HỌC TẬP THỰC ĐỊA

I. TÓM TẮT ĐỀ TÀIHiện nay dạy học lịch sử nói chung và phần lịch sử địa phương nói riêng ở trường PTDTNT huyện Điện Biên chỉ được tiến hành trên lớp dẫn đến kết quả học tập của HS còn thấp. Mục đích nghiên cứu của đề tài là: Thay việc dạy học trên lớp đối với môn lịch sử địa phương bằng việc học tr[r]

• Về kiến thức:
Củng cố những kiến thức địa chất, địa hình, bản đồ đã học.
Đối chiếu, so sánh kiến thức lí thuyết với thực tiễn sinh động.
Vận dụng các kiến thức đã học, nghiên cứu để giải thích, cắt nghĩa trên cơ sở khoa học các quá trình, các sự vật, hiện tượng đã và đang xảy ra trên thực địa[r]

Phần lý thuyết gồm có ba nội dung là đại cương, giám sát và điều tra xử lý ổ dịchtruyền nhiễm, được chia thành 13 bài,mỗi bài được cấu tạo có mục tiêu, nội dung cốt lõi và phần tự lượng giá để các học viên thuận tiện trong việc học tập nghiên cứu và áp dụng thực tế; Phần thực hành gồm có 10 bài

BÀI BÁO CÁOTHỰC ĐỊA ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN VIỆT NAM CÁC TỈNH PHÍA BẮCGVHD: Lê Ngọc HànhSVTH: Lê Thị ThuLớp: 13SDLLỜI NÓI ĐẦUĐược đi nhiều nơi, được tìm hiểu, tiếp thu những điều mới mẻ của những vùng đất khác nhau đóchắc là mong ước của bao người. Để từ đó có được cái nhìn toàn diện, sâu sắc và thực tế hơn[r]

-Nắm vững được cơ cấu tổ chức, chức năng, nhiệm vụ của chi cục an toàn vệ-sinh thực phẩm Hà Nội theo quyết định 1707 QĐ-UBND ngày 15/4/2009.Mở rộng kiến thức, kỹ năng lập kế hoạch cho một chương trình an toàn thực-phẩm thực tế tại chi cục.Học tập và nắm được các văn bản pháp luật có liên quan[r]

Cổ nhân có câu học đi đuôi với hành. Sinh viên k60 chúng em đã được học những kiến thức chuyên sâu về kinh tế – xã hội. Chuyến đi thực địa nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và trải nhiệm những kiến thức thực tế. Đặc biệt để đạt được hiệu quả cao nhất trong học tập. Vì vậy[r]

Thực tập sản xuất là đợt thực tập bắt buộc và rất cần thiết đối với sinh viên chuyên nghành địa chất nói chung và sinh viên chuyên nghành tìm kiếm – thăm dò nói riêng.
Kỳ thực tập nhằm cũng cố những hiểu biết lý thuyết đã học ở trường và rèn luyện lỹ năng công tác địa chất ngoài thực địa của người[r]

quan trọng thể hiện đặc thù của ngành sư phạm địa lí. Chính vì thế hằng năm,ngànhsư phạm khoa Địa lí- trường Đại học Sư phạm Hà Nội kết hợp đoàn trường tổ chứccác chuyến đi thực địa cho các bạn sinh viên. Chuyến thực địa đến với thành phốLạng Sơn- chuyến thực địa năm nhất của si[r]

12- BiÕt kh¸i niệm đườngđồng mức.- Đo tính độ cao vàkhoảng cách thực địa dựavào bản đồ.- Tìm các đặc điểm củađịa hình dựa vào cácđường đồng mức.31) Bài tập 1:900m800m700m600mXB4X B541) Bài tập 1:

Dùng thước kẻ đo khoảng Dùng thước kẻ đo khoảng cách theo đường chim bay trên bản đồ từ trung tâm khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn là 5,5 cm. Biết tỉ lệ bản đồ ở hình số 8 là 1:7500. Vậy khoảng cách trên thực địa là: 5,5 cm x 7500 = 41250 cm = 412.5 m. - Tương tự như trên, từ khách sạn Hoà[r]

báo cáo thực địa, cộng đồng 2, tại trạm y tế, xã phù đổng, huyện gia lâm hà nội

MỤC LỤC
1. ĐẶT VẤN ĐỀ 1
1.1 Tầm quan trọng của đợt thực địa 1
1.2 Mục tiêu của đợt thực địa 1
2. NỘI DUNG 2
2.1 Tuyến thị xã 2
2.1.1 Thông tin chung về thị xã Chí Linh 2
2.1.2 Sơ đồ cấu trúc hệ thống y tế tuyến thị xã: 3
2.1.3 Trung tâm y tế thị xã Chí Linh 4
2.1.4 Phòng y tế 5
2.1.5 Bệnh viện đa kh[r]

LỜI MỞ ĐẦU
Thị trường cổ phiếu tại Việt Nam còn khá mới mẻ, nhưng với các nước thì rất phát triển. Thị trường cổ phiếu mới ra đời đầu năm 2000. Trải qua 14 năm phát triển, thị trường cổ phiếu ở Việt Nam đã đạt được những thành tựu khả quan, huy động được một nguồn lực đáng kể cho phát triển kinh tế[r]

Bài thu hoạch thực địa cộng đồng tại xã tam ngọc, tam kỳ, quảng nam

“Học phải đi đôi với hành”Bằng những kiến thức nho nhỏ mà chúng tôi tích tụ được trong quá trình học trên lớp thì vẫn chưa đủ để chúng tôi có thể tưởng tượng được sự khác biệt giữa khí hậu, địa hình cũng như các yếu tố tự nhiên khác của từng khu vực địa lý, sự thuần bí về tự nhiên và con người Việt[r]

PHIẾU KHẢO SÁT THỰC ĐỊA TUYẾN LẠNG SƠNNhóm khảo sát: Nhóm 2 (K65A)Địa điểm: Đỉnh đồi Văn VỉThời gian:Vị trí, đặc điểm nơi khảo sát:TTTên quần thểSinhkhối/Sốlượng- 8 KhómMỗikhómkhoảng1,5kgĐặc điểmCông dụng- Cao tầm 40cm,lá răng cưaxanh, phiến lánhỏ- đang trong thờikỳ ra hoa, hoacánh trắng, nhị[r]

Ti lệ bản đồ ờ hình 8 là Ti lệ bản đồ ờ hình 8 là 1: 7 500, có nghĩa là 1 cm trên bản đồ này ứng với 7 500 cm hay 75 mét trên thực địa. Ti lệ bản đồ ở hinh 9 là 1: 15 000. có nghĩa là 1 cm trên bàn đồ này ứng với 15 000 cm hay 150 mét trên thực địa.

báo cáo thực địa quận tân bình

Dựa vào số ghi tỉ lệ của 2. Dựa vào số ghi tỉ lệ của các bản đồ sau đây: 1 : 200.000 và 1 : 6.000.000 cho biết 5 cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu km trên thực địa ? Trả lời: Nếu ti lệ bàn đồ: 1: 200 000 thì 5 cm trên bản đồ này sẽ ứng với khoảng cách thực địa là: 5 cm X 200 000 = 1 000 000 cm = 1[r]

Cung cấp cho sinh viên những kiến thức về kỹ năng nghiên cứu thực địa gồm những nội dung: xác định mục đích đợt nghiên cứu; chuẩn bị cho một kế hoạch nghiên cứu thực địa; những tình huống xử lý trong nghiên cứu điền dã như máy móc, thời tiết, cộng tác viên, thủ tục hành chính v.v.