SÁNH GIỮA TƯƠNG TÁC BỔ SUNG VÀ TƯƠNG TÁC CỘNG GỘP

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "SÁNH GIỮA TƯƠNG TÁC BỔ SUNG VÀ TƯƠNG TÁC CỘNG GỘP":

TƯƠNG TÁC BỔ SUNG

TƯƠNG TÁC BỔ SUNG

Tương tác bổ sungCâu 1. Ở một loài màu sắc hoa do hai cặp gen (Aa và Bb) không cùng lôcut cùng quy định. Trongđó, nếu có cả hai gen trội A và B hoa sẽ biểu hiện màu đỏ, nếu chỉ có 1 trong 2 alen trội hoặckhông có alen trội nào thì cây hoa có màu trắng. Tính trạng màu sắc hoa đậu thơm di truyề[r]

6 Đọc thêm

phương pháp giải tương tác gen và tác động đa hiệu của gen

PHƯƠNG PHÁP GIẢI TƯƠNG TÁC GEN VÀ TÁC ĐỘNG ĐA HIỆU CỦA GEN

Câu 1. Ở một loài thực vật, lai 2 dạng hoa trắng thuần chủng với nhau, F1 thu được toàn cây hoa đỏ. Cho F1 lai phân tích thu được thế hệ con 132 cây hoa trắng , 44 cây hoa đỏ. Cho biết không có đột biến xảy ra, có thể kết luận tính trạng màu sắc hoa di truyền theo qui luật
A. tương tác gen. B. phân[r]

12 Đọc thêm

phương pháp giải bài tập tương tác gen

PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TƯƠNG TÁC GEN

BÀI TẬP TƯƠNG TÁC GEN

Câu 1. Ở một loài thực vật, lai 2 dạng hoa trắng thuần chủng với nhau, F1 thu được toàn cây hoa đỏ. Cho F1 lai phân tích thu được thế hệ con 132 cây hoa trắng , 44 cây hoa đỏ. Cho biết không có đột biến xảy ra, có thể kết luận tính trạng màu sắc hoa di truyền theo qui luật
A.[r]

4 Đọc thêm

Di truyền học Mendel mở rộng ( phần 1 )

DI TRUYỀN HỌC MENDEL MỞ RỘNG ( PHẦN 1 )

Tương tác cộng gộp hay còn gọi là sự di truyền đa gene (polygenic) là
hiện tượng di truyền đặc trưng của các tính trạng số lượng (quantitative
trait), trong đó các gene không allele tác động cùng hướng lên sự biểu
hiện của một tính trạng. Mỗi allele (thường là trội) của các gene đa phân
như thế thườ[r]

52 Đọc thêm

WEBSITE BÁN HÀNG ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN

WEBSITE BÁN HÀNG ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN

•Xác nhận thông tin khách hàngCác sơ đồA. Sơ đồ USE CASE Các ký hiệu cơ bảnActor không phải là một phần của hệ thống. Đó là thực thể có tương tác với hệ thống.Một actor có thể:Là một người/nhóm người, một thiết bị hoặc một hệ thống khác.Trao đổi thông tin với hệ thống với vai trò của người c[r]

37 Đọc thêm

TÁC ĐỘNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH ĐẾN SỰ BIẾN ĐỔI TƯƠNG TÁC XÃ HỘI CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở NÔNG THÔN HIỆN NAY (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP HUYỆN YÊN THẾ, TỈNH BẮC GIANG)

TÁC ĐỘNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH ĐẾN SỰ BIẾN ĐỔI TƯƠNG TÁC XÃ HỘI CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở NÔNG THÔN HIỆN NAY (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP HUYỆN YÊN THẾ, TỈNH BẮC GIANG)

như: phát sinh những khó khăn tài chính, phụ thuộc vào ĐTDĐ cho các vấn đề antoàn và xâm nhập vào cuộc sống của các thế hệ trẻ; làm gián đoạn bài học; hành vigian lận và bắt nạt nảy sinh thông qua ĐTDĐ…Cuốn sách Magic in the Air: Mobile Communication and the Transformation ofSocial Life (Ma thuật tr[r]

