ĐA DẠNG SINH HỌC BIỂN ĐÔNG

Bảo tồn đa dạng sinh học
Chương I
Khái niệm đa dạng sinh học: đa dạng sinh học là thuật ngữ dùng để miêu tả sự phong phú và đa dạng của giới tự nhiên . Đa dạng sinh học là sự phong phú của mọi cơ thể sống từ mọi nguồn, trong hệ sinh thái đất liền, dưới biển và các hệ sinh thái dưới nước khác và mọi[r]

phát triển trông cậy vào các dược phẩm truyền thống trong việc chăm sóc sức khoẻ; và sựphụ thuộc này không hề giảm đi kể cả khi có mặt các loại tây dược. Khoảng 120 hoá chấtđược chiết xuất thành dạng tinh khiết từ 90 loài sinh vật đang được dùng trong y học trêntoàn thế giới . Khá nhiều trong số đó[r]

Trình bày tóm lược đề cương môn học, mục tiêu, các tài liệu học tập cần thiết môn đa dạng sinh học. Qua đó giúp sinh viên và giảng viên tóm lược lại những gì sẽ học trong môn đa dạng sinh học này để có cái nhìn khái quát hơn.

Bài tập môn đa dạng sinh học chuyên ngành động vật học rất cần cho học viên cao học. Bài tập giúp các học viên có cái nhìn tổng quát về bộ môn và giáo duc học sinh ý thức bảo vệ môi trường. Bài tập này giúp các học viên nắm được kiến thức cơ bản về đa dạng sinh học và bảo vệ đa dạng sinh học ở việt[r]

Góp phần nghiên cứu đa dạng sinh học các loài mang tên tầm gửi ở miền bắc việt nam và mối quan hệ về thành phần hóa học, đặc điểm thực vật của các loài tầm gửi ký sinh trên cây dâu tằm ( morus alba l ) Góp phần nghiên cứu đa dạng sinh học các loài mang tên tầm gửi ở miền bắc việt nam và mối quan hệ[r]

Đây là bài giảng cho sinh viên chuyên ngành môi trường ở các trường cao đẳng , đại học. Bài giảng mô tả chi tiết từ phần khái niệm cho đến đặc điểm và luật đa dạng sinh học mới nhất. Đây là tài liệu bổ ích cho sinh viên ngành môi trường

gian. Chúng thường không được chuẩn bị để cạnh tranh với những loài du nhập và nhữngloài ngoại lai, những "bạn" đồng hành tiêu biểu cho chế độ thực dân của con người. Sựtuyệt chủng của các loài chim trên thế giới là những ví dụ. Những loài chim lớn như chimMoa và chim Dodo, đã mất khả năng bay do ch[r]

... chọn Mục đích nghiên cứu - Đưa thành phần loài kiến thuộc phân họ Ponerinae Trạm đa dạng sinh học Mê Linh - Biến động số lượng loài kiến thuộc phân họ theo mùa năm Trạm đa dạng sinh học Mê Linh. .. số lượng loài kiến thuộc phân họ Ponerinae với số cá thê thu Trạm đa dạng sinh học Mê Linh Ket phâ[r]

Nghiên cứu đa dạng sinh học của côn trùng nước ở Khu Bảo tồn nhiên nhiên Pù Luông, tỉnh Thanh Hóa (luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu đa dạng sinh học của côn trùng nước ở Khu Bảo tồn nhiên nhiên Pù Luông, tỉnh Thanh Hóa (luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu đa dạng sinh học của côn trùng nước ở Khu Bảo tồn nhiên n[r]

Việt Nam thông qua Luật Đa dạng sinh học vào năm 2008, tiếp đó chiến lược tầm quốc gia về đa dạng sinh học được phê duyệt vào tháng 7/2013. Sự ra đời của chiến lược với những tầm nhìn, định hướng rõ ràng đã thúc đẩy công tác nghiên cứu về bảo tồn đa dạng sinh học. Nhiều hoạt động điều tra, kiểm kê đ[r]

