GIÁO DỤC LỐI SỐNG

luận văn hay đại học sư phạm Phạm trù Lễ của Khổng Tử và ý nghĩa của nó đối với việc giáo dục lối sống đạo đức cho sinh viên ĐHSP Hà Nội hiện nay CHƯƠNG 1: PHẠM TRÙ LỄ CỦA KHỔNG TỬ 8
1.1. Cơ sở hình thành phạm trù Lễ của Khổng Tử... 8
1.1.1. Khổng Tử cuộc đời và sự nghiệp 8
1.1.2. Điều kiện kinh tế[r]

MÔN HỌC : LÝ LUẬN ĐẢNG CẦM QUYỀN

®Ò tµi : GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN CỦA ĐẢNG TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY









HÀ NỘI 52013


MỤC LỤC
Trang
MỞ ĐẦU 1
1. Tầm quan trọng của việc đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên 3
1.1. Vai trò củ[r]

Chủ tịch Hồ Chí MinhNgười anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa thế giớiNgười là biểu tượng của tinh thần bất khuất, kiên cường của một dân tộc anh hùng dã trải qua hàng nghìn năm dựng nước và giữ nước. Khi nói đến Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu của chung ta là đang nói đến một thiên tài trê[r]

GIO DỤC LỐI SỐNG
THỰC HNH KĨ NNG GIỮA HỌC KÌ I
I. MỤC TIU:
Giúp HS củng cố các kiến thức đã học trong 5 bài đạo đức.
Thực hành ôn tập và các kĩ năng vận dụng của HS trong học tập, sinh hoạt.
Mỗi em cần vận dụng tốt kiến thức đã học vào học tập, sinh hoạt.
IITI LIỆU – PHÝNG TIỆN :
Các câu truyện[r]

Đạo đức là những chuẩn mực, hành vi đúng đắn được mọi người trong cộng đồng tuân thủ. Đó là những quy định về mối quan hệ giữa con người với con người, giữa con người với môi trường xung quanh.Trong các nhà trường phổ thông giáo dục đạo đức cho học sinh giữ vai trò quan trọng trong việc hình thành n[r]

Dạy học tích hợp liên môn là dạy học những nội dung kiến thức liên quanđến hai hay nhiều môn học. Tích hợp là nói đến phương pháp và mục tiêu của hoạt động dạy học còn liên môn là đề cập tới nội dung dạy học. Đã dạy học tích hợp thì chắc chắn phải dạy kiến thức liên môn và ngược lại, để đảm bảo hiệ[r]

giáo dục đạo đức cho đảng viên trong một thời gian dài. Trong sinh hoạtđảng, tự phê bình và phê bình còn bị xem nhẹ, có nơi tê liệt. Việc tuyêntruyền đạo đức mới chưa thường xuyên, sâu sắc, kém sức thuyết phục, thiếucụ thể đối với từng ngành và việc giáo dục đạo đức, lương tâm nghề ngh[r]

hơn nghìn năm Bắc thuộc những cũng không bị đồng hóa, đánh mất bản sắcdân tộc. Công trình phân tích, luận giải và khẳng định hệ giá trị truyền thốngtrung tâm trong bảng giá trị tinh thần chính là tinh thân yêu nước. Đó là giá trịđầu tiên và quan trọng nhất, là thước đo tiêu chuẩn trong cuộc sống của[r]

Từ nhiều năm nay, vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà trường được xem là mục tiêu hàng đầu, vì đây là sự quyết định tương lai của các em sau này, giáo dục đạo đức cho học sinh THPT là giúp các em có nhận thức đúng trong lối sống, tư duy và hành động. Sự hình thành phát triển về nhân cách,[r]

tác giáo dục đạo đức lối sống với cán bộ đảng viên và quần chúng trong nhà trờngđăng ký thực hiện theo chuyên đề học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ ChíMinh.- Ban chi uỷ chi bộ làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục chính trị t tởng chocán bộ đảng viên và quần chúng trong n[r]

tình trạng tội phạm và tệ nạn xã hội trong giớitrẻ diễn biến phức tạpcông tác truyên truyền giáo dục tuy có nhữngchuyển biến tích cực nhưng chưa thực sự đivào chiều sâuđội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên và độinắm bắt dư luận xã hội hoạt động có lúc, có nơichưa thực sự mang lại hiệu quảCÁ[r]