94 Đọc thêm

ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC THỰC TRẠNG TƯƠNG TÁC THUỐC TẠI BỆNH VIỆN ĐA KHOA TỈNH

ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC THỰC TRẠNG TƯƠNG TÁC THUỐC TẠI BỆNH VIỆN ĐA KHOA TỈNH

BAO CAO LUẬN VĂN KHẢO SÁT THỰC TRẠNG TƯƠNG TÁC THUỐCTương tác thuốc là vấn đề thường gặp trong điều trị và là một trong những nguyên nhân gây ra các phản ứng bất lợi của thuốc, bao gồm: xuất hiện độc tính hoặc phản ứng có hại trong quá trình sử dụng, thất bại điều trị, thậm chí có thể gây tử vong ch[r]

27 Đọc thêm

khóa luận nghiên cứu thực trạng tương tác thuốc tại Bệnh viện Đa khoa Trung Ương Thái Nguyên

KHÓA LUẬN NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG TƯƠNG TÁC THUỐC TẠI BỆNH VIỆN ĐA KHOA TRUNG ƯƠNG THÁI NGUYÊN

Tương tác thuốc là vấn đề thường gặp trong điều trị và là một trong những nguyên nhân gây ra các phản ứng bất lợi của thuốc, bao gồm: xuất hiện độc tính hoặc phản ứng có hại trong quá trình sử dụng, thất bại điều trị, thậm chí có thể gây tử vong cho bệnh nhân. Đặc biệt trong trạng thái đa bệnh lý, đ[r]

57 Đọc thêm

ĐÁP ÁN DỰ ĐOÁN CÂU HỎI KHÓ VÀ RẤT KHÓ PHẦN BÀI TẬP DI TRUYỀN ĐỀ 1

ĐÁP ÁN DỰ ĐOÁN CÂU HỎI KHÓ VÀ RẤT KHÓ PHẦN BÀI TẬP DI TRUYỀN ĐỀ 1

DỰ ĐOÁN CÂU HỎI KHÓ VÀ RẤT KHÓ PHẦN BÀI TẬP DI TRUYỀN – LẦN 01Câu 1: Ở 1 loài thực vật chiều cao cây được quy định bởi 5 cặp gen không alen phân li độc lập tươngtác cộng gộp, trong đó cứ mỗi alen trội làm cho chiều cao cây tăng 5 cm. Cho lai 2 cây đồng hợp trộivà lặn với nhau thu được[r]

1 Đọc thêm

Bài 3 trang 128 sgk vật lí 11

BÀI 3 TRANG 128 SGK VẬT LÍ 11

So sánh lực điện và lực từ. 3. So sánh lực điện và lực từ. Hướng dẫn. So sánh lực điện và lực từ: lực điện là lực tương tác giữa các điện tích đứng yên, độ lớn tuân theo định luật Cu Lông. Lực từ là tương tác giữa nam châm và các dòng điện, vẽ bản chất lực lực từ là tương tác giữa các điện tích c[r]

1 Đọc thêm

Bài 2 trang 186 sgk Vật lí 12

BÀI 2 TRANG 186 SGK VẬT LÍ 12

2. Hãy chọn câu đúng. 2. Hãy chọn câu đúng. Bản chất lực tương tác giữa các nuclôn trong hạt nhân là A. lực tĩnh điện. B. lực hấp dẫn. C. lực diện từ. D. lực tương tác mạnh. Trả lời: D. Bản chất lực tương tác giữa các nuclôn trong hạt nhân là lực tương tác mạnh. >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2[r]

1 Đọc thêm

BÀI 5 TRANG 124 SGK VẬT LÍ 11

BÀI 5 TRANG 124 SGK VẬT LÍ 11

Phát biểu nào sau đây là sai? 5. Phát biểu nào sau đây là sai?  Lực từ là lực tương tác A. Giữa hai nam châm. B. Giữa hai điện tích đứng yên. C. Giữa hai dòng điện. D. Giữa một nam châm và một dòng điện. Hướng dẫn. Chọn B. Lực tương tác giữa hai điện tích là lực điện, nên câu B sai.

