TRƯỜNG TRUNG CẤP VĂN HÓA NGHỆ THUẬT GIA LAI

Giảng dạy một số ca khúc nước ngoài lời Việt tại trư­ờng Trung cấp Văn hoá nghệ thuật Vĩnh PhúcGiảng dạy một số ca khúc nước ngoài lời Việt tại trư­ờng Trung cấp Văn hoá nghệ thuật Vĩnh PhúcGiảng dạy một số ca khúc nước ngoài lời Việt tại trư­ờng Trung cấp Văn hoá nghệ thuật Vĩnh PhúcGiảng dạy một s[r]

triển Kinh tế- Xã hội.Trong thời kỳ hội nhập Quốc tế, Văn hoá sẽ phát triển theo h-ớng vừa làmục tiêu, vừa là động lực của sự phát triển. Việc giữ gìn bản sắc Văn hoá Dân tộcđồng thời tiếp nhận các giá trị Văn hoá nhân loại để xây dựng một nền Văn hoáViệt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc là một[r]

3. Đối tượng, khách thể nghiên cứu
3.1 Khách thể nghiên cứu:
Quá trình giáo dục văn hóa dân gian cho học sinh trường trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Phú Thọ.
3.2 Đối tượng nghiên cứu:
Biện pháp quản lý giáo dục văn hóa dân gian cho học sinh trường trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Phú Thọ.
4. Giả[r]

Thư viện rất cần sự quan tâm hơn nữa của Ban lãnh đạo Trường. Đó sẽ là yếu tố quyếtđịnh đến chất lượng và hiệu quả của công tác phát triển nguồn tin nói riêng và hoạt độngcủa Thư viện nói chung.Keywords. Nguồn lực thông tin; Khoa học thư viện; Hoạt động của thư viện; Thông tinthư việnContent.[r]

Phần I: LỜI MỞ ĐẦUTư tưởng Hồ Chí Minh về văn hoá, nghệ thuật được coi là một di sản phi vật thể quý báu của dân tộc Việt Nam. Thế giới suy tôn Người là danh nhân văn hóa bởi Người là một nhà văn hóa hành động theo đúng nghĩa “nếu văn hoá là nhu cầu của sự sinh tồn của loài người thì văn hoá ấy phải[r]

Phần I: LỜI MỞ ĐẦU
Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hoá, nghệ thuật được coi là một di sản phi vật thể quý báu của dân tộc Việt Nam. Thế giới suy tôn Người là danh nhân văn hóa bởi Người là một nhà văn hóa hành động theo đúng nghĩa “nếu văn hoá là nhu cầu của sự sinh tồn của loài người thì văn hoá ấy phả[r]

CƠ SỞ Lí LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN CHUYấN MễN KỸ THUẬT TRƯỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT XEMÁY Những vấn đề lý luận về phát triển đội ngũ giáo viên chuyên môn kỹ thuật trường Trung cấp Kỹ thuật XeMỏyNhững vấn đề thực tiễn về phát triển đội ngũ giáo viên chuyên môn kỹ thuật trường Tru[r]

Phần I: LỜI MỞ ĐẦUTư tưởng Hồ Chí Minh về văn hoá, nghệ thuật được coi là một di sản phi vật thể quý báu của dân tộc Việt Nam. Thế giới suy tôn Người là danh nhân văn hóa bởi Người là một nhà văn hóa hành động theo đúng nghĩa “nếu văn hoá là nhu cầu của sự sinh tồn của loài người thì văn hoá ấy phải[r]

Phần I: LỜI MỞ ĐẦU
Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hoá, nghệ thuật được coi là một di sản phi vật thể quý báu của dân tộc Việt Nam. Thế giới suy tôn Người là danh nhân văn hóa bởi Người là một nhà văn hóa hành động theo đúng nghĩa “nếu văn hoá là nhu cầu của sự sinh tồn của loài người thì văn hoá ấy phả[r]

