GIÁ TRỊ LỊCH SỬ VÀ PHÁP LÝ CỦA HIẾN PHÁP 1946

thiết kế bộ máy nhà nước thành các nhánh quyền lực và kiểmsoát chặt chẽ lẫn nhau trong đó nhấn mạnh đến tính độc lậpcủa hệ thống tòa án; v.v...Theo quy định của Hiến pháp 1946, nước ta có Nghịviện nhân dân với nhiệm kỳ ba năm. Sau khi thông qua Hiếnpháp, Quốc hội lập hiến sẽ tự giải tá[r]

Thế giới càng văn minh và tiến bộ thì “quyền con người” ngày càng được xem trọng và mở rộng hơn. Bởi khi con người sinh ra, ai cũng muốn mình được tự do, hạnh phúc, được sống với những khát khao tươi đẹp, an lành. Ngày nay, điều ấy không còn là mong muốn của riêng ai mà đã trở thành nhu cầu thiết y[r]

Bài tập cá nhân Luật Hiến pháp: Phân loại Hiến pháp
Hiến pháp là đạo luật cơ bản của nhà nước, nó xác định những điều cơ bản nhất, quan trọng nhất của nhà nước và xã hội như chính trị, kinh tế xã hội, văn hóa, an ninh quốc phòng, đối ngoại, quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân, tổ chức và hoạt động[r]

LỜI MỞ ĐẦU 3
PHẦN NỘI DUNG 4
CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ SỞ GIAO DỊCH CHỨNG KHOÁN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 4
1.1. Giới thiệu chung về SGDCK TP.HCM 4
1.1.1. Lịch sử hình thành SGDCK TP.HCM 4
1.1.2. Quyền hạn và nghĩa vụ (Chức năng và nhiệm vụ) 4
1.1.3. Tầm nhìn, sứ mệnh và giá trị cốt lõi 5
1.2. C[r]

A Mở đầu

I. Tính cấp thiết của vấn đề xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN ở Việt Nam hiện nay.
Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX đã khảng định : Xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam dưới sự lãnh đạo của Đảng. Hiến pháp 1992 sửa đổi đã thể chế hoá nghị quyết Đại hội Đảng[r]

Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng Cộng sản Việt Nam đã xác định nhiệm vụ xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa dưới sự lãnh đạo của Đảng là một trong những nhiệm vụ có tính chiến lược trong quá trình thực hiện các mục tiêu phát triển kinh tế xã hội. Sự xây dựng Nhà nước pháp q[r]

Quyền con người theo Hiến pháp 2013 Bài tập nhóm Luật Hiến pháp
Lịch sử Việt Nam là một lịch sử đẫm máu, nước mắt và mồ hôi của cả dân tộc. Nước ta trước đây đã bị chế độ quân chủ chuyên chế cai trị rồi đến chế độ thực dân không kém phần chuyên chế. Ngoài mục[r]

Nhà nước là vấn đề cơ bản của mọi cuộc cách mạng xã hội trong tất cả các thời đại. Theo suốt chiều dài lịch sử phát triển của nhân loại kể từ khi nhà nước ra đời đến nay đã có bốn kiểu nhà nước thay thế nhau và kiểu nhà nước sau bao giờ cũng tiến bộ và hoàn thiện hơn kiểu nhà nước trước. Giai cấp cầ[r]

viên của cộng đồng nhân loại không phân biệt giới tính, chủng tộc, tôn giáo,địa vị xã hội..., đều có ngay từ khi sinh ra" [17, tr. 42]. Định nghĩa này phùhợp với cách hiểu thông thường về quyền con người.Ở Việt Nam, một số chuyên gia và cơ quan nghiên cứu cũng đã đưa ranhiều cách hiểu về quyền con n[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của n hi n cứu đề tài
Điều 54 Hiến pháp 2013 ghi nh n “Đất đai là tài nguyên đặc biệt của
quốc gia, nguồn lực quan trọng phát triển đất nước”, với nh n th c mới trên
th đất đai ngoài vai trò là tư liệu sản xuất còn là “nguồn lực” quan trọng trong
phát triển đất nước,[r]

thực hiện. Nhưng trên thực tế, có những văn bản chứa đựng những quy định mangtính tuyên ngôn hơn là quy phạm pháp luật.Thứ năm, tính hệ thống của pháp luật còn rất hạn chế. Các văn bản luật, các văn bảncó giá trị pháp lý thấp hơn luật chưa thực sự tạo thành một chỉnh thể với nhữngnguyê[r]

