BÀI TẬP VỀ 4 SỐ LƯỢNG TỬ

Bài tập Đột biến số lợng nhiễm sắc thể nhiễm sắc thể Dạng I: Đột biến lệnh bội:Bài 1: Một loài có số lợng NST 2n = 201) Khi quan sát tiêu bản về tế bào sinh dỡng đếm đợc bao nhiêu NST ở thể:a, Thể 3 nhiễm c, Thể 1 nhiễm e, Thể khôngb, Thể 3 nhiễm kép d, Thể 1 nhiễm kép g, Thể bốn2) Loạ[r]

TRƯỜNG THCS LÊ LỢIBIỂU ĐIỂM CHẤM THI VỞ SẠCH - CHỮ ĐẸP1) Nét đẹp của chữ: 20 điểm (hệ số 2).2) Trình bày: 20 điểm (hệ số 2).a) Bìa bao, nhãn vở đầy đủ: 2 điểm.b) Sạch sẽ: ……………….. . 10 điểm.c) Tên bài học viết chữ in hoặc chữ lớn, không viết tắt: ………………………3 điểm.d) Viết đúng chính tả: …………. 3 điểm.e[r]

2.16 Chọn phát biểu sai : a) Số lượng tử từ ml có các giá trò từ –n đến n b) Số lượng tử phụ l có các giá trò từ 0 đến n – 1 c) Số lượng tử chính n xác đònh kích thước của ocbitan nguyên tử d) Số lượng tử phụ l xác đònh cấu hình và tên của oc[r]

BÀI TẬP CHƯƠNG CẤU TẠO NGUYÊN TỬPhần I:Bài tập trắc nghiệmCâu 1: Trong nguyên tử H, số electron tối đa đặc trưng bằng 1 cặp 4 số lượng tử (n, l, ml, ms) là:A. KhôngB. 1C. 2D. 3Câu 2: Số hàm toàn phần biểu diễn trạng thái của electron trong nguyên tử ở lớp n=2 là:A. 8B. 5C. 6D. 7Câu 3: Trong nguyên t[r]

SỐ LƯỢNG TỬ ĐIỆN TÍCH CỦA CÁC HẠT SƠ CẤP CÓ THỂ NHẬN CÁC GIÁ TRỊ LÀ -1, 0, HOẶC 1 D.TRONG SỐ CÁC HẠT SƠ CẤP CHỈ CÓ 4 HẠT KHÔNG PHÂN RÃ THÀNH CÁC HẠT KHÁC LÀ PROTON, ELECTRON, PHOTON VÀ N[r]

TRƯỜNG THCS PHỔ CƯỜNGTỔ CHUYÊN MÔN: HÓA – SINHĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I (Năm học 2010-2011)Môn: SINH HỌC 9I. CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENDEN1. Trình bày nội dung và ý nghĩa của quy luật phân li, phân li độc lập2. Trình bày khái niệm và ý nghĩa của lai phân tích. Nêu VD minh họa.3. So sánh trội hoàn toàn và[r]

Điện tử cuối cùng của nguyên tử A có tổng n+1=5 với n,l là số lượng tử chính và số lượng tử phụ a Viết cấu hình điện tử của A, xác định vị trí của A trong bảng tuần hoàn.. b Viết phương [r]

d – 5 ô lượng tử (dx2-y2, dz2, dxy, dyz, dxz); f – 7 ô lượng tử (hình 2.3). 18 2.4.5.4. Số lượng tử spin: Khi nghiên cứu cấu tạo phổ của các nguyên tử người ta nhận thấy rằng ngoài những sự khác nhau về kích thước, hình dạng, hướng phân bố trong không gian các điện tử còn có m[r]

-GV cho Hs thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi: -Hs rút ra kết luận về sự đa dạng của động vật. (Yêu cầu nêu được số cá thể trong loài rất nhiều.) phong phú về số lượng cá thể IV.KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Hs làm bài tập : 1.Hãy đánh giấu x vào câu trả lời đúng ĐV có ở khắp mọi[r]

104s2Chương 2: Bảng hệ thống tuần hoàn(HTTH) và sự tuần hoàn tính chất của các nguyên tố1. Cho biết vị trí trong HTTH (chu kỳ, phân nhóm), tính kim loại, phi kim của các nguyên tố có số thứ tự 19, 28, 35, 582. Vì sao mangan (Z = 25) thuộc nhóm VII là kim loại trong khi các halogen cũng thuộc nhóm VI[r]

