CÁC CHUỖI PHẢN ỨNG HÓA HỌC LỚP 10

chuẩn hóa kiến thức.3. Hoạt động 3: Ý nghĩa của tốc độ phản ứng (10 phút)a. Mục tiêu hoạt động- Vận dụng được các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng để làm tăng hoặcgiảm tốc độ của một số phản ứng trong thực tế đời sống, sản xuất theo hướng cólợi.- Liên hệ kiến thức [r]

ỦY BAN NHÂN DÂNHUYỆN ĐÔNG ANHPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOKỲ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 HUYỆN ĐÔNG ANHNĂM HỌC 2010 – 2011Môn thi: Hóa họcNgày thi: 11 – 9 – 2010Thời gian làm bài: 150 phútCâu 1 (4,5 điểm):1. Lập công thức hóa học các chất theo tên gọi sau: Kali ôxit, Nhôm sunphat, Kẽm nitrat,[r]

xuất và tiếp tục học lên cao của học sinh. Vì vậy ngời giáo viên đóng một vai trò cực kỳ quan trọng trong chất lợng giảng dạy nói chung, trong giảng dạy bộ môn hóa học nói riêng. Từ thực tế giảng dạy bộ môn hóa học trong những năm thay sách hóa học ở bậc học THCS tôi mạnh dạn tr[r]

- GV di chuyển quanh lớp học để có thể quan sát được tất cả các nhóm và lắngnghe các nhóm trao đổi xem họ đi đúng theo chủ đề hay không. GV có thể đặt một sốcâu hỏi để làm rõ nội dung được đưa ra.Kết thúc hoạt động nhóm:Các nhóm báo cáo hoạt động của nhóm mình. Có nhiều cách báo cáo: cácnhóm trưởng[r]

- Nghiên cứu phân phối chương trình- Soạn giáo án (tiết lý thuyết, tiết luyện tập), soạn bài tập thông qua phiếuhọc tập.- Thực dạy tiết dạy từng lớp học về lý thuyết (tiết 40 dạy truyền thống,tiết 41 dạy powerpoint).- Tổ chức học sinh làm bài kiểm tra tự luận, trắc nghiệm.- Từ kết quả làm bài của họ[r]

4) 1M thì dung dịch muối thu được sau khi phản ứng kết thúc sẽ có nồng độ mol/l là bao nhiêu? (Xem như thể tích dung dịch trước và sau phản ứng là không đổi) (1,5đ) . Cho: Na = 23; H = 1; K = 39; N = 14; O = 16 ------MA TRẬN VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ INội dungBiết 30% Hiểu 40% Vận dụng[r]

Kiến thức hóa học giúp cân bằng oxi hóa khử, tài liệu tham khảo giúp ích cho giáo viên và học sinh trong việc tìm hiểu về các phản ứng hóa học, cân bằng hóa học trong các phản ứng.tài liệu đẻ ôn thi chọn lớp và thi đại học.

và albumin. Sự hấp thụ Sự hấp thụ là quá trình chuyển hóa trong đó các chất dinh dưỡng đã được tiêu hóa ở ruột non được hấp thụ và chuyển vào máu, được chuyển hóa để các tế bào hấp thụ được. Chất dinh dưỡng gồm có: glucose từ carbohydrat, acid amin từ chất đạm, acid béo và glycerol từ chất béo. Sự c[r]

Biết dự đoán tính chất hóa học của clo và kiểm tra dự đoán bằng những kiếnthức có liên quan và thí nghiệm hóa học.Biết các thao tác tiến hành thí nghiệm: đồng tác dụng với khí clo, điều chế clotrong phòng thí nghiệm, clo tác dụng với nước, clo tác dụng với dung dịch kiềm. Biếtcách quan[r]

O+ABài 4(0,5đ): Cho biết thành phần chính của lụa tơ tằm và lụa chế tạo từ gỗ bạch đàn. Nêu cách đơn giản để phân biệt hai lụa trên.Bài 5(0,5đ): Nêu pp hóa học tách các kim loại ra khõi hỗn hợp gồm: Cu, Ag. Viết phương trình phản ứng.Bài 6(0,5đ): Pha dd gồm NaHCO3 và NaHSO4 theo tỉ lệ[r]

2** Khí bay ra là khí gì ? ** Dung dịch làm cho quì tím chuyển xanh là dung dịch Natri hiđroxit thuộc lọai hợp chất gì?** Phản ứng trên thuộc loại phản ứng gì?** Khí Hiđro H2 . ** Dung dịch bazơ ( NaOH ).** Phản ứng thếNa+H_OHH2ONa+NaOH+H2+TiÕt 55 - Bµi 36: N íc V . TÍNH CHẤT[r]