Quy tắc đạo đức trên đã được nâng lên thành quy phạm pháp luật tại điều 35của Luật hôn nhân và gia đình năm 2000: “Con có bổn phận yêu quý, kính trọng, biếtơn, báo hiếu với cha mẹ, lắng nghe những lời khuyên bảo đúng đắn của cha mẹ, giữgìn danh dự, truyền thống tốt đẹp của gia đình”.- Đối với tư tưở[r]

65 ữ 90: Mã hoá các chữ cái hoa: A ữ Z65 A66 B97 ữ 122: Mã hoá các chữ cái thờng: a ữ z128 ữ 255: Dành riêng cho mỗi nớc.b. Bộ mã UNICODE- Ngày nay máy tính đã toàn cầu hoá, mà một hình ảnh cụ thể là mạng Internetdo vậy bộ mã ASCII đã bộc lộ khả năng mã hoá hạn chế của nó- Để thống nhất trên toàn[r]

1. đặt vấn đề1.1 Lí do chọn đề tàiTrong sự nghiệp đổi mới giáo dục ở bậc trung học phổ thông hiệnnay, việc đổi mới phơng pháp giáo dục bằng việc sử dụng nhiều hìnhthức dạy học nhằm đem lại hiệu quả trong giảng dạy là một vấn đề bứcthiết đã và đang đặt ra cho các thầy cô giáoCùng nh các môn học khác,[r]

GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI CUỘC THI VIẾT
“TÌM HIỂU HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM”

Câu 1. Từ năm 1945 khi thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (nay là nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam) đến nay, nước ta có mấy bản Hiến pháp? Các bản Hiến pháp đó được Quốc hội thông qua vào n[r]

A. MỞ ĐẦUCác điều kiện kinh tế xã hội ngày càng phát triển kéo theo đó là sự đa dạngcủa các quan hệ dân sự, thương mại. Điều đó, cho thấy sự cần thiết của hoạt độngcông chứng trong việc xác nhận tính hợp pháp, xác thực của các hợp đồng giaodịch nhằm tránh những rủi ro pháp lý cho các bên cũng[r]

1.Lý do chọn đề tàiTrong công cuộc đổi mới, Đảng ta xác định Nhà nước Công hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam được xây dựng, tổ chức và vận hành theo thể chế Nhà nước pháp quyền XHCN. Hiến pháp năm 2013 đã xác định Nhà nước ta là Nhà nước của nhân dân, do nhân dân và vì nhân dân, tất cả quyền lực Nhà n[r]

Hiến pháp nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992:
(Đã được Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam thông qua ngày 1541992)
I: Quá trình hình thành hiến pháp 1992
Vào những năm cuối thập niên 80 đầu thập niên 90 tình hình thế giới có những biến động lớn. Chiến tranh lạnh kết[r]

Luật Hiến pháp hay còn gọi là Luật Nhà nước là một ngành luật gồm tổng thể các quy phạm pháp luật điều chỉnh những quan hệ cơ bản về tổ chức quyền lực Nhà nước, về chế độ chính trị, kinh tế, văn hóa xã hội, chế độ bầu cử, quyền và nghĩa vụ của công dân, về quốc tịch.....1 Đây là ngành luật chủ đạo,[r]

2. Lịch sử nghiên cứu vấn đềCó thể khẳng định, rất nhiều tác giả với nhiều công trình nghiên cứu đề cập đến lịch sử địa phương Nghĩa Lộ cũng như quân dân Nghĩa Lộ trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (1946 – 1954). Trong đó, không ít công trình đa[r]