ chức giáo dục truyền thống cách mạng của quê hơng nhân ngày thành lập QĐND . - Tổ chức tốt các đợc học tập thi tìm hiểu vi[r]