TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ

Kiểm định nhằm tới hai mục đích:+ Đảm bảo với những đối tượng tham gia vào công tác giáo dục rằng mộtchương trình đào tạo, hay một trường, một khoa nào đó đã đạt được hay vượt quađược những chuẩn mực nhất định về chất lượng.+ Hỗ trợ trường liên tục cải tiến chất lượng.Trong 3 cách thức đảm bảo chất[r]

14 CHƢƠNG 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY THỰC HÀNH NGHỀ MAY CÔNG NGHIỆP TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP NAM ĐỊNH 3.1. Quan điểm về bồi dƣỡng nâng cao trình độ giáo viên dạy nghề Trong các trường chuyên nghiệp, đội ngũ[r]

Chỉ số ……………………………… Tiêu chuẩn 3……………………………. Chỉ số 1 ………………………………… Chỉ số 2 ………………………………… Chỉ số ……………………………… 2 Các Tiêu chí 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 trình bày tương tự như Tiêu chí 1

Tỷ lệ H.Skhá, giỏiTỷ lệ H.S YếuTỷ lệ H.Ském1Ngày công- Tính theo công thức (7-x) 2 Trong đó x là số ngày nghĩ có phép.- Nghĩ vô lý do 1 lần : Trừ 7 điểmb- Năng lực giảng dạy:18 -20 điểm Giỏi Có 60%13 -17 điểm Khá Có 40%0Tt Nội dung Hớng dẫn đánh giá Tt Nội dung đánh giá Hớng dẫn đá[r]

phạm Môn học/môđun giảng dạy 1 - Giáo viên thỉnh giảng (nếu có) TT Họ và tên Trình độ, ngành, nghề được đào tạo Trình độ kỹ năng nghề Trình độ nghiệp vụ sư phạm Môn học/môđun giảng dạy Tổng số giờ giảng dạy/năm 1 3. Chương trình, giáo trình 3.1. Thông tin chung về chương trìn[r]

UBND HUYỆN ĐỒNG PHÚ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMPHÒNG GIÁO DỤC –ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số : /PGDĐT-GDTH Đồng Phú, ngày tháng 5 năm 2010về việc hướng dẫn đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp GVTH và xét chọn giáo viên dạy giỏi cấp TH năm học 2009-20[r]

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀINgày nay, trước sự phát triển không ngừng của khoa học kỹ thuật và công nghệthông tin, liên minh kinh tế giữa các khu vực trên thế giới cũng phát triển vô cùngmạnh mẽ. Sự ra đời ngày càng nhiều và tốc độ tăng trưởng nhanh chóng của các côngty xuyên quốc gia đã chỉ ra xu hướng phá[r]

e) Đối tượng thực hiện thủ tục hành chính: Tổ chức f) Cơ quan thực hiện thủ tục hành chính: Sở Lao động – TB&XH g) Kết quả thực hiện thủ tục hành chính: Quyết định hành chính h) Lệ phí: Không. i) Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai: + Đơn đề nghị thành lập Trường Trung cấp nghề (mẫu số 3a) + Đề[r]

Cấp giấy chứng nhận dạy nghề đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng dạy nghề ở cấp độ 3 đối với cơ sở dạy nghề hoặc chương trình dạy nghề Thông tin Lĩnh vực thống kê:Dạy nghềCơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ Lao động - Thương binh[r]

(Mục này sẽ chung cho cả môn học/mô đun, nếu có thì đưa vào, nếu không bỏ cả tiêu đề này đi)Trong mục này có thể đưa ra một số bài tập có liên quan tới hoạt động nghề nghiệp, cộng đồng, xãhội. Ví dụ: Nghiên cứu thị trường cung cấp vật tư trong ngành; Tìm giải pháp trong việc chống đimuộn về sớm tron[r]

28 BÁO CÁO KẾT QUẢ TỰ KIỂM ĐỊNH DẠY NGHỀ CỦA CƠ SỞ DẠY NGHỀ ĐÃ ĐƯỢC CẤP GIẤY CHỨNG NHẬN ĐẠT TIÊU CHUẨN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG DẠY NGHỀ (Ban hành kèm theo Thông tư số 42/2011/TT-BLĐTBXH ngày 29 tháng 12 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và[r]

Së (Phßng) .……………………………Trêng .……………………………Sæ kiÓm tra ®¸nh gi¸Gi¸o viªn vÒ chuyªn m«nHä vµ tªn: HiÖu trëng............................................... Phã hiÖu trëng...................................... Tæ trëng.....................................................Năm học 200 ..200 .. Những quy đ[r]

1. Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề1.1. Cơ sở vật chất- Số phòng học lý thuyết chuyên nghề- Số phòng, xưởng thực hành nghề1.2. Trang thiết bị dạy nghềTT Tên trang thiết bị dạy nghề, đặc tính kỹ thuật cơ bản Số lượng122. Giáo viên dạy ngh[r]

Kế hoạch dạy nghề điện dân dụng A . Đặc điểm tình hình1 . Thuận lợiTrờng có đội ngũ dạy môn công nghệ , nhất là môn công nghệ lớp 9, đội ngũ giáo viên trẻ , nhiệt tình, có kiến thức và hiểu biết về điệnVề học sinh : Đây là nghề phù hợp với điều kiên của địa phơng ,[r]

- Bản sao quyết định bổ nhiệm hoặc công nhận người đứng đầu cơ sở giáo dục, doanh nghiệp; 4. - Báo cáo thực trạng về cơ sở vật chất, trang thiết bị, đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý; chương trình, giáo trình dạy nghề đối với những nghề đăng ký hoạt động 5. - Bản sao Đi[r]

Së (Phßng) .… … … … … … … … … … …Trêng .… … … … … … … … … … …Sæ kiÓm tra ®¸nh gi¸Gi¸o viªn vÒ chuyªn m«nHä vµ tªn: HiÖu trëng............................................... Phã hiÖu trëng...................................... Tæ trëng.....................................................Năm học 200[r]

Số TTTên nghề và trình độ đào tạo Thời gian đào tạoDự kiến tuyển sinh đến năm 20 …20 .. 20 .. 20 .. 20 .. 20 ..I Sơ cấp nghề 1 2 … …………. II Tổng cộng III. Cơ cấu tổ chức của trung tâm1. Cơ cấu tổ chức:- Ban giám đốc;- Các phòng chức năng;- Các tổ chuyên môn:2. Chức năng, nhiệm vụ của b[r]

Giáo viên dạy nghề: Không ngại thiếu, chỉ sợ yếu! Vài năm lại đây, số lượng giáo viên dạy nghề trên địa bàn cả nước đã gia tăng, song vẫn chưa cải thiện được chất lượng đào tạo nghề. Nhiều giáo viên dạy tốt lý thuyết thì lại kém khi thực[r]

Đánh giá cấp chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia ở trình độ kỹ năng nghề bậc 2 Thông tin Lĩnh vực thống kê:Dạy nghềCơ quan có thẩm quyền quyết định:Tổng cục Dạy nghề Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC: Trung tâm đánh giá kỹ năng Cách thức thực hiện:Trụ sở[r]

Đánh giá cấp chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia ở trình độ kỹ năng nghề bậc 1 Thông tin Lĩnh vực thống kê:Dạy nghềCơ quan có thẩm quyền quyết định:Tổng cục Dạy nghề Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC: Trung tâm đánh giá kỹ năng Cách thức thực hiện:Trụ sở[r]