HỒ SƠ CÔNG NHẬN HIỆU TRƯỞNG

THÔNG TƯ
BAN HÀNH QUY CHẾ CÔNG NHẬN TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009;
Căn cứ Nghị định số 362012NĐCP ngày 18 tháng 4 năm 2012 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyề[r]

THPT như sau:- Nhiệm vụ của giáo viên:+ Giảng dạy và giáo dục theo đúng chương trình giáo dục kế hoạch dạy học,soạn bài, chuẩn bị thí nghiệm, kiểm tra đánh giá theo quy định vào sổ điểm, ghi họcbạ đầy đủ, lên lớp đúng giờ, không tùy tiện bỏ giờ, bỏ buổi dạy, quản lý học sinhtrong các hoạt động giáo[r]

thức và phương pháp làm việc, phương pháp quản lí.Đối với cán bộ đương chức thì việc đào tạo, bồi dưỡng là yêu cầu tấtyếu. Phải kết hợp vừa bồi dưỡng tập trung theo kế hoạch và tự bồi dưỡng,trong đó coi trọng việc tự bồi dưỡng là điều kiện tốt nhất để nâng cao phẩmchất, năng lực. Có kế hoạch bồi dưỡ[r]

Đề tài Biện pháp kiểm tra hoạt động dạy học của Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ............................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài..........................................[r]

... UDCNTT vào dạy học hiệu trưởng trường MN Việt Dân Đông Triều- Quảng Ninh 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học hiệu trưởng trường MN Việt Dân Đông Triều- Quảng Ninh Giới... thiết toán quản lý ứng dụng CNTT dạy học trường MN, tiến hành nghiên cứu đề tài: Biện pháp quản lý ứng[r]

THÔNG BÁO
TUYỂN SINH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG TỪ TRUNG CẤP, CAO ĐẲNG LÊN ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY

Căn cứ vào thông tư số: 55 2012TTBGDĐT ngày 25 tháng 12 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Quy định đào tạo liên thông trình độ cao đẳng, đại học;
Căn cứ Công văn số 5835QĐ BG[r]

Từ năm 1989, Nhật Bản quan tâm đặc biệt việc bồi dưỡng giáo viên tập sự mới được tuyển dụng trong cáctrường quốc lập, kể cả trường trẻ em khuyết tật. Chương trình tập luyện tập sự được rải trong một năm học, với tổngsố ít nhất 90 ngày, trong đó 60 ngày là thời gian ở trường để giáo viên tập sự, các[r]

SKKN Hiệu trưởng phát huy tính tự chủ, sáng tạo trong sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm nâng cao hiệu quả công tác dạy và học.SKKN Hiệu trưởng phát huy tính tự chủ, sáng tạo trong sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm nâng cao hiệu quả công tác dạy và học.SKKN Hiệu trưởng phát huy tính tự chủ, sáng tạo trong sinh[r]

Báo cáo thực tập tốt nghiệpTrường Đại học Nội vụ Hà Nội- Bồi dưỡng đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ cánbộ, công chức làm công tác văn thư, lưu trữ và các lĩnh vực khác theo yêu cầucác cơ quan, tổ chức và phù hợp với năng lực đào tạo của trường.- Xây dựng chương trình quy trình[r]

đóng góp, phản hồi của giáo viên để xem xét, điều chỉnh kịp thời. Để từ đó tạo sựtin tưởng vào lãnh đạo nhà trường.Hiệu trưởng lãnh đạo và chịu trác nhiệm cao nhất về toàn bộ hoạt động củanhà trường. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói: “Muốn hiểu biết cán bộ thì phải tựbiết mình, đã không tự bi[r]

giáo dục sát đối tượng, nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của lớp.- Thường xuyên liên hệ với phụ huynh học sinh để làm tốt công tác kết hợp giáodục học sinh. các tổ chức xã hội có liên quan để làm tốt công tác chăm sóc và giáo dụchọc sinh.- Nhận xét, đánh giá các mặt phát triển của học sinh cuối kì học và cả[r]

Luận văn Quản lý hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng các trường THPT Thị Xã Chí Linh tỉnh Hải Dương
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1.Lý do chọn đề tài.....................................................[r]

1. Kết luậnTBDH là điều kiện để thực hiện mọi hoạt động của nhà trường, là một trongnhững nhân tố quyết định hiệu quả quá trình dạy học và giáo dục. Việc xây dựng,quản lí và sử dụng TBDH có hiệu quả không chỉ là nhiệm vụ của hiệu trưởng mà làtrách nhiệm của tất cả giáo viên, nhân viên và học[r]

nhiệm vụ chuyên môn, quy chế dân chủ; tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua....Dựa trên những nội quy, quy định đó tôi tổ chức cho giáo viên đăng ký thiđua trong năm học đối với cá nhân và tập thể nhóm lớp làm cơ sở để đánh giáxếp loại thi đua cuối năm.Bồi dưỡng về năng lực chuyên môn cho CBGV, NV tron[r]

PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC HÀNG NĂMNăm học: 2014 2015(Dành cho Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Giám đốc, Phó Giám đốc Trung tâm)Họ và tên công chức, viên chức: Năm sinh: Số hiệu: Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Mã ngạch:Đơn vị công tác: Nhiệm vụ được phân công: Phụ trách chuyê[r]

thay mặt Hiệu trưởng, quản lý học sinh lớp mình phụ trách, họ chiu trách nhiệmtrước Hiệu trưởng và Hội đồng giáo dục của trường, về chất lượng toàn diện của10học sinh lớp mình phụ trách. Vì thế có thể nói GVCN là nhà quản lý giáo dục,quản lý và giáo dục một tập thể nhỏ, thế hệ[r]

SKKN Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viênSKKN Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viênSKKN Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viênSKKN Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn[r]

- Giấy giới thiệu chuyển trường.- Phiếu điểm. (nếu có)…………………………………Xác nhận của Ban giám hiệuXác nhận của Ban giám hiệu(Nơi tiếp nhận)(Nơi chuyển đi)Chúng tôi sẽ nhận học sinh chuyển đếnHIỆU TRƯỞNGkhi có đủ hồ sơ và thủ tục theo quy địnhHIỆU TRƯỞNG

đã hội ý để thống nhất và chỉ đạo góp ý cho tổ trưởng cần bổ sung những nội dungnào giáo viên còn yếu, phát huy thế mạnh, năng lực sở trường của giáo viên. Hiệutrưởng chỉ đạo phó hiệu trưởng trong các cuộc họp chuyên môn hàng tháng đánh giáhoạt động của các tổ chuyên môn. Đánh giá những việc[r]

tổ văn phòng và phải ghép rất nhiều bô môn như:Toán-Lý-Tin-KT; Văn-GDCD;Ngoại Ngữ - Nhạc-Họa; Hóa-Sinh- Thể dục- QP; Sử -Địa-NH. Do ghép nhiều bộ mônnên việc sinh hoạt chuyên môn gặp rất nhiều khó khăn, và rất khó cho việc quản lýcủa tổ trưởng trong mọi hoạt động.Qua nắm bắt thực tế, tôi nhận thấy <[r]