THUYẾT ĐIỆN LY HÓA HỌC

Tuyển chọn 21 đề thi chuyên đề “Hóa học đại cương” cực hay có lời giải chi tiếtMỤC LỤCCấu tạo nguyên tử (ĐỀ CƠ BẢN)2Cấu tạo nguyên tử (ĐỀ NÂNG CAO)20Đồng vị (ĐỀ CƠ BẢN)39Đồng vị (ĐỀ NÂNG CAO)58Cấu hình electron (ĐỀ CƠ BẢN)73Cấu hình electron (ĐỀ NÂNG CAO)90Bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học (ĐỀ CƠ[r]

(b)Hình 3.4. Ảnh SEM của mẫu µm-Fe2O3/AB (a) và nm-Fe2O3/AB (b)Kết quả chụp ảnh SEM cho thấy các hạt µm-Fe 2O3 và nm-Fe2O3 được phânbố khá đồng đều với AB, điều này hứa hẹn sẽ làm tăng tiếp xúc của Fe 2O3 với dungdịch điện ly, từ đó làm tăng khả năng chu trình hóa của vật liệu điện cực Fe 2O3[r]

• Các protein(gliadin và glutenin) của gluten bột mỳ có khả năng tạo hình, đặc biệt có khả năngtạo bột nhãoKhả năng tạo màng• Màng cho các gel gelatin tạo ra chủ yếu bằng liên kết hydro nên có tính thuận nghịchKhả năng nhũ hóa• Nhũ tương là hệ phân tán của 2 chât lỏng không trộn lẫn nhau được.• Phần[r]

2. Đo đạc và khảo sát tính chất vật lý và điện hóa của các hệ mẫu AB, nmFe2O3; µm-Fe2O3 và nm-Fe2O3/AB; µm-Fe2O3/AB.3. Khảo sát ảnh hưởng của chất phụ gia AB lên tính chất điện hóa của điệncực nm-Fe2O3 và µm-Fe2O3. Kết quả chỉ ra rằng việc đưa AB vào làm chất phụ giatrong điện cực giúp làm tăng khả[r]

Nhằm giúp các bạn có thêm tài liệu phục vụ nhu cầu học tập và nghiên cứu, mời các bạn cùng tham khảo nội dung chương 1 Sự điện ly thuộc đề cương Hóa học 11 dưới đây. Nội dung tài liệu trình bày những kiến thức và bài tập về sự điện ly, axit bazơ và muối,...Hy vọng tài liệu sẽ giúp các bạn đạt kết qu[r]

C. Ba2+ + OH- + HCO3- → BaCO3 + H2OD. Ba2+ + 2OH- → Ba(OH) 2Câu 66. (CĐ-11) Dẫn mẫu khí thải của một nhà máy qua dung dịch Pb(NO 3)2 dư thì thấy xuất hiện kếttủa màu đen. Hiện tượng đó chứng tỏ trong khí thải nhà máy có khí nào sau đây?A. H2S.B. NH3.C. SO2.D. CO2.Câu 67. Tìm trường hợp có xảy ra phả[r]

Hóa học phân tích ra đời và phát triển gắn liền với sự phát triển của sản xuất và sự tiến bộ của các ngành khoa học kỹ thuật khác. Ngay từ thời thượng cổ khi nền sản xuất đầu tiên ra đời (đồ gốm, luyện kim) đã làm nảy sinh yêu cầu phải kiểm tra chất lượng nguyên liệu đưa vào sản xuất và sản phẩm làm[r]

phụ lên lớp bề mặt, có độ tan tương đối nhỏCác gốc hydrocarbon không phân cực kỵnước, không tan trong nước, tan trong phahữu cơ không phân cựcSodium lauryl sulfateCác nhóm carboxylate, sulfonate, sulfate,amine bậc 4, …Chương 1Các lý thuyết cơ bản về CHĐBMCác chất không hoạt động bề mặtLà những chất[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
1. Lí do chọn đề tài 1
2. Mục đích nghiên cứu 2
3. Khách thể 3
4. Đối tượng nghiên cứu 3
5. Nhiệm vụ nghiên cứu 3
6. Phương pháp nghiên cứu 4
Chương 1. CƠ SỞ LÝ THUYẾT 5
1.1. Cơ sở lý thuyết hóa học lượng tử 5
1.1.1. Phương trình Schrödinger ở trạng thái dừng 5
1.1.2. Mô hình gần[r]

