Ô NHIỄM CHẤT PHÓNG XẠ LÀ GÌ

LỜI NÓI ĐẦU 3
CHƯƠNG 1: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 4
1. Phóng xạ và ô nhiễm phóng xạ 4
2. Các tia phóng xạ 4
2.1 Tia α 4
2.2 Tia β 5
2.3 Tia γ 5
2.4 Bức xạ Nơtron 6
2.5 Tia X 6
CHƯƠNG 2: NGỒN GỐC 6
2.1 Nguồn gốc tự nhiên 6
2.1.1 Các loại phân rã phóng xạ tự nhiên 6
2.1.2 Các hạt nhân phóng xạ khác 10
2[r]

liên tiếp, hoạt độ chất phóng xạ giảm bởi phân rã từ 1/2, 1/4, 1/8, 1/16… so với hoạt độ banđầu. Điều đó cho phép tính hoạt độ còn lại của bất cứ chất nào tại một thời điểm bất kỳ trongtương lai.Bức xạ có khắp nơi trong môi trường. Hầu hết các chất phóng xạ có đời[r]

1.Cấu tạo nguyên tử Cấu tạo : Gồm hai phần là hạt nhân và lớp vỏ electrôn.Điện tích: qnt = 0, nguyên tử ở điều kiện bình thường trung hòa về điện. 2.Hạt nhâna) Cấu tạo: Gồm hai loại hạt prôtôn (p) và nơtrôn (n) gọi là các nuclôn.Hạt nuclônKhối lượngĐiện tíchProtôn (p)mp = 1,67262.1027 kgqp = +e =[r]

HÓA HỌC VÀ VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNGLỗ thủng tầng ozonCơ chế hình thành mưa axitRừng bị mưa axit tàn pháTượng bị mưa axit phá hủyMưa axit làm chết cá và cây trồngII. HÓA HỌC VỚI VẤN ĐỀ PHÒNGCHỐNG Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG1. Nhận biết môi trường bị ô nhiễm.HÓA HỌC VÀ VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG2. Vai trò của hó[r]

A. Dầu mỏ, khí đốt.C. Rừng ngập mặn.B. Động vật, thực vật hoang dã.D. Nước mặn và nước ngọt.3. Các con cá chép trong hồ nước có mối quan hệA. Cộng sinhC. Vừa cộng sinh vừa cạnh tranhB. Cạnh tranhD. Hội sinh4. Tác động lớn nhất của con người tới môi trường tự nhiên từ đó gây nhiều hâu quảxấu là:A. Kh[r]

C0,5DDDBD0,50,50,50,50,51. Cây xanh2. Thỏ3. Sói24. Hổ5. Vi khuẩn phân giải6. Cáo- Ô nhiễm môi trường là làm bẩn môi trương tự nhiên đồngthời làm thay đổi các tính chất vật lý, hóa học, sinh học củamôi trường, gây tác hại đến đời sống của con người và cácsinh vật khác.- Các tác nhân gây ô n[r]

Hiện nay, với sự phát triển của xã hội, ô nhiễm môi trường đang là một trong những vấn đề rất nan giải không chỉ riêng của bất cứ quốc gia nào trên thế giới. Trong đó, ô nhiễm môi trường bởi chất thải y tế đóng vai trò vô cùng quan trọng, đã và đang ngày càng gia tăng cả về số lượng và chủng loại. N[r]

từng đoạn thay vì quản lý các nguồn thải dựa theo ranh giới hành chính.Các nguồn thải gây ô nhiễm trên LVS không chỉ khác nhau về đặc tínhxả thải (nguồn điểm hay nguồn diện), mà còn khác nhau về loại và mức độ ônhiễm, về vị trí và qui mô nguồn thải, về đặc điểm của nguồn tiếp nhậnv.v…, do đó[r]

Môn học trang bị những kiến thức cơ bản về ô nhiễm môi trường đất, nước, không khí, thực phẩm bao gồm các đối tượng:
• Nguồn gốc, nguyên nhân của ô nhiễm môi trường
• Các tác nhân ô nhiễm, cơ chế cơ bản của các tác nhân ô nhiễm khi đưa vào môi trường
Quá trình lan truyền các chất ô nhiễm trong môi t[r]

