KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

Đề thi thử đại học sư phạm hà nội lần 1 môn Vật Lý.pdfĐề thi thử đại học sư phạm hà nội lần 1 môn Vật Lý.pdfĐề thi thử đại học sư phạm hà nội lần 1 môn Vật Lý.pdfĐề thi thử đại học sư phạm hà nội lần 1 môn Vật Lý.pdfĐề thi thử đại học sư phạm hà nội lần 1 môn Vật Lý.pdfĐề thi thử đại học sư phạm hà[r]

Bài viết này trình bày nội dung, cách thức tổ chức rèn luyện nghiệp vụ thường xuyên ngoài chương trình đào tạo cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học, trường Đại học Thủ đô Hà Nội và một số kết quả đạt được trong công tác rèn luyện nghiệp vụ thường xuyên của khoa những năm vừa qua.

Chương trình đào tạo theo niên chế Giáo viên GDĐB có trình độ cử nhân Đại học gồm 210 đvht, trong đó Khối kiến thức giáo dục đại cương gồm 80 đvht; Khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp gồm 105 đvht, trong đó có 57 khối kiến thức cơ sở và 48 đvht khối kiến thức chuyên ngành; Khố[r]

Sách giải tích số dành cho sinh viên khoa Toán trường đại học sư phạm Hà Nội. Sách của tác giả nước ngoài được tái bản lần thứ 3. Sách giải tích số. Introduction to numberical analysis.Sách giải tích số dành cho sinh viên khoa Toán trường đại học sư phạm Hà Nội. Sách của tác giả nước ngoài được tái[r]

Trường Đại Học Sư phạm Hà Nộihttp://www.dhsphn.edu.vnTrường Đại Học Kinh tế quốc dânhttp://www.neu.edu.vnTrường Đại Học Ngoại thươnghttp://www.ftu.edu.vnTrường Đại Học Y Thái Bìnhhttp://www.tbmc.edu.vnTrường Đại Học Ngoại ngữ Hà Nộihttp://www.cfl.vnu.edu.vnT[r]

6. Nguyễn Quốc Chí (2003), Bài giảng những cơ sở lý luận quản lý giáo dụcdành cho lớp cao học quản lý giáo dục.7. Nguyễn Đức Chính - Lâm Quang Thiệp (2004), Bài giảng đo lường - đánhgiá kết quả học tập của học sinh, sinh viên - dành cho lớp cao học QLDG.8. Phạm Khắc Chương (1997), Jan Amos Ko[r]

Trờng đại học s phạm hà nội 2Khoa giáo dục tiểu học***********Trần Thị HuệHớng dẫn trẻ 5-6 tuổi khám phá thế giới thực vậttheo hớng phát huy tính tích cực của trẻKhoá luận tốt nghiệpChuyên nghành: Giáo dục học (Giáo dục Mầm non)Hµ Néi - 2009

Bảo Châu Họa sĩ Bảo Châu  Tên thật: Trần Thị Bảo Châu  Sinh ngày 13/4/1978 tại Hải Phòng  Cử nhân sư phạm, Khoa Sư phạm Mỹ thuật, Trường đại học Sư phạm Hà Nội  Giáo viên Mỹ thuật trường THCS Nguyễn Đình Chiểu  Phó chủ nhiệm CLB Mĩ thuật Cung văn hóa T[r]

Khoa giáo dục Tiểu học, Trường Đại học Sài Gòn, ngoài việc đào tạo chính quy lực lượng giáo viên tiểu học còn có nhiệm vụ đào tạo liên thông cho đội ngũ giáo viên ở các quận huyện thuộc Thành phố Hồ Chí Minh từ trình độ cao đẳng lên trình độ đại học.

Khoa giáo dục Tiểu học, Trường Đại học Sài Gòn, ngoài việc đào tạo chính quy lực lượng giáo viên tiểu học còn có nhiệm vụ đào tạo liên thông cho đội ngũ giáo viên ở các quận huyện thuộc Thành phố Hồ Chí Minh từ trình độ cao đẳng lên trình độ đại học.

