BÀI TẬP SINH HỌC QUẦN THỂ

Phần lý thuyết sẽ tập trung giải quyết các vấn đề sau: các đặc trƣng và các quátrình diễn ra trong quần thể, đặc biệt là là quá trình sinh trƣởng độc lập và phụ thuộcmật độ, trong mối liên quan đến biến động số lƣợng của chúng; Cạnh tranh cùng loàivà cạnh tranh khác loài cũng nhƣ các mối quan hệ giữ[r]

kiểu gen đồng hợp lận (aa) , thì số cá thể có kiểu gen dị hợp trong quần thể là a. 900 b. 1800 c. 8100 d. 9900 Bài 18: Quần thể nào sau đây đã đạt trạng thái cân bằng di truyền a. 0,6AA: 0,2Aa: 0,2aa b. 0,7AA: 0,2Aa: 0,1aa c. 0,4AA: 0,4Aa: 0,2aa d. 0,64AA: 0,32Aa: 0,02aa Bài 19: Cho P:[r]

Tránh ‘bẫy’ thi trắc nghiệm sinh học Cục Khảo thí vừa công bố cấu trúc đề thi môn sinh học. Theo đó, cần lưu ý phần chung cả 2 chương trình (Chuẩn và Nâng cao) là 32 câu (80%); còn phần riêng cho mỗi chương trình là 8 câu (20%). Cách học: Đề thi rải đều ở tất cả các phần nên không t[r]

là số kiểu gen tạo ra trên giới XXGoiElà số kiểu gen tạo ra trên giới XYNên ta có :6D (KG)Số loại NST X được tạo ra là ba NST,số loai NST Y được tạo ra là hai NST1 13 26EC C   (KG)Nên số kiểu gen đươc tạo ra từ năm gen trên là:    (KG)D/Thuyết minh tiến trình giải quyết tình[r]

minh bằng thực nghiệm, một số nội dung chỉ mang tính giả định như : Tiến hoá là gì?Nguyên nhân nào dẫn đến tiến hoá?. Trả lời 2 câu hỏi đó đã là cả vấn đề. Đi sâu vềmặt bản chất cơ chế nào làm diễn ra sự tiến hoá? Sự ổn định, cũng như thay đổi thànhphần kiểu gen của quần thể ngẫu phối và tự p[r]

Sở giáo dục và đào tạoTr ờng THPT Nông Cống I kinh nghiệm phân dạng bài tập phần di truyền quần thể *** Giáo viên: Lê Thị Na Tổ: Sinh Thể dục Bộ môn: Sinh họcNăm học 2008 2009

A. Những điều kiện cách li địa lí; B. Nhân tố chọn lọc những kiểu gen thích nghi; C. Di nhập gen từ những quần thể khác; D. A và B; Đáp án là : (B) Bài : 21678 Dấu hiệu nào dưới đây là không đúng đối với loài sinh học? Chọn một đáp án dưới đâyA. Mỗi loài gồm nhiều cá thể sống trong một[r]

Di truyền học quần thể, một nội dung chủ yếu của di truyền học hiện đại, đã được đưa vào giảng dạy tại chương trình THPT. Những nội dung này có ý nghĩa quan trọng trong việc giúp học sinh tiếp cận một số khái niệm cơ bản về chọn giống và tiến hóa. Các đề thi đại học, cao đẳng gần đây, một số đề thi[r]

Bổ sung khái niệm loà sinh họcBổ sung khái niệm loà sinh học- Loài là một nhóm quần thể có vốn gen chung, có những tính - Loài là một nhóm quần thể có vốn gen chung, có những tính trạng chung về hình thái sinh lí, có khu phân bố xác định,trong trạng chung về hình thái sinh lí, c[r]

Câu 3( 4đ) : Cho một hệ sinh thái rừng gồm các loài sinh vật sau: vi sinh vật, dê, gà, cáo, hổ, mèo rừng, cỏ, thỏ. 1. Vẽ một lới thức ăn trong quần xã sinh vật đó? Chỉ ra các mắt xích chung? 2. Phân tích mối quan hệ giữa hai quần thể của hai loài sinh vật trong quần xã trên, từ đó cho biết th[r]

I. KHÁI NIỆM VỀ LOÀI SINH HỌC- Tiêu chuẩn hình thái1. Khái niệm:2. Các tiêu chuẩn để phân biệt 2 loài thân thuộc:I. KHÁI NIỆM VỀ LOÀI SINH HỌC- Tiêu chuẩn hình thái- Tiêu chuẩn sinh lí – hóa sinhVí dụ: Cây Bạc Hà và cây rau Húng có mùi thơm khác nhau (t/c hóa sinh)- Tiêu chuẩn địa lí -[r]

Giáo án môn Sinh học 12 - Bài 44: Các đặc trưng cơ bản của quần thể sinh vật giúp học sinh nêu được ảnh hưởng của một số sinh thái chủ yếu ảnh hưởng tới sự phân bố cá thể, và mật độ cá thể của quần thể; ý nghĩa của việc nghiên cứu các đặc trưng cơ bản của quần thể trong thực tế sản xuất, đời sống.

Lý thuyết
A. Môi trường và các nhân tố sinh thái:
I. Môi trường sống và các nhân tố sinh thái.
II.Giới hạn sinh thái.
B. Quần thể sinh vật và các mối quan hệ giữa các cá thể trong quần thể.
I. Quần thể sinh vật và quá trình hình thành quần thể sinh vật.
II.Quan hệ giữa các cá thể trong quần thể s[r]

Phân loại, biên soạn bài tập phần cơ sở vật chất và cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử Sinh học 12 (Khóa luận tốt nghiệp)Phân loại, biên soạn bài tập phần cơ sở vật chất và cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử Sinh học 12 (Khóa luận tốt nghiệp)Phân loại, biên soạn bài tập phần cơ sở vật chất và cơ chế d[r]

Giáo án Sinh học 12 - Cấu trúc di truyền của quần thể với mục tiêu cung cấp kiến thức về quần thể sinh vật cùng các đặc trưng di truyền của quần thể; cách tính tần số của các alen và tần số kiểu gen của quần thể; xu hướng thay đổi cấu trúc di truyền của quần thể tự thụ phấn và giao phối gần.

Là tập hợp nhiều quần thể sinh vật thuộc các loài khác nhauVề mặt sinh học có cấu trúc nhỏ hơn quần xã sinh vậtCó cấu trúc lớn hơn quần thể sinh vậtGiữa các cá thể luôn giao phối hoặc giao phấn được với nhau vì cùng mộtloàiGiữa các cá thể khác loài trong quần xã không giao phối[r]

Giáo viên giảng dạy: Phạm Văn AnTrường THPT Hoà Phú – Chiêm Hoá – Tuyên QuangI. KHÁI NIỆM VỀ LOÀI SINH HỌC1. Khái niệmCho ví dụ về các loài sinh vật mà em biết?Voi châu Phi và voi ấn độ có thuộc cùng 1 loài không? Tại sao?Voi châu Phi và voi Ấn Độ không thuộc cùng 1 loài vì giữa chúng không c[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐỀ THI TỐT NGHIỆPTrường Đại học sư phạm Hà NộiMÔN: DI TRUYỀN – TIẾN HÓAThời gian làm bài: 180 phútCâu 1 (1,5 điểm).Phân biệt “thể dị bội” và “thể dị hợp”. Hãy nêu một ví dụ về thể dị bội ở ngườivà giải thích về nguyên nhân, cơ chế xuất hiện.Câu 2 (3,5 điểm).2.1. Tỉ lệ cá thể đờ[r]