DẪN HẾT KHÍ THU ĐƯỢC VÀO BÌNH ĐỰNG DDNAOH DƯ; THẤY KHỐI LƯỢNG CHẤT TAN TRONG BÌNH TĂNG 0,78 GAM.. NGUYỄN TẤN TRUNG.[r]

Trường: Kiểm tra học kì I – Năm học 2010-2011Họ và Tên: Môn: Hóa học 9Lớp: Thời gian: 45’phút Điểm Lời phê Giám khảo 1 Giám khảo 2 Giám thị 1 Giám thị 2I. Trắc nghiệm (4 điểm)Hãy khoanh tròn vào một trong các chữ cái A, B, C hoặc D đứng trước câu trả lời đúng nhất Câu 1: Có thể thu đượ[r]

häc.-HS: báo cáo kết quả- Gv: nhận xét và bổ sungthêm- Gv: tầng ozon dang bị suygiảm, cần phải làm gì để hạnchế sự suy giảm của tầngozon- HS: trả lời câu hỏid, Sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động-Sản phẩm: Hs ghi vào vở nội dung kiến thức phần điều chế và ứng dụng- Đánh giá kết quả hoạt động: Học s[r]

Cần tránh các phản ứng phụHệ lưu hóa peroxideTính chất và ứng dụngEPDM sử dụng phổ biến với hệ lưu hoá peroxide vì :•Khả năng kháng lão hoá rất tốt với các tác nhân nhưozone và nhiệt•••Kháng thời tiết tốtKháng hóa chất tốtỞ nhiệt độ thấp EPDM lưu hoá bằng peroxide có tính linh hoạt và tính c[r]

+ H2O 2KHCO3kim loại nhóm IIAPhần A. tóm tắt lý thuyếtI- kim loại1- Tác dụng với dung dịch axit:Mg + 2HCl MgCl2 + H22- Tác dụng với nớc: (chỉ các kim loại Ca, Sr, Ba phản ứng) Ca + 2H2O Ca(OH)2 + H23- Tác dụng với dung dịch muối: Các kim loại kiềm thổ (Ca, Sr, Ba) khi cho vào dung dịch muối[r]

sp2. tích nng  các ion> Kspu tích nng  các ion < Ksp thì không có kt ta nào c to thành mc dù mui to thành cóth là mui không tan theo qui tc hòa tan. u này là bi vì nng  mol ca các ion không n  bt u quá trình kt tinh  hình thành kt ta có th xy[r]

Giúp trí nhớ kiến thức hóa học cơ bản lớp 10 11 12 Giúp trí nhớ kiến thức hóa học cơ bản lớp 10 11 12Giúp trí nhớ kiến thức hóa học cơ bản lớp 10 11 12Giúp trí nhớ kiến thức hóa học cơ bản lớp 10 11 12Giúp trí nhớ kiến thức hóa học cơ bản lớp 10 11 12Giúp trí nhớ kiến thức hóa học cơ bản l[r]

Thụ thể serine/threonine kinaseThụ thể serine/threonine kinaseThụ thể guanilyl cyclaseThụ thể guanilyl cyclaseKIỂU MẪU THỤ THỂ NỘI BÀOKIỂU MẪU THỤ THỂ NỘI BÀOTHỤ THỂ LÀ MICROTUBULE (PROTEIN KHUNG)THỤ THỂ LÀ MICROTUBULE (PROTEIN KHUNG)MICROTUBULE ASSEMBLYMICROTUBULE ASSEMBLYLỘ TRÌNH TÍN HIỆULỘ TRÌNH[r]

ĐỀ THI HÓA HỌC THI VÀO LỚP 10 ( ĐỀ XUẤT) ĐỀ THI HÓA HỌC THI VÀO LỚP 10 ( ĐỀ XUẤT) ĐỀ THI HÓA HỌC THI VÀO LỚP 10 ( ĐỀ XUẤT) ĐỀ THI HÓA HỌC THI VÀO LỚP 10 ( ĐỀ XUẤT) ĐỀ THI HÓA HỌC THI VÀO LỚP 10 ( ĐỀ XUẤT) ĐỀ THI HÓA HỌC THI VÀO LỚP 10 ( ĐỀ XUẤT) ĐỀ THI HÓA HỌC THI VÀO LỚP 10 ( ĐỀ XUẤT)