MÔN: HOÁ HỌC - ĐỀ CHUYÊN  I. Yêu cầu chung 1. Nội dung đề thi tuyển sinh nằm trong chương trình THCS, coi trọng việc đánh giá năng lực người học, có các câu hỏi dạng mở, vận dụng kiến thức bộ môn giải quyết các tình huống th[r]

Câu 1: Thế nào là năng lượng kết ? năng lượng liên kết trung bình? Hãy nêu ví dụ
Câu 2: Thế nào là liên kết mạnhyếu? (Bềnkém bền). Hãy cho biết quy luật liên hệ giữa năng lượng với mức độ mạnyếu của liên kết?
Câu 5: Áp dụng thuyết Liuyxơ giải thích sự hình thành liên kết hóa học trong mỗi phân tử[r]

Trong lĩnh vực vật lí, có những phát minh của các nhà bác học G. Xi-môn, E. Len-xơ. Trong lĩnh vực vật lí, có những phát minh của các nhà bác học G. Xi-môn, E. Len-xơ (1804-1865) người Nga, đã mở ra khả năng ứng dụng nguồn năng lượng mới, những phát minh về hiện tượng phóng xạ của các nhà bác họ[r]

Câu 1.Chủ ĩa Mác Lênin là?A. Lí thuyết về xã hội của CacMac, Angghen.B. Hệ thố qua điểm và học thuyết khoa học của C.Mac, Angghen, và sự phát triển của Lênin.C. Hệ thống chủ thuyết chính trị của CacMac và Lênin.D. Học thuyết bàn về kinh tế t bản chủ ĩa.Câu 2.Xét về lịch sử hình thành và giá trị t t[r]

8GV: Nguyễn Thị Anh ThưNhóm 3BÀI 2: XÁC ĐỊNH ĐỘ DẪN ĐIỆN ĐƯƠNG LƯỢNG CỰC ĐẠI CỦA CHẤTĐIỆN LY MẠNH VÀ CHẤT ĐIỆN LY YẾUI.CƠ SỞ LÝ THUYẾTĐộ dẫn điện đương lượng cực đại của chất điện ly mạnh CH 3COONa, NaCl,HClđược xác định từ độ dẩn điện λ các nồng độ khác nhau nhờ định luật Conraus:λ= -[r]

Chương IVCHUYỂN ĐỘNG CỦA IONTRONG DUNG DỊCH ĐIỆN LY.TÍNH DẪN ĐIỆN CỦADUNG DỊCH ĐIỆN LY1CHƯƠNG IV1. Độ dẫn điện của dung dịch điện ly2. Phương pháp xác định độ dẫn điện, số tải vàlinh độ ion3. Ảnh hưởng của các yếu tố tới độ dẫn điện vàsố tải của dung dịch điện ly21. Độ dẫ[r]

HÓA HỮU CƠTs. Trần Thượng QuảngBộ môn Hóa Hữu Cơ – Khoa Công Nghệ Hóa HọcTrường Đại Học Bách Khoa Hà NộiCHƯƠNG II Liên kết hóa học II.1 Lai hóa II.2 Các liên kết trong hóa hữu cơ2II..1 Thuyết lai hóa Khi tạo ra liên kết mới, obitan 2s và một số obitan 2p củanguyên tử cacbon có thể t[r]

Nêu những phát minh lớn về khoa học tự nhiên trong các thế kỉ XVIII- XIX? Nêu những phát minh lớn về khoa học tự nhiên trong các thế kỉ XVIII- XIX? Hướng dẫn giải: - Đầu thế kl XVIII, Niu-tơn (người Anil) đã tìm ra thuyết vạn vật hấp dẫn.- Giữa thế kỉ XVIII, Lô-mô-nô-xốp (người Nga) tìm ra định l[r]

• Arrhenius: Phản ứng thủy phân• Bronsted: phản ứng trao đổi proton giữa cácion do muối phân ly ra với các phân tử H2O.• Kết quả: pH của nước bị thay đổi.b. Sự thủy phân của các hợp chấtcộng hóa trị• Hợp chất cht không bị điện ly trong nước.•CHT + H2O  oxyaxit + hydraaxit.Ví dụ:BCl3 + 3H2O [r]

Lý thuyết hệ thống và vận dụng tư duy hệ thống trong đổi mới quản lý giáo dụcLý thuyết hệ thống và vận dụng tư duy hệ thống trong đổi mới quản lý giáo dụcLý thuyết hệ thống và vận dụng tư duy hệ thống trong đổi mới quản lý giáo dụcLý thuyết hệ thống và vận dụng tư duy hệ thống trong đổi mới quản lý[r]