SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT

Một nghiên cứu mô tả cắt ngang trên 1129 sinh viên về các chỉ tiêu hình thái, thể lực, bệnh tật và một số yếu tố liên quan ở sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Y Dược Huế. Tác giả: Nguyễn Minh Tú, Hoàng Trọng Sỹ, Võ Văn Thắng, Trần Bình Thắng. Tạp chí: Y tế cộng đồng Việt Nam. Đăng số 10+11, tran[r]

sống”. Vì thế, làm thế nào để người học có hứng thú tập trung chú ý trong họctập, nắm được những tri thức khoa học cơ bản, đặc biệt, họ có khả năng tựhọc, tự nghiên cứu, có kỹ năng, kỹ xảo để đáp ứng được sự phát triển nhanhchóng của thực tế, … là vấn đề luôn được coi trọng.Sinh viên là đội n[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài
Sinh viên năm thứ nhất phần lớn là học sinh đang thực hiện bước chuyển tiếp từ môi trường học tập ở phổ thông sang môi trường Đại học với nhiều khác biệt về khối lượng, nội dung kiến thức, phương pháp giảng dạy, hình thức học tập. Vì vậy sinh viên khó bắt nhịp với cách[r]

Chương 1:CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KHÓ KHĂN TÂM LÝ TRONG HỌC TẬP1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đềTrong lịch sử nghiên cứu, vấn đề khó khăn tâm lý đã được nhiều nhà tâm lýxem xét dưới nhiều góc độ, nhiều loại khách thể với nhiều lĩnh vực khác nhau.Tuy nhiên, nghiên cứu phát hiện ra những khó khăn tâm l[r]

Đề tài nghiên cứu khoa học: Động cơ học tập của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Đề tài nghiên cứu khoa học: Động cơ học tập của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn nhằm nghiên cứu, đưa ra một số kết luận để giúp cho các khoa có những kế[r]

Khi bước chân vào giảng đường Đại học, sinh viên phải giải quyết các nhiệm vụ học tập nhằm tiếp thu, lĩnh hội tri thức, kinh nghiệm lịch sử của xã hội loài người đã được tích lũy qua nhiều thế hệ. Tuy nhiên, không phải lúc nào hoạt động học tập của sinh viên cũng diễn ra suôn sẻ, nhất là với các bạn[r]

Luận văn này được thực hiện nhằm điều tra về chiến lược học từ vựng của sinh viêm không chuyên tiếng Anh năm thứ nhất trường Đại học Tân Trào. Mục đích của đề tài là (1) điều tra những chiến lược học từ vựng mà sinh viên không chuyên tiếng Anh năm thứ nhất trường Đại học Tân Trào thường áp dụng học[r]

Ngày nay với sự phát triển vượt bậc, nhanh chóng của khoa học kỹ thuật, lượng kiến thức của nhân loại không ngừng tăng lên gấp bội, đặt ra nhiều thách thức đối với người học, đặc biệt đối với tầng lớp sinh viên – Những người làm chủ tương lai. Hoạt động học của sinh viên hiện nay không chỉ là thụ độ[r]

SƠ ĐỒ TƯ DUY – CON ĐƯỜNG ĐẾN VỚI “HỌC CÁCH HỌC” Năm 2003, khi còn là một sinh viên năm thứ nhất, tôi cùng các bạn trong nhóm Tư duy mới New Thinking Group luôn băn khoăn trong mình một c[r]

Mục đích của môn học kĩ năng luật gia cơ bản dành cho sinh viên năm thứ nhất là giúp các chuyên gia pháp luật tương lai phát triển các kĩ năng cơ bản, nhằm khẳng định năng lực làm việc của mình trong tương lai. Những kĩ năng được trang bị bao gồm: Kĩ năng cơ bản về giao tiếp bằng văn bản của luật gi[r]

NHỮNG KẾT QUẢ MỚI CỦA LUẬN ÁN
Luận án nghiên cứu xây dựng phương pháp đánh giá khả năng diễn đạt các kỹ năng vĩ mô trong ngôn ngữ tiếng Anh của sinh viên Việt Nam năm thứ nhất ở một số trường cao đẳng tại tỉnh Bắc Giang, luận án có những đóng góp mới quan trọng như sau:1. Luận án đã chỉ ra các nội[r]

3.2. Mục tiêu cụ thể- Đánh giá thực trạng mức độ hài lòng của sinh viên năm thứ nhất về chínhsách tín dụng.- Xác định các yếu tố tác động đến sự hài lòng của sinh viên năm thứ nhấtTrường Đại học An Giang.- Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao mức độ hài lò[r]

NHỮNG KẾT QUẢ MỚI CỦA LUẬN ÁN
1. Đa số các sinh viên năm thứ nhất của Đại học Thái Nguyên sử dụng năng lực chiến lược để đối phó và phát huy các kỹ năng giao tiếp của họ .2. Sinh viên năm thứ nhất thể hiện chưa tốt trong các lĩnh vực từ vựng, thành ngữ và hình thành từ nhưng lại thể hiện tốt hơn đố[r]

TIỂU KẾT CHƢƠNG 1 ...................................................................................... 43CHƢƠNG 2. TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ................. 442.1. Vài nét về địa bàn và khách thể nghiên cứu ........................................ 442.1.1. Về địa bàn nghiên cứu .........[r]

VD:b. Cộng (trừ) 2 ma trận:Lưu ý:- Phép cộng & phép trừ ma trận chỉ áp dụng được khi 2 ma trận là 2 matrận cùng cấp (số dòng và số cột của 2 ma trận tương ứng bằng nhau).VD:- Ma trận .c. Phép nhân ma trận- Nhân ma trận với một số:VD:- Tích của 2 ma trận: chỉ có thể nhân 2 ma trận khi số cột[r]

môi trường ngoại ngữ nên lại càng gặp khó khăn hơn.Tuy nhiên đó là những khó khăn chung của hầu hết các bạn sinh viên chứkhông phải chỉ riêng người nào. Nhưng không thể dựa vào những khó khăn đómà biện minh cho kết quả học tập của mình. Mà cần phải khắc phục nhưng khókhăn và vươn lên thế nhưn[r]