Nghiên cứu đa dạng sinh học của côn trùng nước ở Vườn Quốc gia Ba Vì, Hà Nội (luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu đa dạng sinh học của côn trùng nước ở Vườn Quốc gia Ba Vì, Hà Nội (luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu đa dạng sinh học của côn trùng nước ở Vườn Quốc gia Ba Vì, Hà Nội (luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu đa d[r]

Nghiên cứu đa dạng sinh học và phân tích thành phần ALCALOID chính trong một số loài thuộc chi MAHONIA NUTTALL ở miền bắc việt nam Nghiên cứu đa dạng sinh học và phân tích thành phần ALCALOID chính trong một số loài thuộc chi MAHONIA NUTTALL ở miền bắc việt nam Nghiên cứu đa dạng sinh học và phân tí[r]

CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁP LUẬT BẢO TỒN ĐA DẠNG
SINH HỌC Ở VIỆT NAM
1.1. Khái niệm cơ bản
1.1.1.Đa dạng sinh học
Theo Công ước Đa dạng sinh học, khái niệm Đa dạng sinh học (biodiversity, biological diversity) có nghĩa là: sự khác nhau giữa các sinh vật sống ở tất cả mọi nơi, bao gồ[r]

611/9/2012HST biển (Marine ecosystem)Tropical rainforest ecosystemĐặc trưng:- Các cây có kích cỡ nhỏ- Tán lá không liền nhauHST nước ngọt (Freshwater ecosystem)Temperate rainforest ecosystem- Đa dạng sinh học thấp- Lượng mưa thấp- Độ che phủ thấp- Thực vật sinh trưởng chậmGiá trị nộ[r]

Nghiên cứu tính đa dạng sinh học của các loài mang tên chó đẻ thuộc chi phyllanthus l tại việt nam Nghiên cứu tính đa dạng sinh học của các loài mang tên chó đẻ thuộc chi phyllanthus l tại việt nam Nghiên cứu tính đa dạng sinh học của các loài mang tên chó đẻ thuộc chi phyllanthus l tại việt nam Ngh[r]

Nghiên cứu đa dạng sinh học của hoàng đằng ở miền bắc Nghiên cứu đa dạng sinh học của hoàng đằng ở miền bắc Nghiên cứu đa dạng sinh học của hoàng đằng ở miền bắc Nghiên cứu đa dạng sinh học của hoàng đằng ở miền bắc Nghiên cứu đa dạng sinh học của hoàng đằng ở miền bắc Nghiên cứu đa dạng sinh học củ[r]

Nghiên cứu đa dạng sinh học và tác dụng sinh học của cây ý dĩ (coix lacryma jobi l ) Nghiên cứu đa dạng sinh học và tác dụng sinh học của cây ý dĩ (coix lacryma jobi l ) Nghiên cứu đa dạng sinh học và tác dụng sinh học của cây ý dĩ (coix lacryma jobi l ) Nghiên cứu đa dạng sinh học và tác dụng si[r]

Điều tra tính đa dạng sinh học cây đại bi ở miền bắc việt nam Điều tra tính đa dạng sinh học cây đại bi ở miền bắc việt nam Điều tra tính đa dạng sinh học cây đại bi ở miền bắc việt nam Điều tra tính đa dạng sinh học cây đại bi ở miền bắc việt nam Điều tra tính đa dạng sinh học cây đại bi ở miền bắc[r]

Nghiên cứu tính đa dạng sinh học của cây ý dĩ ở miền bắc việt nam Nghiên cứu tính đa dạng sinh học của cây ý dĩ ở miền bắc việt nam Nghiên cứu tính đa dạng sinh học của cây ý dĩ ở miền bắc việt nam Nghiên cứu tính đa dạng sinh học của cây ý dĩ ở miền bắc việt nam Nghiên cứu tính đa dạng sinh học của[r]

để vật mẫu phẳng. Cứ sau 5 - 6 mẫu chèn thêm một tấm nhôm lượn sóng.Khoảng 15 - 20 mẫu dùng hai cặp mắt cáo rồi buộc lại cho chặt . Các mẫu saukhi đã bó chặt cho ra nắng phơi hoặc cho vào tủ sấy để sấy khô. Sau khi mẫu đãkhô, các mẫu được lấy ra đặt giữa các tờ báo rồi xếp thành bó và buộc lại để ch[r]