§Æt vÊn ®ÒTrắc nghiệm khách quan là phương pháp kiểm tra kiến thức chính xácvà khách quan trong thi cử. Trong các bài kiểm tra định kỳ và kiểm tra thườngxuyên ở cấp trung học cơ sở đều có từ 30 đến 40% hoặc 100% câu hỏi trắcnghiệm khách quan. Bắt đầu từ năm học 2006 – 2007 Bộ GD – ĐT có chủtrương sử[r]

Sở Giáo Dục & Ðào Tạo TP. HỒ CHÍ MINH Trường THPT Chuyên Lê Hồng PhongKỲ THI OLYMPIC TRUYỀN THỐNG 30/4 LẦN VIII - NĂM 2002MÔN HÓA HỌC KHỐI 10Thời gian làm bài: 180 phútCâu 1.1.1 Cho hai nguyên tố A, B đứng kế nhau trong bảng hệ thống tuần hoàn có tống số ( )+n bằng nhau; trong đó [r]

Xem Thêm " GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 10 TRỌN BỘ RẤT HAY "

Xem Thêm " LÀM WEB BẰNG MS FRONTPAGE 2002 4 PPTX "

- 12 -Lượng tử ánh sáng C. Đó là sự phát xạ đồng thời của hai nguyên tử có tương tác lẫn nhau.D. Đó là sự phát xạ của một nguyên tử ở trạng thái kích thích, nếu hấp thụ thêm một phôtôn có cùng tần sốCâu 74. Chỉ ra câu sai.Khi một phôtôn bay đến gặp một nguyên tử thì có thể gây ra những hiện tượng nà[r]

bậc 2:Là trình tự sắp xếp các axitamin trong chuỗi axitamin .Là chuỗi axitamin tạo các vòng xoắn lò xo đều đặn.Là hình dạng không gian 3 chiều của prôtêin do cấu trúc bậc 2 cuộn xếp tạo thành kiểu đặc trưng cho từng loại prôtêin Là cấu trúc của một số loại prôtêin gồm 2 hoặc nhiều chuỗi axitamin cùn[r]

Timin (T) Xitôzin (X)Timin (T) Xitôzin (X) Hãy quan sát tranh mô hình cấu tạo một đoạn phân tử ADN và nghiên cứu thông tin sgk thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi sau ( 2 phút)1.Vì sao ADN có tính đa dạng ?2. Vì sao ADN có tính đặc thù ?H.15. Mô hình cấu trúc một đoạn phân tử ADN*Tính đa dạng của A[r]

các nuclêôtit khác nhau đã tạo nên tính đặc thù của ADN- Từ 4 loại nuclêôtit có nhiều cách sắp xếp khác nhau tạo nêntính đa dạng của phân tử ADN.Tính đặc thù của ADNSố lượngThành phầnTrình tự sắp xếp2. Tính đa dạng và đặc thù của ADN có ý nghĩa gì?Tính đa dạng và đặc thù của phân tử ADN có ý[r]

612844322322VT = =−=−−yxyxyx21)2()2(32 VP*Nhận xét: Khi giải bài tập dạng này ta cần chú ý:1- Thường biến đổi phân thức phức tạp hơn thành phân thức đơn giản hơn, thông thường bằng cách phân tích tử và mẫu của phân thức phức tạp hơn thành nhân tử, trong quá trình phân tích cần chú ý đế[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN--------------NGUYỄN THỊ BÍCH THỦYPhát triển thị trường OTC ở Việt Namchuyên ngành: kinh tế tài chính – ngân hàngNgười hướng dẫn khoa học:Ts. Đặng Anh TuấnHà nội, năm 2014PHẦN MỞ ĐẦU1. Sự cần thiết của đề tài nghiên cứu: Thị trường OTC là một bộ phận củaTTCK, có v[r]

1012Họ và tên ……………………MSSV:……………………………..ĐỀ THI HÓA ĐẠI CƯƠNG B (604002) GIỮA HỌC KỲNgày thi: 20/4/2010Đề thi có 35 câu. Thời gian làm bài thi: 45 phútĐề Thi Số 1012Phiếu trắc nghiệm này chấm bằng máy nên câu nào có hai ô đáp án bò tô đen sẽ khôngđược chấm. Vì vậy thí sinh nên sử dụng bút chì[r]

HìnhTôn Tử nói: Trước kia người giỏi dụng binh đánh giặc, trước tiên phải không để bại, sau mới đánh bại kẻđịch. không để bại là do mình, giành chiên thắng là tại địch. Thế nên người giỏi dụng binh có thể làm kẻ địch không thắng được mình, nhưng không chắc làm kẻ địch bị ta đánh thắng. Cho nê[r]