ĐẠO ĐỨC CỦA HỌC SINH NGÀY NAY

Phòng GD&ĐTHuyện Văn LâmKì thi chọn học sinh giỏi cấp huyệnNăm học: 2010 2011Môn: Ngữ văn - Lớp 9Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)----------------Câu 1: (2,0 điểm)Viết đoạn văn phân tích cái hay cái đẹp của ba dòng thơ sau:Một bếp lửa chờn vờn sơng sớmMột bếp lửa ấp iu[r]

1Trường Tiểu học số 2 Nhơn Hạnh Sáng kiến kinh nghiệm- Phân loại học sinh cá biệt- Xác đònh nguyên nhân và nêu biện pháp thực hiện- Nêu kết quả.- Rút ra bài học kinh nghiệm của bản thân . 3. Phương pháp tiến hành :Điều tra , quan sát , nêu gương , nghiên cứu , lí luận 4. Cơ sở và thời gian để[r]

Một số giải pháp về giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Một số giải pháp về giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Đạo đức là một lĩnh vực của ý thức xã hội, là một mặt trong hoạt động xã hội của con người, thực hiện chức năng hết sức quan trọng là điều chỉ[r]

PHỐI HỢP GIỮA GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƯỜNG TRONG VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở LỨA TUỔI THCSI. ĐẶT VẤN ĐỀ.Một thực tế mà dẫu không muốn chúng ta cũng phải công nhận: Trong những năm gần đây tình hình về đạo đức của các em học sinh (đặc biệt là học sinh ở cấp THCS) còn[r]

Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368A-Đặt Vấn ĐềĐã bao các thế hệ đi qua luôn đặt câu nói của Bác Hồ làm kim chỉ nam cho sự nghiệp của mình”Có tài mà không có đức thì là người vô dụngCó đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”Đạo đức ngày nay càng[r]

Từ xưa, ông cha ta đã đúc kết một cách sâu sắc kinh nghiệm về giáo dục “Tiên học lễ, hậu học văn”. Ngày nay, phương châm “Dạy người, dạy chữ, dạy nghề” cũng thể hiện rõ tầm quan trọng của hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh. Bác Hồ đã dạy: “Dạy cũng như học, phải chú trọng cả tài lẫn đức. Đức là[r]

phù hợp yêu cầu định hớng xã hội. Phải hình thành cho các em có sự phát triển toàn diện nhân cách, đó là sự thống nhất biện chứng giữa đức và tài hay là sự toàn vẹn về phẩm chất và năng lực. Sự hài hoà giữa đức và tài có ý nghĩa xã hội, có giá trị xã hội con ngời. Nh Bác Hồ nói: " Có tài mà không c[r]

Một số giải pháp về giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Một số giải pháp về giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Đạo đức là một lĩnh vực của ý thức xã hội, là một mặt trong hoạt động xã hội của con người, thực hiện chức năng hết sức quan trọng là điều chỉ[r]

3/ Làm thế nào để rèn luyện đạo đức ở lứa tuổi tiểu học :- Giáo dục đạo đức ở trường tiểu học bằng nhiều phương pháp +Lao động trồng cây nhớ ơn các anh hùng , liệt sĩ tại Khe Cổng +Kể chuyện tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh . +Quyên góp sách vở , gạo cho bạn nghèo , vùng xa hải đ[r]

5. Nhiệm vụ nghiên cứu45.1- Nghiên cứu lí luận về đạo đức và quản lí giáo dục đạo đức45.2- Đánh giá thực trạng đạo đức của học sinh và biện pháp giáo dục45.3- Đề xuất các biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh46. Phơng pháp nghiên cứu46.1- Nghiên cứu lý luậ[r]

1Trường Tiểu học số 2 Nhơn Hạnh Sáng kiến kinh nghiệm- Phân loại học sinh cá biệt- Xác đònh nguyên nhân và nêu biện pháp thực hiện- Nêu kết quả.- Rút ra bài học kinh nghiệm của bản thân . 3. Phương pháp tiến hành :Điều tra , quan sát , nêu gương , nghiên cứu , lí luận 4. Cơ sở và thời gian để[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIGiáo dục và đào tạo là một trong những lĩnh vực được quan tâm hàng đầu trong sự phát triển của mỗi quốc gia. Việc đầu tư cho giáo dục và đào tạo được coi là quốc sách hàng đầu của đất nước trong việc tạo nguồn nhân lực cho sự phát triển mang tính bền vững của quốc g[r]

TÂM LÝ LỨA TUỔI VÀ SƯ PHẠMNhóm 8: Sự hình thành đạo đức và đời sống tình cảm của học sinh THCSNội dung chính_ Sự hình thành đạo đức của học sinh THCS + Đặc điểm của sự hình thành đạo đức của học sinh THCS + Thực trạng vấn đề đạo đức của học sinh