CÁC BỆNH ĐỘT BIẾN NHIỄM SẮC THỂ

C.7D.14(ĐH 2009)Câu 25 : Ở một loài thực vật, alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quyđịnh hoa trắng. Trong một phép lai giữa cây hoa đỏ thuần chủng với một cây hoa đỏ cókiểu gen Bb, ở đời con thu được phần lớn các cây hoa đỏ và một vài cây hoa trắng. Biếtrằng sự thay đổi màu sắc hoa[r]

MMmC. NN X X x NN X Y.D. Nn XM XM x Nn XM Y.Câu 6: mt loi thc vt, gen A quy nh ht trũn l tri hon ton so vi alen a quy nh ht di. Mt qun th ang trng thỏi cõn bng di truyn gm 6000 cõy, trong ú cú 960 cõy ht di. T l cõy ht trũn cú kiu gen d hp trongtng s cõy ht trũn ca qun th ny lA. 48,0%.B. 25,5%.C. 5[r]

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH KHỐI B CÓ ĐÁP ÁN NĂM 2014 PHẦN 3 PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu, từ câu 1 đến câu 40) Câu 1: Ở một quần thể sau khi trải qua 3 thế hệ tự phối, tỉ lệ của thể dị hợp trong quần thể bằng 8%.[r]

phátsinhdị dịthể?Người bệnh TớcnơĐB số lượng NST là những biến đổi về sốlượng trong bộ NST của loài.Cơ thể mà trong tế bào sinh dưỡng có mộthoặc một số cặp NST bị thay đổi về số lượngGây hại: Biến đổi hình thái, gây chết,giảm sức sống, gây bệnh, ...Chọn câu trả lời đúng nhất?Câu 2: Sự biến đổ[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHTN NĂM 2011   MÔN: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Đề thi có 10 câu, mỗi câu 1,0 điểm Câu 1 a)       Các n[r]

Thể đa bội4n =16? NSTBộ NST (2n + 1), (2n-1) và (4n) có sự sai khác về ................. so với bộ NST (2n)Số lượng?Thế nào là đột biến số lượng NST?Đột biến số lượng NST là những biến đổi về số lượng trong bộ NST của loàiTIẾT 24 – BÀI 23. ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂI. Thể d[r]

thường qua dấu hiệu nào ?a.Kích thước của các cơ quan sinh dưỡngvà sinh sản.b.Hình dạng của các cơ quan sinh dưỡngvà sinh sản.2. So sánh thể dị bội và thể đa bội• Giống nhau: - Đều là đột biến số lượng NST.- Kiểu hình bị thay đổi.- Số lượng NST trong tế bào sinh dưỡngkhác với 2n.* Khác nhau:T[r]

Đề thi thử THPT quốc gia môn Sinh năm 2015 -  THPT Chuyên ĐH sư phạm Hà Nội Câu 1. Một sinh vật lưỡng bội có kiểu gen AABB. Hai gen này nằm trên các nhiễm sắc thể khác nhau, được minh họa trong một tế bào của sinh vật này n[r]

và kẽm.
2.Tính cấp thiết của đề tài luận án:
Bệnh Wilson là bệnh hiếm gặp do rối loạn chuyển hóa đồng,
di truyền tính lặn và gien gây bệnh, ATP7B, nằm trên nhiễm sắc thể
13. Tần suất mắc bệnh mới là 1: 30.000 , tỷ lệ người lành mang gien
bệnh là 1:100. Mặc dù hiếm nhưng lại là bệnh gan chuy[r]

suất để cặp vợ chồng ở thế hệ thứ III trong sơ đồ phả hệ trên sinh con đầu lòng là con trai và mắc cả haibệnh P, Q làA. 6,25%.B. 3,125%.C. 12,5%.D. 25%.Câu 15. Bệnh bạch tạng ở người do một gen lặn (a) nằm trên nhiễm sắc thể thường quy định, alen trội (A)quy định tính trạng bình thường[r]