ĐẠI HỌC HUẾTRUNG TÂM ĐÀO TẠO TỪ XATIỂU LUẬN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠMNgành: Giáo dục Tiểu học“ Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lương học sinh giỏicủa trường Tiểu học Hải An, huyện Hải Lăng, tỉnh Quảng Trị ”Họ và tên sinh viên: Phan Thanh Hùng Mã sinh viên: 9017208953Ngày si[r]

Tham gia phần thi Chào hỏi và phần thi Hiểu biết của K62 ở NVSP cấp khoa; đạtgiải Nhất – NVSP khoa Tâm lý Giáo dục năm học 2014 – 2015.-Tham gia phần thi Thiết kế hoạt động của khoa Tâm lý Giáo dục ở NVSP cấptrường; đạt giải Nhất Thiết kế hoạt động; đạt giá Nhì toà[r]

Khóa luận tốt nghiệp trường Đại học Sư Phạm Hà Nội 2: Đồng nghĩa Trái nghĩa và vấn đề dạy nghĩa của từ trong mối quan hệ đồng nghĩa trái nghĩa ở Tiểu học. Các dạng bài tập về đồng nghĩa trái nghĩa trong phân môn Luyện từ và câu ở Tiểu học.

HƯỚNG DẪN LÀM HỒ SƠ ĐĂNG KÝ DỰ THI ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG 2010Tiến hành làm hồ sơ ĐKDT ĐH và CĐ, theo các bước sau:1. Số phiếu (thí sinh không ghi mục này) 2. Trường đăng ký dự thi Tên trường: ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Ký hiệu trường Khối thi Mã ngành (Sư phạm Vật lí)* Nế[r]

13. Phòng Giáo dục và Đào tạo Hải An (2013), Báo cáo tổng kết các nămhọc từ 2011đến 2015 Giáo dục tiểu học.14. Quốc hội Việt Nam, Luật giáo dục (2005), số 38/2005/QH11 ngày 14/6/2005.15. Quốc hội Việt Nam, Luật sửa đổi bổ sung một số Điều của Luật Giáodục(2009), số 44/200[r]

3 LỜI NÓI ĐẦU Để góp phần đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học, Dự án phát triển giáo viên tiểu học đã tổ chức biên soạn các mô-đun đào tạo theo chương trình Cao đẳng sư phạm và chương trình liên thông từ Trung học sư phạm lên Cao đẳng sư phạm;[r]

3 LỜI NÓI ĐẦU Để góp phần đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học, Dự án phát triển giáo viên tiểu học đã tổ chức biên soạn các mô-đun đào tạo theo chương trình Cao đẳng sư phạm và chương trình liên thông từ Trung học sư phạm lên Cao đẳng sư phạm;[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2KHOA LỊCH SỬ======PHẠM KIỀU TRANGỨNG DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFTPOWERPOINT ĐỂ TẠO BIỂU TƯỢNG VỀNHÂN VẬT TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬTHẾ GIỚI CẬN ĐẠI LỚP 10 THPT(CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCChuyên ngành: Phương pháp[r]

Sau một thòi gian đọc tài liệu và tập dượt nghiên cứu khoa học, luận văn của tôiđã được hoàn thành.Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo PGS. TS. Tạ Duy Phượng đã tận tìnhchỉ bảo, hướng dẫn, tạo điều kiện cho tôi trong thòi gian làm luận văn.Tôi xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ quý báu c[r]

15. Đảng Cộng sản Việt Nam, Kết luận của Hội nghị BCH TW lần thứ 6 khóaIX16. Chương trình khoa học công nghệ cấp Nhà nước KX 07 - 14, Hà Nội, 199517. Vũ Cao Đàm, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Khoa học vàKĩ thuật, Hà Nội, 200218. Nguyễn Minh Đạo, Cơ sở khoa học quản lý, Nxb[r]