CHO HS ĐỌC GHI NHỚ TRANG 148

- Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật và biết thực hiện những quy định về kỷ luật thực hành cho HS.II. Chuẩn bị:- GV: 1 giác kế, 2 cọc tiêu 1,5 m; 1 búa đóng cọc.- HS: 4 bộ nh GV cho 4 tổ- Chuẩn bị địa điểm thực hành.- Huấn luyện trớc 1 nhóm cốt cán thực hành.III. Các hoạt động dạy và học[r]

HĐ3: Phơng trình cân bằng nhiệt (10ph)- GV hớng dẫn HS dựa vào nội dung thứ 3 của nguyên lí truyền nhiệt viết phơng trình cân bằng nhiệt.- Yêu cầu HS viết công thức tính nhiệt l-ợng mà vật toả ra khi giảm nhiệt độLu ý: t trong Qthu là độ tăng nhiệt đột trong Qtoả là độ giảm nhiệt độ.-[r]

*Hoạt động 3 :Kết quả công cuộc đắp đê của nhà Trần -GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời : +Nhà Trần đã thu được kết quả như thế nào trông công cuộc đắp đê ? +Hệ thống đê điều đó đã giúp gìcho sản xuất và đời sống nhân dân ta . GV chốt ý : *Hoạt động 4 :Liên hệ thực tế Theo em tại sao[r]

Bè,hàng Bát , hàng Tre,hàng Giấy,hàng The, hàng Gà. 1 HS đọc +Bài ca dao giới thiệu tên 36 phố cổ của Hà Nội 1 HS đọc Nhóm hoạt động Bài ca dao cho em biếtđiều gì? Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu Treo bản đồ lên bảng GV: Các em sẽ đi du lịch đến khắp mọi miền đất[r]

chấm, xuống dòng, lùi vào 1 ô, gạch đầu dòng. -Hs đọc thầm lại đoạn chính tả, tự ghi nhớ các từ khó. 3.Hd hs làm bài tập chính tả (10- 12 phút ) b.Gv đọc bài cho hs viết. c.Chấm chữa bài: -Yêu cầu hs tự đổi vở chữa bài, ghi số lỗi

kể trớc, xảy ra sau thì kể sau- Gọi hs đọc ghi nhớ.4.Luyện tập:- Điền tên chim sẻ và chim chích vào chỗ trống.- Sắp xếp các hành động đã cho thành một nhân vật.- Kể lại câu chuyện theo dàn ý đã đợc sắp xếp lại theo dàn ý.- 2 hs nêu.- 1 hs đọc đề bài.- Hs<[r]

Xem Thêm " TẬP LÀM VĂN LỚP 2 TUẦN 32 "

Xem Thêm " LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG "

1. Phương pháp nhân giống hữu tính: - Đây là phương pháp tạo cây con bằng hạt. - Sử dụng phương pháp này cần lưu ý: + Phải biết được đặc tính chín của hạt để có biện pháp xử lý. + Khi gieo hạt trên luống hoặc trong bầu đất phải tưới nước, phủ rơm rạ để giữ ẩm, chăm sóc thường xuyên. - Cho H[r]

thực hiện. - Ngời ta ai cũng có năng lực. Trừ ngời ốm nằm liệt giờng, mất hết khả năng laođộng.- Một ngời có nhiều năng lực khác nhau.- Năng lực khồn có sẵn mà nó hình thành nhờ có sự học hỏi và luyện tập.- Trên cơ sở có năng lực, con ngời có thể trở thành tài năng. Tài năng sẽ mang lạicho hoạt động[r]

a/ Mục tiêu: Nắm sơ lược nội dung câu chuyện b/ Phương pháp: Kể chuyện c/ Đồ dùng dạy học: Tranh Cả lớp d/ Tiến hành: _ Giáo viên kể toàn bộ câu chuyện, minh họa? _ Hs sắm vai đọc lai truyện  Kết luận: lợi ích của việc tiết kiệm tiền của  Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện – kể chuyện (2[r]

- HS nêu các nội dung có ghi trong khung tên HĐ2: Tìm hiểu cách đọc ND của bản vẽ chi tiết. - HS theo dõi nội dung trên bản vẽ và trả lời câu hỏi của GV. - Yêu cầu HS kẻ bảng 9.1 vào vở - Kể bảng 9.1 vào vở. 4. Tổng kết bài học: - Đọc phần ghi nhớ.[r]