1 Đọc thêm

ĐIỆN TRƯỜNG TĨNH

ĐIỆN TRƯỜNG TĨNH

Tồntạivận động phi vậtchất ⇒ trái vớitriếthọc duy vậtbiệnchứng ⇒Không phù hợp! ª Tương tác giữacácđiệntíchđiểm được truyền đitứcthời(v ~ ∞)ª Tương tác đượcthựchiện không có sự tham gia củavậtchấttrunggianª Khi chỉ có 1 điện tích ⇒ tính chấtvậtlýcủa khoảng không gian baoquanh bị biến đổ[r]

49 Đọc thêm

TIỂU LUẬN CAO HỌC MÔN BÁO MẠNG ĐIỆN TỬ NGUYÊN TẮC VIẾT CHO BÁO MẠNG ĐIỆN TỬ

TIỂU LUẬN CAO HỌC MÔN BÁO MẠNG ĐIỆN TỬ NGUYÊN TẮC VIẾT CHO BÁO MẠNG ĐIỆN TỬ

biết thông tin quan trọng cần thiết của sự kiện hoặc vấn đề.+, Tăng cường tạo lập các lớp thông tin qua siêu liên kết:Báo mạng điện tử nên tăng cường tạo lập nhiều lớp thông tin trong mộtbài viết và nhiều siêu liên kết, trong một trang báo, tức là ngoài những thôngchính, còn có thông tin bổ sung<[r]

28 Đọc thêm

LUẬN VĂN THẠC SĨ: TĂNG CƯỜNG TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC THỐNG KÊ Ở THPT

LUẬN VĂN THẠC SĨ: TĂNG CƯỜNG TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC THỐNG KÊ Ở THPT

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. Lí do chọn đề tài............................................................................................ 2
2. Mục đích nghiên cứu....................................[r]

88 Đọc thêm

Bài 3 - Trang 9 - SGK Vật lí 11

BÀI 3 - TRANG 9 - SGK VẬT LÍ 11

Lực tương tác giữa các điện tích khi đặt trong một điện môi sẽ lớn hơn hay nhỏ hơn khi đặt trong chân không ? 3. Lực tương tác giữa các điện tích khi đặt trong một điện môi sẽ lớn hơn hay nhỏ hơn khi đặt trong chân không ? Giải. Học sinh tự làm.

1 Đọc thêm

TIẾT 10: TƯƠNG TÁC GEN

TIẾT 10: TƯƠNG TÁC GEN

? Hãy xác định tỉ lệ phân ly kiểu gen ở đời con trong trường hợp các gen phân li độc lập của phép lai : AaBb x AaBb.
Là sự tác động qua lại giữa các gen trong quá trình hình thành kiểu hình.
Thực chất của tương tác gen là sự tác động của sản phẩm gen này với gen khác .
Nhận xét:
F2 có 16 kiểu t[r]

15 Đọc thêm

ĐỀ CƯƠNG LÝ THUYẾT VẬT LÝ 2

ĐỀ CƯƠNG LÝ THUYẾT VẬT LÝ 2

Đề Cương Lý Thuyết Vật Lý1.Trình bày khái niệm điện trường, vectơ cường độ điện trường tại một điểmvà vai trò của điện trường đối với các tương tác tĩnh điện. Hãy nêu một cáchđể phát hiện một nơi có điện trường hay không?- Điện trường là một môi trường vật chất đặc biệt tồn tại xung quanh mỗi[r]

6 Đọc thêm

liên kết hóa học phần 1

LIÊN KẾT HÓA HỌC PHẦN 1

Trong hóa học, liên kết hóa học là lực, giữ cho các nguyên tử cùng nhau trong các phân tử hay các tinh thể. Sự hình thành các liên kết hóa học giữa các nguyên tố để tạo nên phân tử được hệ thống hóa thành các lý thuyết liên kết hóa học.thuyết liên kết hóa trị và khái niệm của số ôxi hóa được dùng để[r]

90 Đọc thêm

DẠY HỌC DỰA VÀO TƯƠNG TÁC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC

DẠY HỌC DỰA VÀO TƯƠNG TÁC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC

MỞ ĐẦU.....................................................................................................................11. Tính cấp thiết của đề tài.......................................................................................12. Mục đích nghiên cứu .....................................[r]

215 Đọc thêm

Cùng chủ đề