GIAO TIẾP VỚI TRẺ KHUYẾT TẬT

MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU _3.1._ _MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU _ Trên cơ sở lý luận về dịch vụ công tác xã hội đối với trẻ khuyết tật và đánh giá thực trạng hoạt động cung cấp dịch vụ công [r]

- Phạm Thị Ngọc Bích với chuyên đề “Thực trạng sử dụng phương pháp dạyhọc nhằm phát triển kỹ năng cá nhân – xã hội cho trẻ chậm phát triển trí tuệ tại mộtsố trường chuyên biệt trên địa bàn TP. Hồ Chí Minh” (Khóa luận tốt nghiệp Đại họcchuyên ngành Giáo dục đặc biệt tháng 5/2005).- Chủ nhiệm đ[r]

Trẻ khuyết tật nói chung và trẻ khuyết tật trí tuệ (KTTT) nói riêng gặp rất nhiều khó khăn trong cuộc sống, nhất là kĩ năng tự phục vụ (TPV). Để tìm hiểu về thực trạng giáo dục kĩ năng TPV cho trẻ khuyết tật trị tuệ, đề tài đã tiến hành nghiên cứu khảo sát[r]

Chia sẻ kinh nghiệm về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong Trường Mầm Non

Hồ sơ giáo dục dành cho người khuyết tật bao gồm: sổ theo dõi chăm sócsức khỏe, kế hoạch học tập cá nhân, bài làm, bài tập kiểm tra, học bạ, giấy khaisinh, giấy chứng nhận hoàn thành cấp học, Sổ theo dõi sự tiến bộ của trẻ, giấychứng nhận bệnh án của trẻ, phiếu thống kê, Kết quả[r]

Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong trường mầm non. Trẻ 3 tuổi, mặc dù không được gia đình chấp nhận có vấn đề nên rất thiệt thòi, đi học bị các bạn bắt nạt, hay phải chơi lủi thủi 1 mình. Giáo viên tại lớp bận nên sự quan tâm còn ít, gia đình không dạy thêm cho con, bố mẹ bận đi làm tăng ca

• Tạo ra được môi trường sống, học tập hòa nhập tốt nhất cho trẻ khuyết tật mầm non, tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ khuyết tật được tham gia học cùng trẻ bình thường ở các trường, lớp mầm non
• Giáo dục hòa nhập là cơ hội để trẻ bình thường và trẻ khuyết tật hiểu đúng giá trị của n[r]

1 Trẻ có nhu cầu đặc biệt trẻ khuyết tật2 Những vấn đề chung về GDHN3 Một số vấn đề chung về dạy học hoà nhập 4 Thực trạng GDHN hiện nay tại tỉnh Yên BáiA Một số kĩ năng dạy trẻ Tự kỉ trong lớp học hoà nhậpI Những vấn đề chung về hội chứng TK1. Khái niệm2. Nguyên nhân

Ý nghĩa tầm quan trọng của công tác can thiệp sớm, cách tiếp cận các quan điểm các quan điểm và nguyên tắc cơ bản khi tổ chức thực hiện can thiệp sớm. Nội dung và cách thực thực hiện chương trình can thiệp sớm và phục hồi chức năng dựa vào cộng đồng.Giúp giáo viên nhận biết các dấu hiệu phát hiện sớ[r]

[r]

tình trạng bất bình đẳng giới ở trẻ em, sự bất cập trong chăm sóc, giáo dục trẻ em ởViệt Nam. Không chỉ dừng lại ở đó báo cáo đưa ra khuyến nghị là cần phải lồng ghépvấn đề giới vào các chính sách, chiến lược và các hoạt động thực tiễn, và sử dụng cácsố liệu phân tổ để giám sát vấn đề bình đẳng giới[r]

thời gian sống cho người khuyết tật.Tính đến thời điểm hiện tại, chưa có thống kê cụ thể về số lượng trẻ khuyết tật tại ĐàNẵng. Mặc dù vấn đề chăm sóc và giáo dục trẻ khuyết tật cũng được quan tâm nhiều; cónhiều chương trình, dự án về trẻ[r]

MODULE MN 15: ĐẶC ĐIỂM CỦA TRẺ CÓ NHU CẦU ĐẶC BIỆT

A. MỤC TIÊU
1. MỤC TIÊU CHUNG
Module này giúp giáo viên mầm non hiểu được thế nào là trẻ có nhu cầu đặc biệt; trang bị cho giáo viên mầm non các kiến thức, kĩ năng chăm sóc trẻ có nhu cầu đặc biệt trong trường mầm non như; khái niệm, đặc điểm của[r]

Tỷ lệ khuyết tật vận động (KTVĐ) chiếm tỷ lệ lớn (1-3% dân số), nghiên cứu nhằm tìm xác định các yếu tố nguy cơ qua đó có được biện pháp phòng ngừa trẻ khuyết tật.

Lời mở đầu
Xã hội ngày một phát triển, chất lượng cuộc sống của con người mỗi ngày được nâng cao. Có thể nói, xã hội hiện đại đã tạo những điều kiện tốt nhất cho mọi cá nhân phát triển, song bên cạnh đó vẫn còn những con người có hoàn cảnh khó khăn, chịu nhiều thiệt thòi do sự khiếm khuyết của cơ th[r]

1. Tính cấp thiết của đề tàiSự phát triển của khoa học đã ảnh hưởng sâu sắc đến mọi khía cạnh củađời sống kinh tế – xã hội. Trong mỗi thời kỳ khác nhau, giáo dục luôn giữđược một vai trò đặc biệt quan trọng đối với sự tồn tại và phát triển của mỗiquốc gia. Trẻ em khuyết tật ngày càng nhận đượ[r]

Tỷ lệ khuyết tật vận động (KTVĐ) chiếm tỷ lệ lớn, nghiên cứu nhằm tìm xác định các yếu tố nguy cơ trong quá trình trẻ được sinh ra qua đó có được biện pháp phòng ngừa trẻ khuyết tật là.

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trong cuộc sống, bất kì người cha người mẹ nào cũng luôn mong muốn sinh ra những đứa con bình thường, khỏe mạnh về cả thể chất và trí tuệ. Tuy nhiên, không phải tất cả mọi người làm cha mẹ đều đạt được nguyện vọng này. Vẫn có những trẻ sinh ra có những khiếm khuy[r]

Sáng kiến kinh nghiệm này nhằm mục đích tăng cường tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu số, giúp trẻ nói rõ ràng, phát âm chuẩn tiếng Việt và giao tiếp bằng tiếng Việt một cách thành thạo và tự tin hơn khi giao tiếp với mọi người xung quanh.

Các phương pháp dạy trẻ nhanh biết nóiLàm cha mẹ ai cũng vui mừng khi nghe những nói tiếng nói đầu tiên của con. Tuynhiên nếu dạy trẻ tập nói không đúng cách có thể làm bé chậm biết nói đấy. Trongbài này VnDoc xin được gửi đến bạn đọc một số phương pháp dạy trẻ tập nóiđúngcách g[r]