Phần I: LỜI MỞ ĐẦU
Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hoá, nghệ thuật được coi là một di sản phi vật thể quý báu của dân tộc Việt Nam. Thế giới suy tôn Người là danh nhân văn hóa bởi Người là một nhà văn hóa hành động theo đúng nghĩa “nếu văn hoá là nhu cầu của sự sinh tồn của loài người thì văn hoá ấy phả[r]

Trường Trung cấp nghề Ph¸t thanh TruyÒn h×nh (PTTH) Thanh Hóa được thành lập theo Quyết định số 843QĐUBND ngày 2232007 của UBND tỉnh; Trường có nhiệm vụ đào tạo Trung cấp nghề, Sơ cấp nghề theo quy định; bồi dưỡng nâng cao trình độ kỹ năng nghề cho người lao động theo yêu cầu của cơ sở sản xuất kinh[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TPHCMTrần Thị Tuyết VânĐẶC ĐIỂM NGHỆ THUẬT TRUYỆNCỦA NGUYỄN NGỌC THUẦNLUẬN VĂN THẠC SĨNGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA VIỆT NAMTP. Hồ Chí Minh - 2015BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TPHCMTrần Thị Tuyết VânĐẶC ĐIỂM NGHỆ THUẬT TRUYỆNCỦA[r]

Phân tích thực trạng Văn hóa quản lý tại trường Cao Đẳng.... Trường Cao đẳng Nông Lâm Đông Bắc – Quảng Ninh được Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định nâng cấp thành Trường Cao đẳng tháng 11 năm 2007. Nhà trường đã có truyền thống trên 45 năm đào tạo bậc trung cấp chuyên nghiệp trong lĩnh vực Lâm nghiệp[r]

Đề tài Quản lý hoạt động giảng dạy ở khoa quản lý kinh tế trường trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Tây Ninh
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU...............................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài ..............................................[r]

I. Quá trình hình thành, phát triển và chức năng, nhiệm vụ của Trường đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong.
1. Quá trình hình thành và phát triển:
Trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong được thành lập theo Quyết định số 92QĐTU, ngày 1791993 của Thường vụ Thành ủy Hà Nội và Quyết định số 5580QĐUB, ngày 02101993[r]

Lễ đón nhận bằng Không gian văn hoá cồng chiêng Tây Nguyên là Kiệt tác phi vật thể và truyền khẩu của nhân loại sẽ được tổ chức trang trọng vào tối 283 tới tại TP Pleiku Gia Lai. Đây cũng chính là tâm điểm của Liên hoan Cồng chiêng chào mừng đại hội đại đoàn kết các dân tộc Tây Nguyên (28293). Bộ[r]

1. Lý do chọn đề tài
Thực tế đã minh chứng trên thế giới bất cứ một Quốc gia nào, dân tộc nào sớm quan tâm đến Giáo dục - Đào tạo, Quốc gia đó, dân tộc đó có nền kinh tế phát triển vượt trội. Uỷ ban Quốc tế về giáo dục đã coi giáo dục là quyền cơ bản của con người và cũng là giá trị chung nhất của[r]

Giải pháp thư viện số DLIB cho các trường đại học, cao đẳng trung cấp Việt Nam Giải pháp thư viện số DLIB cho các trường đại học, cao đẳng trung cấp Việt Nam Giải pháp thư viện số DLIB cho các trường đại học, cao đẳng trung cấp Việt Nam vGiải pháp thư viện số DLIB cho các trường đại học, cao đẳng tr[r]

Tạo động lực lao động tại trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh (LV thạc sĩ)Tạo động lực lao động tại trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh (LV thạc sĩ)Tạo động lực lao động tại trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh (LV thạc sĩ)Tạo động lực lao động tại trường Trung cấp nghề Hà Tĩnh (LV thạc sĩ)Tạo động lực lao động tại tr[r]

Thực trạng sử dụng đồ dùng học môn mỹ thuật trường THCS Nguyễn Trãi Gia Lai