2. NGHIỆP VỤ CÔNG TÁC ĐOÀN THANH NIÊN VÀ VẬN ĐỘNG THANH NIÊN Ở CƠ SỞ2.1. Nghiệp vụ tuyên truyền, giáo dục của Đoàn2.1.1. Một số vấn đề chung về nhiệm vụ và nghiệp vụ tuyên truyền, giáo dục của Đoàn Tuyên truyền là giải thích rộng rãi để thuyết phục mọi người tán thành, ủng hộ, làm theo. Giáo dục là[r]

Trong nhà trường các em được sinh hoạt trong tổ chức duy nhất của mình: Đội TNTP Hồ Chí Minh( gọi tắt là Đội ). Điều lệ Đội khẳng định “ Đội TNTP Hồ Chí Minh là trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam trong và ngoài nhà trường .. .”. Mà phương thức giáo dục đặc trưng của Đội là giáo dục thông qua cá[r]

Theo anh (chị) Đoàn Thanh niên tỉnh Quảng Bình cần phải làm những việcgì để thực hiện tốt các nội dung nhận xét, đánh giá, khen thưởng, kỷ luật; kiểm tra,giám sát công tác cán bộ hiện nay?Câu 3: (34 điểm). Anh (chị) hãy phân tích giải pháp phát triển, nâng caochất lượng đoàn viên được đề cập trong N[r]

Toàn cầu hóa là khái niệm dùng để miêu tả các thay đổi trong xã hội và trong nền kinh tế thế giới, tạo ra bởi mối liên kết và trao đổi ngày càng tăng giữa các quốc gia, các tổ chức hay các cá nhân ở góc độ văn hoá, kinh tế, v.v… trên quy mô toàn cầu. Đặc biệt là toàn cầu hóa về kinh tế. Một mặt, tạo[r]

+ Tìm hiểu những giá trị đạo đức truyền thống được Hồ Chí Minh kế thừa và phát triển nhằm vận dụng vào việc giáo dục đạo đức cho thanh niên.+ Làm rõ nội dung và phương pháp giáo dục đạo đức cho thế hệ trẻ nói chung, học sinh sinh viên nói riêng theo tư tưởng Hồ Chí Minh.+ Tìm hiểu thực trạng đạo đứ[r]

Báo cáo Chính trị của Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng Cộng sản Việt Nam chỉ rõ: “Đối với thế hệ trẻ, cần phải chăm lo giáo dục, bồi dưỡng đào tạo, phát triển toàn diện về chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, văn hóa, sức khỏe, nghề nghiệp,giải quyết việc làm,phát triển tài năng và[r]

Giáo dục KNS cho học sinh là giáo dục cho các em có lối sống tích cực trong xã hội hiện đại với nhiều cám dỗ; Là xây dựng hoặc thay đổi ở các em những hành vi theo hướng tích cực phù hợp với mục tiêu phát triển toàn diện nhân cách người học dựa trên cơ sở giúp học sinh có tri thức, giá trị, thái độ[r]

Phương hướng, nhiệm vụ công tác đoàn và phong trào thanh niên nhiệm kỳ 2014-2015- 100% Đoàn viên thanh niên tham gia tuyên truyền chủ trương, đường lối của Đảng vàchính sách, pháp luật của nhà nước.- 100% ĐVTN được tuyên truyền về chấp hành pháp luật- 100% các Chi đoàn có triển khai học tập Nghị quy[r]

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ THANH NIÊNGiáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hoá cho thế hệ trẻ luôn được Đảng, Nhà nước, gia đình, nhà trường và toàn xã hội quan tâm.Những năm qua, nhiều nghị quyết, chỉ thị của Đảng về công tác thanh niên và giáo dục thế hệ trẻ đã được triển khai, đạt nhiều[r]