LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN LỚP 11 TẬP 2

LÀM VĂNLÀM VĂNLUYỆN TẬPLUYỆN TẬPVẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬNVẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN Ôn lại các thao tác lập luận: 1.Giải thích. 2.Chứng minh. 3.Phân tích. 4.So sánh. 5.Bác bỏ. 6.Bình luận. 7.Suy lí. 8.Diễn dịch. 9.Q[r]

a. Muốn học giỏi môn Ngữ văn chỉ cần đọc nhiều sách, học thuộc nhiều thơ vănb. Không cần đọc nhiều sách, không cần học thuộc nhiều thơ văn, chỉ cần luyện nhiều về tư duy, về cách nói, cách viết là có thể học giỏi môn Ngữ vănThảo luận:- Nhóm1, 2:quan niệm a- Nhóm3,4: quan niệm bThời gian: 8 ph[r]

Ngày soạn:Lớp dạy: 11B3 Tiết(TBK): Ngày dạy: Sĩ số:Lớp dạy: 11B3 Tiết(TBK): Ngày dạy: Sĩ số:Lớp dạy: 11B3 Tiết(TBK): Ngày dạy: Sĩ số:Tiết: 94 + 95 + 96 - Làm văn : LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬNI - Mục tiêu:1.[r]

LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNHGiáo viên: Hà Thị Mỹ HạnhLớp dạy: 11 B1I) Ôn tập lý thuyết:•Thế nào là thao tác lập luận so sánh:•TTLLSS: Đối chiếu hai hay nhiều sự vật, hoặc là các mặt trong cùng một sự vật nhằm chỉ ra những nét tương đồng hay khác biệt,[r]

LUYỆN TẬP THAO TÁCLUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCHLẬP LUẬN PHÂN TÍCHTiết 16 – Làm văn •1. Bài tập 1: Phân tích hai căn bệnh tự ti và tự phụ •a. Tự ti :•- Khái niệm : là thái độ tự đánh giá thấp mình của một con người. Tự ti khác với khiêm tốn.•- Biểu hiện :•+Không t[r]

LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH A.Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Ôn tập và củng cố những tri thức về thao tác lập luận so sánh 2.Kỹ năng : Biết vận dụng thao tác lập luận so sánh để viết đoạn văn có sức thuyết phục và hấp dẫn B.Phươn[r]

.BÀI DẠY: THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬNI.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:1. Kiến thức:- Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận bình luận.- Những điểm khác nhau giữa bình luận, giải thích và chứng minh.- Sự cần thiết của bình luận đối với con người trong thời đại hiện nay.- Cách thức[r]

Từng nghe nói rằng: Người hiền xuất hiện ở đời, thì như ngôi sao sáng trên trời cao. Sao sáng ắt chầu về ngôi Bắc Thần, người hiền ắt làm sứ giả cho thiên tử. Nếu như che mất ánh sáng, giấu đi vẻ đẹp, có tài mà không được đời dùng, thì đó không phải là ý trời sinh ra người hiền vậy. ( Trích “Chiếu c[r]

Từng nghe nói rằng: Người hiền xuất hiện ở đời, thì như ngôi sao sáng trên trời cao. Sao sáng ắt chầu về ngôi Bắc Thần, người hiền ắt làm sứ giả cho thiên tử. Nếu như che mất ánh sáng, giấu đi vẻ đẹp, có tài mà không được đời dùng, thì đó không phải là ý trời sinh ra người hiền vậy. ( Trích “Chiếu c[r]

LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁCLẬP LUẬN PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNHI. HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU BÀI (ĐOẠN) VĂN MẪU: * Văn bản nghị luận gợi ý:“Đỗ là bạn thân của Lý, cả hai đều được người đương thời và hậu thế suy tôn là minh tinh rực rỡ nhất trên thi đàn thời Thịnh Đường. Lý là Thi t[r]

