CÁC PHƯƠNG PHÁP BIẾN ĐỔI GEN

Hiện nay, có nhiều phương pháp sản xuất insulin tái tổ hợp dựa trên các chủng vi sinh vật biến đổi gen, chủ yếu là vi khuẩn (E.coli, Bacillus brevis…) hoặc nấm men (Saccharomyces cerevisiae , Pichia pastoris…)Có 2 nhóm phương pháp sản xuất Insulin tái tổ hợp trong các chủng VSV biến đổi gen là : nhó[r]

Con mèo nhà là một loài có hệ thần kinh phức tạp, các loài có thể truy cập với giá trị cụ thể trong các tình huống nghiên cứu nơi động vật gặm nhấm là không phù hợp trên cơ sở tính dễ mắc bệnh, kích thước, hoặc các yếu tố khác. Ví dụ, các nghiên cứu trong con mèo đã tiết lộ nhiều kiến thức hiện nay[r]

phổ rộng. Các cây trồng chuyển gen nàychứa các gen giúp chúng phân huỷ cácthành phần hoạt động trong thuốc diệt cỏ, khiến chúng trở thành vô hại. Nôngdân có thể dễ dàng loại bỏ cỏ dại trong suốtvụ mùa và thoải mái chọn lựa thờiđiểm phun thuốc. Cây trồng kháng thuốc diệtcỏ không cần hoặ[r]

trường có nồng độ tetraxiclin thích hợp. Dòng vi khuẩn mang ADN tái tổ hợp mong muốn sẽA. tồn tại một thời gian nhưng không sinh trưởng và phát triển.B. sinh trưởng và phát triển bình thường khi thêm vào môi trường một loại thuốc kháng sinhkhác.C. sinh trưởng và phát triển bình thường.D. bị tiêu diệ[r]

Trong hai thập kỷ qua, đã có nhiều nỗ lực sử dụng động vật để sản xuất tái tổ hợp protein của con người và các kháng thể đơn dòng. Tuy nhiên, gần đây chỉ có hai thuốc Thera peutic đầu tiên được phân lập từ sữa của động vật biến đổi gen, chất ức chế C1 ( Ruconest ) và antithrombin ( ATryn ), xuất hi[r]

A. MỞ ĐẦU
Cây ngô là một trong những cây lương thực quan trọng không chỉ đối với
thế giới mà còn quan trọng đối với cả Việt Nam. Theo thống kê của Bộ Nông
nghiệp và Phát triển nông thôn diện tích trồng ngô tại Việt Nam trong những
năm gần đây có giảm, nhưng vẫn đạt vào khoảng 1,1 triệu ha năm, năng[r]

BÀI TẬP 3, 4, 5 VỀ TẠO GIỐNG MỚI NHỜ CÔNG NGHỆGEN TRANG 86 SGK SINH 12Bài 3. Trình bày phương pháp tạo động vật chuyển gen và những thành tựu tạogiống động vật biến đổi gen.Trả lời:-Để tạo ra một con vật chuvển gen, người ta thường lấy trứng ra khỏi con vật rồi cho[r]

ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN SINH NĂM 2014 - ĐỀ SỐ 6 A.PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (32 câu, từ câu số 1 đến câu 32)  Câu 1: Đột biến gen dạng nào không làm thay đổi tỷ lệ A+T/G+X của gen? A)Mất một vài cặp nuclêôtit. [r]

ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN SINH NĂM 2014 - ĐỀ SỐ 4 A.PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (32 câu, từ câu số 1 đến câu 32) Câu 1: Tính chất biểu hiện nào dưới đây là của đột biến? A)Biến đổi đột ngột, gián đoạn ở kiểu hình,[r]

CÔNG NGHỆ GEN
ĐỘNG VẬTTHỰC VẬT
NHÓM 8
NỘI DUNG
KHÁI NIỆM CHUNG
MỤC ĐÍCH
CÁC PHƯƠNG PHÁP CHUYỂN GEN
ĐỘNG VẬT CHUYỂN GEN
CÔNG NGHỆ TẠO ĐỘNG VẬT CHUYỂN GEN
NHỮNG HƯỚNG NGHIÊN CỨU VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC TRONG LĨNH VỰC TẠO ĐỘNG VẬT CHUYỂN GEN:
CÔNG NGHỆ GEN THỰC VẬT
NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA VIỆC CHUYỂN GEN Ở T[r]

