MA TRẬN KIỂM TRA LÍ

ma trận chung cho tiết kiểm tra giữa kì. môn lịch sử lớp 7.để chuẩn bị cho tiết kiểm tra chúng ta cần phải chuẩn bị tốt ma trận đề. nếu lập ma trận tốt. giúp chúng ta soạn đề dễ dàng hơn. kính chúc quý thầy cô vui khỏe.

MA TRẬN đề KIỂM TRA 45 phut ki 1 MA TRẬN đề KIỂM TRA 45 phut ki 1 MA TRẬN đề KIỂM TRA 45 phut ki 1 MA TRẬN đề KIỂM TRA 45 phut ki 1 MA TRẬN đề KIỂM TRA 45 phut ki 1 MA TRẬN đề KIỂM TRA 45 phut ki 1 MA TRẬN đề KIỂM TRA 45 phut ki 1 MA TRẬN đề KIỂM TRA 45 phut ki 1 MA TRẬN đề KIỂM TRA 45 phut ki 1 MA[r]

Đề tài đã đạt được các kết quả nghiên cứu và có các đóng góp chính sau đây:
1. Xây dựng mối quan hệ đặc biệt giữa ma trận sinh và ma trận kiểm tra của mã LDPC, nhằm giảm độ phức tạp trong quá trình tính toán xây dựng ma trận sinh của mã LDPC truyền thống. Ma trận sinh của mã LDPC được suy trực[r]

1đ * Phải giảm bớt tiêu thụ điện năng trong giờ cao điểm vì: TRANG 3 - Nếu không giảm bớt tiêu thụ điện năng thì điện áp mạng điện giảm xuống ảnh hưởng xấu đến chế độ làm việc của các đồ[r]

:ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2011-2012Môn: Toán lớp 6Thời gian: 90 phútI.\ Mục đích của đề kiểm tra:Thu thập thông tin để đánh giá mức độ nắm kiến thức kỹ năng của môn toán lớp6 học kì I. (Theo chuẩn kiến thức kỹ năng)Giáo viên có định hướng điều chỉnh phương pháp cho phù hợp tình hìn[r]

của ba hoạt chất là sulfaguanidin, sulfamethoxazol và trimethoprimtrong vùng phổ hồng ngoại từ 3600- 3000 cm-1 để định lượng nhanhcác hoạt chất trên trong dược phẩm bằng phương pháp hồi quy đabiến.Tiến hành xây dựng mô hình hồi quy đa biếnxác định mộthoạt chất và các tá dược gồm 25 mẫu chuẩn và10 mẫ[r]

Chỉ đạo triển khai thực hiện văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT về biên soạn đề kiểm tra theo ma trận đề, thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá. Trang bị cho cán bộ quản lí và giáo viên các quy trình và kĩ thuật cơ bản thiết lập ma trận đề và biên soạn đề kiểm tra theo chỉ đạo của Bộ. Hướng dẫn các các cơ[r]

Chỉ đạo triển khai thực hiện văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT về biên soạn đề kiểm tra theo ma trận đề, thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá. Trang bị cho cán bộ quản lí và giáo viên các quy trình và kĩ thuật cơ bản thiết lập ma trận đề và biên soạn đề kiểm tra theo chỉ đạo của Bộ. Hướng dẫn các các cơ[r]

Chỉ đạo triển khai thực hiện văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT về biên soạn đề kiểm tra theo ma trận đề, thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá. Trang bị cho cán bộ quản lí và giáo viên các quy trình và kĩ thuật cơ bản thiết lập ma trận đề và biên soạn đề kiểm tra theo chỉ đạo của Bộ. Hướng dẫn các các cơ[r]

IV/ Biên soạn câu hỏi theo ma trận:Đề 1:Câu 1 (6đ): Thời gian làm một bài toán ( tính theo phút ) của học sinh lớp 7A được ghi trong bảng sau:105889789148578109810714898999910

