NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

Bài viết trình bày thực trạng, giải pháp nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên tiểu học ở huyện Sốp Cộp, tỉnh Sơn La khi thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 phù hợp nhằm đổi mới tư duy và năng lực quản lí giáo dục, đổi mới công tác bồi dưỡng giáo viên, công tác thanh tra, kiểm tra c[r]

Mục tiêu của đề tài là đánh giá đúng chất lượng giảng dạy của đội ngũ giáo viên trường tiểu học Ea Bông làm căn cứ cho việc tìm kiếm mô hình giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy ở trường cho những năm tới.

Khoa giáo dục Tiểu học, Trường Đại học Sài Gòn, ngoài việc đào tạo chính quy lực lượng giáo viên tiểu học còn có nhiệm vụ đào tạo liên thông cho đội ngũ giáo viên ở các quận huyện thuộc Thành phố Hồ Chí Minh từ trình độ cao đẳng lên trình độ đại học.

Từ xưa đến nay, giáo dục luôn giữ một vai trò quan trọng trong sự phát triển của mỗi quốc gia, là biện pháp để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, tạo lợi thế so sánh về nguồn lao động tri thức. Trong giáo dục, đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên (GV) có vai trò quan trọng nhất, q[r]

Xuất phát từ yêu cầu đổi mới giáo dục cũng như yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên tại Khoa Tiểu học - Mầm non, Trường Đại học Tây Bắc, chúng tôi đã nghiên cứu về ý nghĩa của các học tập trải nghiệm đối với việc giáo dục bảo vệ môi trường, từ đó thiết kế các học tập trải nghiệm trong giảng[r]

20
cứ vào Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở cơ sở giáo dục phổ thông (Bộ GD-ĐT, 2018) kết hợp với vai trò, đặc điểm lao động sư phạm của giáo viên tiểu học thực hiện mục tiêu giáo dục của nhà trường phổ thông tương lai để xây dựng những yêu cầu về phẩm chất và năng[r]

Mục tiêu của đề tài là nghiên cứu lí luận và thực trạng việc sử dụng đồ dùng dạy học trong các giờ học ở trường Tiểu học Lê Hồng Phong để đề ra những giải pháp hợp lý nhằm nâng cao chất lượng dạy và học góp phần phát triển nhân cách học sinh Tiểu học.

Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
Ông cha ta ngày xưa có câu “Nét chữ nết người” quả không sai. Nhìn vào những dòng chữ một người viết ra, chúng ta phần nào đoán biết được tính cách của họ. Qua đó cho thấy tầm quan trọng của việc viết chữ đẹp có ý nghĩa như thế nào trong việc xây dựng, hình thành[r]

bài thu hoạch chuẩn nghề nghiệp giáo viên hạng 3
1. ĐẶT VẤN ĐỀ
Qua quá trình học tập và nghiên cứu cũng như sự hướng dẫn, truyền đạt của các thầy, cô giáo phụ trách giảng dạy Chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học ở hạng III, tôi nắm bắt được các nội dung n[r]

Mục tiêu của đề tài là Phát triển chuyên môn trong trường Tiểu học giúp cho việc dạy học đạt hiệu quả, chất lượng, đáp ứng mục tiêu giáo dục Việt Nam trong thời đại mới. Mỗi giáo viên được tăng thêm vốn hiểu biết về chuyên môn cũng như nghiệp vụ sư phạm. Duy trì, phát triển truyền thống tốt đẹp của[r]

Giáo dục tiểu học thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang từng bước phát triển về quy mô trường lớp cũng như về cơ cấu nhân sự, đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên ở các trường học, góp phần vào quá trình phát triển của kinh tế - xã hội ở địa phương. Tuy nhiên, đội ngũ giáo viên tiểu học ở thành[r]

Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ viên chức trong trường tiểu học.
BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ

I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN
Họ và tên: Nguyễn Thị Minh Thủy Năm sinh: 1967
Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: ĐHSP tiểu học
Chức năng, nhiệm vụ được phân công: Hiệ[r]

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp giáo viên có đủ năng lực thực hiện đổi mới giáo dục phổ thông, nâng cao hiểu biết các vấn đề về giáo dục; tạo bước chuyển biến cơ bản trong việc nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo của nhà trường những năm tiếp theo; phân tích những giải pháp, biệ[r]

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm: Xác định thực trạng công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên ở trường Tiểu học Dray Sáp; đưa ra một số biện pháp để chỉ đạo công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.

Với đề tài: “Một số kinh nghiệm trong công tác duy trì sĩ số học sinh dân tộc”. Bản thân tôi muốn góp thêm một số giải pháp vào việc duy trì sĩ số học sinh đồng bào ở Trường Tiểu học Dray Sáp – Phân hiệu Buôn Kuôp; giúp các em đi học đều, đúng giờ, có thói quen học tập tốt, yêu thích việc đi học… D[r]

Mục tiêu của đề tài là Điều tra thực trạng việc học tiếng Anh của học sinh để ứng dụng vào việc dạy có hiệu quả tại trường. Đề xuất biện pháp tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên học tập kinh nghiệm về các hình thức tổ chức trò chơi nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của hoạt động dạy và học tiếng Anh[r]

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt nói chung và cụ thể chất lượng đọc, viết nói riêng cho học sinh dân tộc là giúp giáo viên căn cứ cụ thể vào thực trạng từng học sinh đọc, viết chưa đạt chuẩn để có nhiều phương pháp dạy học, vận dụng linh hoạt giúp cá[r]

Mục tiêu của đề tài là Điều tra thực trạng việc học tiếng Anh của học sinh để ứng dụng vào việc dạy có hiệu quả tại trường. Đề xuất biện pháp tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên học tập kinh nghiệm về các hình thức tổ chức trò chơi nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của hoạt động dạy và học tiếng Anh[r]

Mục tiêu của đề tài là Nghiên cứu đặc điểm tâm lí học sinh Tiểu học, chương trình môn Toán ở Tiểu học nói chung và chương trình giải Toán qua Internet - Violympic nói riêng. Tìm hiểu tác động tích cực của cuộc thi giải toán qua Internet Violympic đối với giáo viên – học sinh và phụ huynh học sinh; P[r]

Để nghiên cứu thực trạng giáo dục kỹ năng sống (KNS) cho học sinh (HS) ở các trường tiểu học huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai, tác giả đã tiến hành nghiên cứu trên 268 cán bộ quản lý (CBQL), giáo viên và học sinh ở ba trường tiểu học Kim Đồng, Sông Mây và Cây Gáo A. Bài viết đề xuất một số biện pháp gó[r]