1. ÔN THI TỐT NGHIỆPPhần I: DI TRUYỀN HỌC1. Thứ tự các phân tử tham gia vào quá trình sinh tổng hợp prôtêin như thế nào?A. mARN tARN ADN Polypeptit. B. ADN mARN Polypeptit tARN.C. tARN Polypeptit ADN mARN. D. ADN mARN tARN Polypeptit2. Các enzym nào tham gia vào việc sửa chữa các tiền đột biến?A. Re[r]

I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu, từ câu 1 đến câu 40)
Câu 1. Một quần thể thực vật tự thụ phấn có tỉ lệ kiểu gen ở thế hệ P là: 0,45AA : 0,30Aa : 0,25aa.
Cho biết các cá thể có kiểu gen aa không có khả năng sinh sản. Tính theo lí thuyết, tỉ lệ các kiểu gen thu được ở F1 là:
A. 0,525AA[r]

MỤC LỤC

Trang 1

CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU
1.1. Lý do chọn đề tài 4
1.2. Mục tiêu nghiên cứu 5
1.2.1. Mục tiêu chung 5
1.2.2. Mục tiêu cụ thể 5
1.3. Phạm vi nghiên cứu 5
1.3.1. Phạm vi không gian 5
1.3.2. Phạm vi thời gian 5
1.4. Phương pháp nghiên cứu 5
1.4.1. Phương pháp thu thập số liệu 6
1.4.2. Phươ[r]

 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN SINH NĂM 2014 - ĐỀ SỐ 7 A.PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (32 câu, từ câu số 1 đến câu 32) Câu 1: Đột biến cấu trúc NST ít ảnh hưởng đến sức sống của cơ thể sinh vật thuộc dạng A)Đảo vị trí ho[r]

(3) Tạo các dòng thuần chủng.(4) Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả laiTrình tự các bước Menđen đã tiến hành nghiên cứu để rút ra được quy luật di truyền là:A. (1), (2), (3), (4)B. (2), (3), (4), (1)C. (3), (2), (4), (1)D. (2), (1), (3), (4)Câu 15. Điều kiện cơ bản đảm bảo cho sự di truyền đ[r]

MỞ ĐẦU
Các cây trồng và ngành nông nghiệp luôn đóng vai trò vô cùng quan trọng trong việc thúc đẩy sự phát triển và nâng cao đời sống dân sinh. Đó là nguồn cung cấp chủ đạo về lương thực, thực phẩm nguồn sống bền vững của con người, động vật – phục vụ nhu cầu về dược phẩm, quần áo, xây dựng, hóa ch[r]

BÀI TẬP
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
Đề tài: Phân lập gen IFS2 từ đậu xanh
1. Mục tiêu nghiên cứu
Xác định được trình tự gen IFS2 của giống đậu xanh có hàm lượng isoflavone cao.
2. Mục đích nghiên cứu:
Phân lập và xác định trình tự gen tổng hợp isoflavone là bước đầu tiên tạo tiền đề cho những n[r]

C. 2.D. 1.Câu 97: Có 4 loài thuộc cùng bậc dinh dưỡng ở một lưới thức ăn. Ổ sinh thái dinh dưỡng của chúng được mô tảtheo các vòng tròn như hình 2Theo lý thuyết, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?(1) Loài A và loài D có quan hệ cạnh tranh với nhau.(2) Loài B và loài C cạnh tranh với nhau.(3) Nếu đ[r]

Câu 14. Áp lực của CLTN so với áp lực của quá trình đột biến như thế nào?A. Áp lực của CLTN nhỏ hơn.B. Áp lực của CLTN bằng áp lực quá trình đột biến.C. Áp lực của CLTN lớn hơn rất nhiều.D. Áp lực của CLTN lớn hơn một ít.Câu 15. Phát biểu nào dưới đây về tác động của CLTN là không đúng?A. Dưới tác đ[r]

A. Dự đoán khả năng xuất hiện bệnh hay dị tật của thế hệ con cháu.B. Hạn chế tác hại của bệnh.C. Hạn chế sự phát tán bệnh như hạn chế sinh đẻ, không cho kết hôn gần.D. Chữa được một số bệnh như tiểu đường, máu khó đông, hội chứng Đao.Câu 42. Đột biến gen dạng thay thế cặp G-X bằng cặp X-G hoặ[r]