Chuyên đề: “Một số dạng bài tập cơ bản về đột biến NST trong bồi dưỡng học sinhgiỏi môn Sinh học lớp 9”==>LMNOPQRABCLMNOPQI.1.3. Nguyên nhân phát sinh và tính chất của đột biến cấu trúc NST:a, Nguyên nhân:Đột biến cấu trúc NST xảy ra do ảnh hưởng phức tạp của môi trường b[r]

Gia sư Thành Đượcwww.daythem.edu.vnCHƯƠNG I – SH12CB – BÀI 1-4Câu 1: Trong mô hình cấu trúc của opêron LacA. Prôtêin ức chế liên kết với vùng vận hành ngăn cản sự phiên mã.B. Enzym ADN pôlimeraza bám vào vùng khởi động và khởi đầu phiên mã.C. Gen điều hòa A mang thông tin cho quá trình tổng hợp prot[r]

B. 11 và 18.C. 12 và 36.D. 6 và 13.Câu 46: Hình vẽ sau đây mô tả hai tế bào ở hai cơ thể lưỡng bội đang phân bào.Biết rằng không xảy ra đột biến; các chữ cái A, a, B, b, c, D, M, n kí hiệu cho các nhiễm sắc thể. Theolí thuyết, phát biểu nào sau đây đúng? A. Hai tế bào đều đang ở kì sau[r]

XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ DẠY HỌC – SINH HỌC 9CHỦ ĐỀ: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ Các bước thực hiện chủ đề.Bước 1: Xác định tên chủ đề “ Bài đột biến số lượng NST”. Thời lượng “2 tiết”Bước 2: Xác định các nội dung của chủ đề. Bài 23: Bài đột biến số lượng NST Bài 24: Bài đột biến số lượng NST( tt)Bước[r]

một hoặc một số cặp NST nào đó hoặc ở tất cả bộ NSTI- Hiện tượng dị bội thể:Hiện tượng dị bội thể là hiện tượng xảy ra trong tế bào sinhdưỡngcó một hoặc một số số cặp NSTbị thay đổi về số lượng. ( phổ biến làdạng dị bội thể 2n+1 hay 2n-1)II- Sự phát sinh thể dị bội:Sự phát sinh thể dị bội là do thêm[r]

- Trang | 2 -Khóa học Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang AnhTổng hợp kiến thức phần CSVC và cơ chế di truyềnCâu 17. Điều gì sẽ xảy ra nếu gen điều hoà của Opêron Lac ở vi khuẩn bị đột biến tạo ra sản phẩm có cấuhình không gian bất thường?A. Opêron Lac sẽ chỉ hoạt động quá mức[r]

Đáp án & Đề thi thử THPT Quốc gia môn Sinh năm 2015 THPT Phước Bình 1. Một gen dài 3060Å, có tỉ lệ A/G = 3/7. Sau đột biến, chiều dài của gen không đổi và có tỉ lệ A/G ≈ 43,1%. Đây là dạng đột biến: A: Thay cặp G – X bằn[r]

ĐẶT VẤN ĐỀ

Bệnh Wilson được mô tả lần đầu tiên vào cuối thế kỷ 19 và cho đến nay
bệnh đã được phát hiện khá rộng rãi ở hầu hết quốc gia và chủng tộc trên thế
giới. Tần suất mắc bệnh vào khoảng ~ 1/350 trẻ sinh ra [1],[2]. Theo tỷ lệ
này, ước lượng ở nước ta hiện nay có khoảng 3000 người mắc[r]

I. Di truyền y học là gì ?
Di truyền y học là ngành học nhằm ứng dụng di truyền học vào y học, bao gồm:
Nghiên cứu sự di truyền của bệnh trong các gia đình.
Xác định vị trí đặc hiệu của các gen trên nhiễm sắc thể (NST).
Phân tích cơ chế phân tử trong quá trình sinh bệnh của gen đột biến.
Chẩn đ[r]

đực.(4) Nhiễm sắc thể giới tính có thể bị đột biến về cấu trúc và số lượng.A. 2.B.4.C.1.D.3.NST giới tính ở động vật có các đặc điểm:- Ở loài; bộ NST chứa 2n có n cặp NST, trong đó có 1 cặp NST giới tính và có n – 1 cặp NST th ường.- NST giới tính ngoài việc quy định giới tính còn có c[r]