Quang học lượng tử là một môn học về ánh sáng có mức năng lượng lượng tử tìm thấ từ các hiện tượng Bức Xạ Điện Từ, Quang Điện, Phân rã Phóng Xạ Hạt Nhân
Bức Xạ Điện Từsửa | sửa mã nguồn
Hiện tượng mọi vật dẫn điện phát ra ánh sáng nhiệt có mức năng lượng lượng tử

E = hf = h frac{C}{lambda} với f >=[r]

Nghiên cứu hiệu chỉnh mối quan hệ giữa các mô hình tính toán và dự báo sự lan truyền chất ô nhiễm trong môi trường không khí ở Hà Nội
Nghiên cứu hiệu chỉnh mối quan hệ giữa các mô hình tính toán và dự báo sự lan truyền chất ô nhiễm trong môi trường không khí ở Hà Nội
Nghiên cứu hiệu chỉnh mối quan[r]

2.A6.D(2): tốt hơn---***--ĐÁP ÁN3.D4.C7.B8.A(3): cao hơnB.1 * Lưới thức ăn là các chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung.(2,0)* Ví dụ: Yêu cầu: - Xác định đúng loại thức ăn trong từng mắt xích- Thể hiện mối quan hệ dinh dưỡng khép kín.- Thể hiện ít nhất 3 mắt xích chung(Nếu không đảm bảo 1 yêu cầu [r]

Bộ đề thi thử môn toán của 3 trường THPT chuyên Bắc GiangQuang Trung Bình PhướcKhoa Học Tự Nhiên Hà Nội.
Review đề thi:
Câu 1: Biết f  xdx  10 ,  g  xdx  5. Tính I  3 f  x 5g  xdx .a a aA. I  5 . B. I  15 . C.I  5 . D.I  10 .Câu 2: Tìm tiệm cận đứng của đồ thị hàm sốy  2x 1[r]

1Câu 2: vai trò của không khí ? khái niệm ô nhiễm môi trườngkhông khíKhi không khí bị ô nhiễm sẽ:Ảnh hưởng xấu đến sức khỏe con người.Làm giảm chất lượng nước (bởi những chất ô nhiễm cuối cùngcũng lắng đọng trên mặt đất và trên các dòng sông, ao hồ…)Làm cạn kiệt nguồn thủ[r]

Ô NHIỄM NƯỚC
Nội dung môn học








TT



Nội dung Số tiết



Tổng

Lý
thuyết Bài tập, thực hành

Kiểm
tra
I Phần lý thuyết

1 Chương 1: Các thành phần cơ bản của môi trường
2 Chương 2: Dân số và môi trường
3 Chương 3: Ô nhiễm môi trường
4 Chương 4: Phát triển bền vững[r]

Biến đổi của các chất ô nhiễm trong không khí

Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG NƯỚCNhóm IIÔ NHIỄM NƯỚCThế nào là nước sạch? Nước bị ô nhiễm?Nguyên nhân gây ô nhiễm nước?Tác hại của ô nhiễm nước?Nhận biết nước bị ô nhiễm như thế nào?Xử lý ô nhiễm nước như thế nào? Vai trò của Hóahọc trong việc xử lí ô nhiễm nướ[r]

1) Trình bày ứng dụng mô hình Gauss và mô hình Berliand trong nghiêncứu môi trường (không khí, nước).2) Ứng dụng ArcGIS (GIS) trong mô hình hóa môi trường: Ưu nhược điểmcủa phương pháp nội suy trong đánh giá, phân tích môi trường . Ưu nhượcđiểm của Modelbuilder trong mô hình hóa môi trường? Hãy đưa[r]

Kiến thức: môn học cung cấp cho sinh viên kiến thức cơ bản về các nguồn và các chất gây ô nhiễm chính; các biện pháp khắc phục.
Hiểu biết: nắm vững các chất gây ra ô nhiễm môi trường, tác hại của nó đến môi trường sống xung quanh, những nguyên lý phòng, khắc phục và xử lý ô nhiễm môi trường[r]

BS. Trần Thị Liên Hương (Dịch)
P. Kế hoạch tổng hợp – BV Từ Dũ

Các nhà khoa học đang nghiên cứu những phương pháp mới để phòng ngừa và điều trị ung thư cổ tử cung. Sau đây là những hướng phát triển hứa hẹn trong tương lai:
Sinh thiết các hạch bạch huyết cảnh giới
Trong phẫu thuật ung thư cổ tử cun[r]