LẬP BẢNG SO SÁNH ĐỒNG HÓA VÀ DỊ HÓA

. Làm nh trên với nhịp độ 12 - 20 lần/phút cho tới khi quá trình hô hấp của nạn nhân đợcphục hồiCâu III (2.5 điểm)+ Lập bảng so sánh đồng hóa và dị hóa (1điểm)Đồng hóa Dị hóa. Tổng hợp các chất. Tích lũy năng lợng. Phân giải các chất. Giải phóng năng[r]

6-C7-A8-C9-C10-BGHI CHÚ11. Nguy cơ nhiễm HIV từ mẹ sang con bằng con đường nào sau đây là cao nhất? a. Qua nước ối của bào thai. b. Qua xây xát khi sinh đẻ. c. Qua nhau thai. d. Qua sữa mẹ cho con bú. 12. Tinh trùng di chuyển được trong tử cung và ống dẫn trứng ở nữ là nhờ bộ phận nào? a. Đầu. b. C[r]

d) Nơron hướng tâm, nơron li tâm, nơron trung gian, cơ quan thụ cảm.2/ Các bạch cầu tham gia bảo vệ cơ thể bằng các cơ chế:a) Thực bào. b) Tiết kháng thể để vô hiệu hóa kháng nguyên.c) Phá hủy tế bào đã bò nhiễõm vi rút, vi khuẩn. d) Gồm a,b,c.3/ Các chất trong thức ăn gồm: a) Chất vô cơ, hữu cơ, mu[r]

quá trình phân giải trước đó.- Sản phẩm tạo ra là nước.- Có sự tham gia trực tiếp củaôxi (điều kiện hiếu khí).- Giải phóng nhiều năng lượng(28 – 30 ATP).Câu 3: Phân tích sự biến đổi hình thái của nhiễm sắc thể qua các kì của quá trình nguyên phân mangtính chu kì.Ở kì trung gian, trước khi tự nhân đô[r]

Ngoài phần mở đầu, kết luận và tài liệu tham khảo, luận văn được cấu trúc với bốnchương bao gồm:Chương 1: Tổng quan về phương pháp OSSEChương 2: Phương pháp đồng hóaChương 3: Số liệu và phương phápChương 4: Kết quả thử nghiệmTÀI LIỆU THAM KHẢOTiếng Việt1.Hoàng Đức Cường, Nguyễn ThịThanh, Trần ThịThả[r]

- Đối với đơn vị sản xuất, kinh doanh lập bảng thống kê so sánh các tiêu chí: Giá trị tổng sản lượng, doanh thu, lợi nhuận, tỷsuất lợi nhuận, nộp ngân sách, đầu tư tái sản xuất, thu nhập bình quân; các sáng kiến cải tiến kỹ thuật, áp dụng khoa học (giá trịlàm lợi); phúc lợi xã h[r]

được thuộc loại phản xạ nào? Có đặc điểm gì? - Các tập tính học được chính là chuỗi phản xạ có điều kiện do học tập, rèn luyện mà có → dễ thay đổi. * Lưu ý: - Khi số lượng xi náp trong cung phản xạ tăng lên thì mức độ phức tạp của tập tính cũng tăng lên- Sự hình thành tập tính học được ở ĐV phụ thuộ[r]

TRANG 10 TRANG 11 TRANG 12 TRANG 13 TRANG 14 HOẠT ĐỘNG 3: TRANG 15 Lập bảng so sánh tình hình đất nước trước và sau khi được thống nhất theo mẫu Thời gian Các mặt Trước khi thống nhất Sa[r]

sinh , rồi sau đó hướng dẫn các em tìm những tập hợp từ chúa hình ảnhso sánh , những sự vật , sự việc , mà được so sánh với nhau. Vì sao sosánh như vậy? từ những câu hỏi dẫn dắt gợi mở của giáo viên sẽ giúphọc sinh tự khám phá , phân tích rồi rút ra kiến thức : Khái niệm sosánh.Khi hướng dẫn[r]

UBND TỈNH THỪA THIÊN HUẾ KỲ THI HỌC SINH GIỎI TỈNH SỞ GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2005 - 2006 MÔN: LỊCH SỬ (vòng 1) ĐỀ THI CHÍNH THỨC ( Thời gian làm bài 120 phút ) A- Lịch sử Việt Nam ( 14 điểm)Câu 1 ( 4 điểm) Lập bảng so sánh giữa phong trào Cần Vương và khởi nghĩa Yê[r]