Trường THPT Hòa Bình Giáo án Ngữ Văn 11Tiết: 43Ngày soạn: 18/11/09Làm văn LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNHI. Mục tiêu cần đạt.1. Kiến thức : Củng cố những kiến thức về lập luận so sánh .2. Kĩ năng : Biết vận dụng thao tác lập luận<[r]

Xem Thêm " DẠY HỌC NỘI DUNG THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH TRONG SGK NGỮ VĂN 11 "

Xem Thêm " BT GIAOTRINH KY NĂNG NGHIÊN CỨU VÀ LẬP LUẬN "

Tiết theo PPCT 102LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN A. Mục tiêu bài học giúp HS:1. Ôn tậo củng cố về kiến thức, kĩ năng thao tác lập luận bình luận2. Vận dụng kĩ năng thao tác lập luận bình luận vào việc nhận xét, đánh giá, bànluận m[r]

những kiến thức đã học về hai thao tác làm bài tập 1 * Hoạt động2 - HS chia nhóm nhỏ theo bàn, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi bài tập 1, cử người trình bày trước lớp - GV chuẩn kiến thức I. Ôn lại thao tác lập luận phân tích và lập luận so sánh - K[r]

+ Khi so sánh phải đặt đối tượng đang nghiên cứu vào cùng một bình diện, đánh giá trên cùng một tiêu chí mới thấy được sự giống và khác nhau giữa chúng, đồng thời phải nêu rõ ý kiến, quan điểm của người nói, người viết.10’H Đ2: GV hướng dẫn HS lần lượt lầm các bài tập trong SGK.- GV yêu cầu HS đọc B[r]

Giáo án Ngữ văn 11LUYN TP THAO TC LP LUN BNH LUNA. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp cho hs: - Củng cố những kiến thức về thao tác lập luận bình luận viết được một vàiđoạn văn bình luận (hoặc một văn bản bình luận ngắn) về một chủ đề gần gũi vớicuộc sống và suy nghĩ củ[r]

+ GV: Từ sự tìm hiểu trên ta rút ra kết luận gì về việc sử dụng hai thao tác này trong khi viết văn? + HS: Theo dõi, lắng nghe và trả lời.  Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS 1. Bài tập 1: Đoạn trích sử dụng hai thao tác LLPT và LLSS. - Phân tích: … “Tự kiêu tự đại là khờ dại. Vì[r]

Quanniệm đúngđắn.Muốn học tốt môn ngữ văn cần phải:- Sống sâu sắc và có ý thức tích luỹ vốnsống thực tế.- Có động cơ và thái độ học tập đúngđắn.- Có phơng pháp học tập phù hợp đểnắm kiến thức cơ bản và hệ thống.- Thờng xuyên trau dồi kiến thức quasách, báo, tạp chí và thu thập thông tintrên các phơn[r]

Tiết 143 - 144: Làm văn LUYỆN TẬP KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN LUYỆN TẬP KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN1. Bài tập1(SGK - 112) Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi.Đoạn trích viết về vấn đề gì? * Vấn đề tác giả nêu: Sự ảnh hưởng mạnh mẽ của[r]

I.PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm)Câu 1. (2,0 điểm)a.Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể diễn đạt nhiều cách khác nhau nhưng phải đáp ứng được các yêu cầu sau:*Phát hiện thứ nhất:-“Trước mắt tôi là một bức tranh mực tàu của một danh hoạ thời cổ…” Một vẻ đẹp “trời cho” trên mặt biển mờ sươ[r]

- Cần đi sâu vào từng yếu tố, từng khíacạnh song cần đặc biệt lưu ý đến quanhệ giữa chúng với nhau trong một chỉnhthể toàn vẹn, thống nhất.III. LUYỆN TẬP1a. Người viết đã phân tích đối tượng từmối quan hệ giữa các bộ phận tạo nênHoạt động 3: Luyện tậpGV hướng dẫn học sinh phân tích cácđối tượ[r]