XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP SÁNG TẠO

phần ñào tạo những con người năng ñộng, sáng tạo, những con người luôn biết vận dụng kiến thức và năng lực của mình ñể tạo ra những giá trị mới ñể không ngừng cải tạo nâng cao chất lượng cuộc sống của cá nhân và của xã hội. Bài tập sáng tạo là bài tập mà các dữ kiện cho t[r]

Xây dựng hệ thống bài tập hóa hữu cơ lớp 12 nhằm rèn luyện kỹ năng giải bài tập cho học sinh yếu môn hóa ở trường trung học phổ thông. Xây dựng hệ thống bài tập hóa hữu cơ lớp 12 nhằm rèn luyện kỹ năng giải bài tập cho học sinh yếu môn hóa ở trường trung học phổ thông. Xây dựng hệ thống bài tập hó[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Đã có rất nhiều tác giả nghiên cứu về BTHH và việc sử dụng BTHH trong dạy học hoá học. Ở trong nước có GS.TS. Nguyễn Ngọc Quang nghiên cứu lý luận về bài toán; PGS.TS. Nguyễn Xuân Trường nghiên cứu về bài tập thực nghiệm định lượng; PGS.TS. Lê Xuân Trọng, PGS.TS. Đào Hữ[r]

thân tôi nhận thấy trong quá trình học tập học sinh tỏa ra rất hứng thú và nhớ rất lâu những kiến thức khi chính các em là người khám phá. Còn như bắt các em phải ghi nhớ kiến thức một cách thụ động như trên thì gây nên tâm lí ỷ lại, kiến thức dồn nén không được vận dụng dẫn đến tình trạng lười học,[r]

 thc hin dy hc phân hóa GV cn dành nhiu th tip cn hc sinh trên nhiu n khác nhau nhm nm bc kh  hc tp ca tng hc sinh, t  hoch ging dy phù hp. Trong quá trình ging dy giáo viên cng các em ti nhng mc tiêu tng v[r]

ngành giáo dục nói chung và mỗi người giáo viên nói riêng phải từng bước đổi mới phương pháp giảng dạy, không ngừng học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của bản thân. Để công nghiệp hóa, hiện đại hóa thành công thì phải không ngừng đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Do đó, việc bồi d[r]

Xây dựng hệ thống bài tập hóa hữu cơ lớp 12 nhằm rèn luyện kỹ năng giải bài tập cho học sinh yếu môn hóa ở trường trung học phổ thông P2. Xây dựng hệ thống bài tập hóa hữu cơ lớp 12 nhằm rèn luyện kỹ năng giải bài tập cho học sinh yếu môn hóa ở trường trung học phổ thông P2. Xây dựng hệ thống bài[r]

Xây dựng hệ thống bài tập mở rộng vốn từ theo chủ điểm trong phân môn luyện từ và câu cho học sinh lớp 2

Xây dựng hệ thống bài tập mở rộng vốn từ theo chủ điểm trong phân môn luyện từ và câu cho học sinh lớp 2

Xây dựng hệ thống bài tập mở rộng vốn từ theo chủ điểm trong phân môn luyện từ và câ[r]

năng lực sáng tạo được khá nhiều người quan tâm, nhất là trong những năm gầnđây. Tuy nhiên, hướng nghiên cứu và vận dụng vào phần Hóa lớp 11 nâng cao cũngchưa có nhiều tác giả quan tâm. Ngoài ra chúng tôi còn tìm thêm các biện pháp sử6dụng bài tập Hóa học nhằm phát triển tư duy cho học[r]

Đất nƣớc ta đang thực hiện công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện về giáodục và đào tạo, có nhiều sự thay đổi về mục tiêu, phƣơng pháp giáo dục: Chuyểnmạnh quá trình giáo dục từ chú trọng trang bị kiến thức (nâng cao dân trí) sang tậptrung phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất ngƣời học (năng lực[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCVŨ TIẾN HƢNGTUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNGHỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC CHƢƠNG ANĐEHIT – XETON VÀAXIT CACBOXYLIC HÓA HỌC 11 NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚVÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH YẾU KÉMLUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌCHà Nội – 2014iĐẠI HỌC QUỐC[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCTRỊNH THỊ LỤATUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNGBÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ DUY KHÁI QUÁT HÓA CHOHỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN HIĐROCACBONLỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGLUẬN VĂN THẠC SỸ SƯ PHẠM HÓA HỌCHÀ NỘI – 2014iĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜ[r]

Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật l[r]

L một cuộn cảm LA. Cuộn dây này sẽ liên kết với cuộn dây của ăngten dựa vào hiện tượng cảm ứng điện từ. Muốn ăngten phát ra sóng có biên độ cực đại thì ăngten phải có kích thước và cấu tạo sao cho nó cộng hưởng điện từ với dao động điện từ do máy phát tạo ra. Ngoài ta, giáo viên còn cho học sinh hiể[r]

Đề tài Nghiên cứu xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo phần ĐiệnĐiện từ trong chương trình Vật Lí 9 THCS nhằm phát huy tính tích cực, tự lực, năng lực sáng tạo của học sinh.

1. Kết luận Đối chiếu với mục đích nghiên cứu, luận văn đã cơ bản hoàn thành nhiệm vụ đặt ra là: 1- Nghiên cứu cơ sở lý luận về dạy học hiện đại, về năng lực sáng tạo, đặc biệt là vai trò và tác dụng của BTVL trong việc bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho HS nói chung và cho HS giỏi nói ri[r]

trong dạy học hóa học là thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển trí tuệ, tạo sự thích ứng củaquá trình dạy học nói chung, dạy học hóa học nói riêng với sự dạy học phát triển.1.1.4.3. Tầm quan trọng của việc phát triển tư duya. Tầm quan trọng của việc phát triển tư duyLý luận dạy học hiện đại đặc biệt chú tr[r]

Bài tập lớn đề tài: “Xây dựng hệ thống bán hàng trực tuyến” đề tài môn học “xây dựng hệ thống thông tin” sử dụng các biểu đồ: Biểu đồ ngữ cảnh, biểu đồ phân rã chức năng, biểu đồ luồng dữ liệu, mô hình thực thể liên kết

hạn chế thấp nhất lượng khí thải ra môi trường. Để tìm hiểu rõ hơn nữa về hệ thống EFI và xây dựng lên một hệ thống bài tập giúp cho việc dạy và học được tốt hơn, chúng em đã chọn đề tài“ Xây dựng hệ thống bài tập thực hành sửa chữa khối cấp xăng và k[r]

6SSoốá cchhuuyyeêânn đđeềà(01)/2012Hóa học & Ứng dụngNếu xây dựng được một hệ thống bài tập trắcnghiệm phần hoá học hữu cơ có sử dụng dấu bất đẳngthức để giải nhanh thì sẽ phát triển được năng lực tưduy và rèn trí thông minh cho học sinh THPT. Từ đó,nâng cao chất[r]