CHƯƠNG 5SO SÁNH PHƯƠNG ÁN- Qua tính toán sơ bộ ba phương án xây dựng cầu ta có :+ Phương án 1 : Cầu dầm thép liên hợp BTCT 30m, toàn cầu có 5 nhòp.+ Phương án 2 : Cầu dầm bê tông cốt thép dự ứng lực dầm chữ “I” 33m, toàn cầu có 5 nhòp.+ Phương án 3 : Cầu dầm bê tông cốt thép dự ứng lực dầm ch[r]

KHOA HỌC TRE, MÂY, SONG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh có khả năng lập bảng so sánh: đặc điểm và công dụng của tre, mây, song, nhận ra được một số đồ dùng hằng ngày làm bằng tre, mây, song. 2. Kĩ năng: - Học sinh nêu được cách bảo quản các đồ dùng bằng tre, mây, song đượ[r]

ĐỀ THI MÔN SỬ LỚP 10HỌC KÌ I. NĂM HỌC 2010-2011Thời gian: 45 phútCâu 1: (3điểm): Lập bảng so sánh giữa các quốc gia cổ đại phương Đông với các quốc gia cổ đại phương Tây theo các tiêu chí sau:-Khí hậu-Đất đai-Công cụ lao động-Ngành sản xuất chính-lực lượng lao động chínhCâu 2: ([r]

nãy sinh các lực lượng mới.+ Mâu thuẩn dân tộc và giai cấp trở nên gay gắt hơn.+ Mặt khác sự nãy sinh các tầng lớp xã hội mới cuộc vận động giải phóng dân tộc theo khuynh hướng mới. (8P)(2P)4. Củng cố: (6 phút) a. Lập bảng so sánh:Nội dung, Trước cuộc khai thác Trong cuộc khai[r]

Trỏhoạt động,tínhchấtbấy nhiêuHỏi vềsốlượngHỏi vềhoạtđộng,tínhchấtbao nhiêuai,nàosao,thế nào2. Vẽ lại các sơ đồ dưới đây vào vở. Tìm ví dụ điền vào các ô trống. vậy,thếtôi, tao, bấy nhiêu, vậy thế, ai, nào, bao nhiêu, sao, thế nàoDùng để trỏ người, sự vật, hoạt động, tính chất,…được nói đến trong mộ[r]

của dân Việt.Khi đất nước độc lập thì văn tự cũng được hình thành một lối riêng, chữ nôm là một sáng tạo của dân tộc để diễn đạt tư tưởng của mình. Vì vậy, có triều đại muốn bảo vệ nền độc lập tư tưởng đã khuyến khích sử dụng văn nôm như triều Hồ, tây Sơn.Đặc sắc của nền văn minh Đại Việt, về mặt vă[r]

A- Trung tâm thương mại lớn nhất Địa trung hải.1B- Trung tâm buôn bán nô lệ lớn của thế giới cổ đại.C- Trung tâm sản xuất thủ công nghiệp lớn nhất thế giới cổ đại.D- Trung tâm kinh tế văn hoá của Địa Trung Hải. 7. Tên vị vua kiệt xuất, nổi tiếng nhất trong lịch sử trung đại Ấn Độ là:A. Bra- ma. B.[r]

Bí quyết để đạt điểm cao môn sử Nhiều thí sinh tỏ ra khá bất ngờ và lo lắng khi biết trong 6 môn thi tốt nghiệp THPT năm 2010 có cả 2 môn sử và địa. Vậy, làm thế nào để học tốt môn sử? Có nhiều mốc thời gian nên dễ nhầm lẫn Trong môn sử, các sự kiện đều có sự gắn kết với nhau. Do đó, nếu thí sinh họ[r]

Bài 22: TRE, MÂY, SONG I. Mục tiêu, nhiệm vụ: Sau bài học, HS có khả năng: - Lập bảng so sánh đặc điểm và công dụng của tre, mây, song. - Nhận ra một số đồ dùng hằng ngày làm bằng tre, mây, song. - Nêu cách bảo quản các đồ dùng bằng tre, mây, song được sử dụng trong gia đình. II[r]

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ QUAN LẠI,NÔNG DÂN GIÀU CÓ NÔNG DÂN LĨNH CANH ĐỊA TÔ THUẾ THÂN NHẬN RUỘNG PHONG KIẾN CÀY CẤY TRANG 8 LẬP BẢNG THỐNG KÊ SO SÁNH XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở PHƯƠNG ĐÔNG VÀ PHƯƠN[r]