Căn lề: Trái: 3cm, phải: 1,5cm, trêndưới: 2cm.
Ma trận chuẩn kiến thúc kĩ năng tin học: 1 bảng
Ma trận số lượng câu hỏi và điểm: 1 bàng
Ma trận phân bố câu hỏi: 1 bảng
Đề kiểm tra: 3 đề với các câu trắc nghiệm khác nhau phân bố đều nội dung bài học trong chương trình sách giáo khoa.
Hướng dẫn chấm:[r]

Căn lề: Trái: 3cm, phải: 1,5cm, trêndưới: 2cm.
Ma trận chuẩn kiến thúc kĩ năng tin học: 1 bảng
Ma trận số lượng câu hỏi và điểm: 1 bàng
Ma trận phân bố câu hỏi: 1 bảng
Đề kiểm tra: 3 đề với các câu trắc nghiệm khác nhau phân bố đều nội dung bài học trong chương trình sách giáo khoa.
Hướng dẫn chấm:[r]

nhận, tìm hiểu vấn đề theohuỏng dẫn, làm thí nghiệm, thảoluận, báo cáo, trả lời câu hỏi, ghichép các kết quả*Hoạt động của GVMô tả những tình huốngnhiệm vụ, hướng dẫn, trợ giúp,điều khiển hoạt động học tậpcủa HS để đạt được kết quả nhưtổ chức hình thúc học tập, đặtcâu hỏi, sử dụng phương tiện,thiết[r]

Ma trận, đề thi, đáp án đê kiểm tra một tiết môn toán lớp 9 .Ma trận, đề thi, đáp án đê kiểm tra một tiết môn toán lớp 9 .Ma trận, đề thi, đáp án đê kiểm tra một tiết môn toán lớp 9 .Ma trận, đề thi, đáp án đê kiểm tra một tiết môn toán lớp 9 .Ma trận, đề thi, đáp án đê kiểm tra một tiết môn toán lớ[r]

Thực hiện Chỉ thị số 3399CTBGDĐT, ngày 1682010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về Nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 20102011; Công văn số 4718BGDĐTGDTrH ngày 1182010 của Bộ GDĐT về Hướng dẫn thực hiện nhiệ[r]

GIẢI TÍCH MẠNG Trang 42 CHƯƠNG 4 CÁC MA TRẬN MẠNG VÀ PHẠM VI ỨNG DỤNG 4.1. GIỚI THIỆU: Sự trình bày rõ ràng chính xác phù hợp với mô hình toán học là bước đầu tiên trong giải tích mạng điện. Mô hình phải diễn tả được đặc điểm của các thành phần mạng điện riêng biệt như mối liên hệ chi phối[r]

pq,pq. Các thành phần ngoài đường chéo là tổng trở tương hổ zpq,rs hay tổng dẫn tương hỗ ypq,rs giữa nhánh p-q và nhánh r-s. Ma trận tổng dẫn gốc [y] có thể thu được bằng cách nghịch đảo ma trận tổng trở gốc [z]. Ma trận [z] và [y] là ma trận đường chéo nếu không có thành[r]

GIẢI TÍCH MẠNG Trang 1 GIẢI TÍCH MẠNG LỜI NÓI ĐẦU Hệ thống điện bao gồm các khâu sản xuất, truyền tải và phân phối điện năng. Kết cấu một hệ thống điện có thể rất phức tạp, muốn nghiên cứu nó đòi hỏi phải có một kiến thức tổng hợp và có những phương pháp tinh toán phù hợp. Giải tích mạng là một[r]

TRANG 1 ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH MA TRẬN KHẢ NGHỊCH Phiên bản đã chỉnh sửa PGS TS MỴ VINH QUANG NGÀY 6 THÁNG 12 NĂM 2004 1 MA TRẬN KHẢ NGHỊCH 1.1 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN Cho A là ma trận vuông cấp[r]

0 1 1 . . . 11 0 0 . . . 00 0 0 . . . 0. . . . . . . . . . . . . . .0 0 0 . . . 0rankA = 2.VậyrankA = n nếu x = 0rankA = 2 nếu x = 021) Tìm hạng của ma trận vuông cấp n:A =a b b . . . b