PHƯƠNG TIỆN DẠY ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC

Trong hoạt động cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh rất coi trọng việc giáo dục đạo đức cách mạng cho đảng viên, cho chiến sĩ, cho thanhthiếu niên, nhi đồng, cho nhân dân lao động và cho tất cả mọi người. Bản thân Người là tấm gương đạo đức sáng ngời soi đường chỉ lối cho mọi thế hệ người Việt Nam hôm n[r]

THỂ LỆ CUỘC THI VIẾT CÂU CHUYỆNTÌNH HUỐNG ĐẠO ĐỨC VÀ PHÁP LUẬT I. Mục đích- Tạo sự chuyển biến tích cực trong nhận thức và hành động của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục đối với công tác giáo dục đạo đức và giáo dục pháp luật trong nhà trường, qua đó nâng cao chất lượng giáo[r]

Qua những vấn đề trên, tôi nhận thấy rằng để xã hội phát triển đúng theo địnhhớng xã hội chủ nghĩa thì phải thờng xuyên giáo dục đạo đức cho học sinh ở mọi1 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Huệ Tr ờng Tiểu học Hng Đạo ------------------------------------------------------------[r]

Chào thầy cô và các Quý phụ huynh.
Đây là Giáo án Đạo đức Lớp 5 Năm học 2014 2015 theo chuẩn Kiến thức kĩ năng Soạn chi tiết đủ 35 tuần Theo phân phối Chương trình Đạo đức Lớp 5 Thực hiện trong năm học 2014 2015. Giáo án này thật Đầy đủ Rõ ràng Có lồng ghép Giáo dục Kĩ năng sống Giáo dục môi[r]

nhiều thành công trong công tác giáo dục về các mặt cho trẻ. Bên cạnh đó trường cũng còn những thiếu sót cần phải giải quyết kịp thời.c. Nguyên nhân dẫn đến tình trạng hạn chế về mặt đạo đức đối với học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu.* Nguyên nhân chủ quan :- Trước tiên ta có thể thấy[r]

- Nhà nước đầu tư trang thiết bị dạy học ( SGV, vở bài tập, đồ dùng,trang thiết bị dạy và học,...).- Ở nhà trường, trong các buổi họp hội đồng, chuyên môn, họp khối, tổchức hội thảo chuyên đề về đạo đức giáo viên đưa ra một số biện pháp nhằmnâng cao chất lượng giáo dục đạo đứ[r]

sinh.2. Việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường tiểu học từ năm học 2007 – 2008 đến nay.Đây là nhiệm vụ trọng tâm, là hoạt động chủ đạo trong nhà trường do vậy việc đổi mới PPDH được nhà trường quan tâm và chỉ đạo sát sao.- Công tác chỉ đạo, tổ chức thực hiện:Nhà trường đã tổ chức ch[r]

giúp HS vừa học vừa chơi nhớ sâu sắc cách giải toán tìm X.- Thông tin đầy đủ kiến thức tìm X cho từng cấp lớp, biết được phương hướng dạy đúng và đủ chương trình Bộ Giáo Dục quy đònh .- Hội đồng chuyên môn nhà trường phải có quyết tâm cao và tiến hành bềnbỉ trong một thời gian dài . Tạo tình[r]

UBND HUYỆN ĐỒNG PHÚ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMPHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số : 27/KH-PGDĐT Đồng Phú, ngày 20 tháng 7 năm 2009KẾ HOẠCH Bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục và giáo viên tiểu học hè 2009Thực hiện sự chỉ đạo của Sở GD-ĐT tại kế hoạch số 1523[r]

sử dụng đồ dùng trực quan…và các phương pháp hiện đại như đóng vai,thảo luậnnhóm,tổ chúc trò chơi,điêù tra thực tiển,động não, bao gồm cả hình thức; lớp học, theonhóm,và cá nhân;hình thức học trong lớp, ngoài sân hoặc một địa điểm nào đó có liênquan đến nội dung học tập. Mỗi phương pháp hình thức đề[r]

Kể chuyện là một phân môn của chương trình môn Tiếng Việt tiểu học. Đây là phân môn có vị trí đặc biệt trong chương trình vì nó đảm nhiệm việc hình thành và phát triển kĩ năng nghe nói, một kĩ năng quan trọng hàng đầu trong giao tiếp xã hội, ở bậc học đầu tiên trong trường phổ thông. Có kĩ năng ngh[r]

chương trình dạy môn đạo đức bậc tiểu học tuần thứ 10
TÊN BÀI DẠY
Chia sẻ vui buồn cùng bạn(tt)
Ôn thực hành đo độ dài
Các thế hệ trong một gia đình
Tình bạn (tt)
10
94
95
36 Tiết kiệm thời giờ (tt)
Ôn au âu
Tiết 2
Ôn luyện tập

SKKN Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua các tiết dạy thanh lịch – văn minhSKKN Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua các tiết dạy thanh lịch – văn minhSKKN Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua các tiết dạy thanh lịch – văn minhSKKN Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua các tiết dạy thanh[r]

Cách tiến hành :- GV chia học sinh thành 4 nhóm và nêu nhiệm vụ của từng nhóm (ghi sẵn bảng phụ). Yêu cầu học sinh ra – Sau đó đại diện nhóm đọc phần thảo luận. GV kết luận chung. (sách giáo viên)5’ 3. Họat động 3 : Thảo luận nhóm.- Học sinh lắng nghe chọn và giờ 1 trong ba màu để biểu thò thái độ[r]

Mục tiêu : Giúp học sinh nắm được hành động nào cần làm.Cách tiến hành :- GV chia học sinh thành 4 nhóm và nêu nhiệm vụ của từng nhóm (ghi sẵn bảng phụ). Yêu cầu học sinh ra – Sau đó đại diện nhóm đọc phần thảo luận.- Học sinh lắng nghe chọn và giờ 1 trong ba màu để biểu thò thái độ của mình và giả[r]

sinh.2. Việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường tiểu học từ năm học 2007 – 2008 đếnnay.Đây là nhiệm vụ trọng tâm, là hoạt động chủ đạo trong nhà trường do vậy việc đổi mớiPPDH được nhà trường quan tâm và chỉ đạo sát sao.- Công tác chỉ đạo, tổ chức thực hiện:Nhà trường đã tổ chức cho[r]