DẠY HỌC THƠ TRỮ TÌNH TRUNG ĐẠI VIỆT NAM THEO ĐẶC TRƯNG THỂ LOẠI

thế hệ độc giả Việt Nam. Mặt khác, nhiều giáo viên khi dạy văn bản này đều bámvào phương diện nội dung, không chú ý đến đặc trưng thể loại, do đó không khaithác được hết giá trị của tác phẩm.Xuất phát từ những lí do trên tôi đã triển khai đề tài “Rèn luyện kĩ năng đọchiểu cho họ[r]

Ngược lai, nếu bí mật chiếc giường không để lộ, thì Pê-nê-lốp vẫn thủy chung son sắtvới chồng. Chiếc giường do đó, trở thành biểu tượng của sự thủy chung, của tình cảmvợ chồng, trở thành thước đo trí tuệ của Pê-nê-lôp và đồng thời cũng cho thấy sự đổithay và phức tạp của thời đại. Bí mật chiếc giườn[r]

Dạy học kịch bản văn học “Tôi và chúng ta” ở lớp 9 theo đặc trưng thể loại (LV thạc sĩ)Dạy học kịch bản văn học “Tôi và chúng ta” ở lớp 9 theo đặc trưng thể loại (LV thạc sĩ)Dạy học kịch bản văn học “Tôi và chúng ta” ở lớp 9 theo đặc trưng thể loại (LV thạc sĩ)Dạy học kịch bản văn học “Tôi và chúng[r]

Dạy học trích đoạn tiểu thuyết Ông già và biển cả trong sách giáo khoa Ngữ văn lớp 12 theo đặc trưng thể loại (LV thạc sĩ)Dạy học trích đoạn tiểu thuyết Ông già và biển cả trong sách giáo khoa Ngữ văn lớp 12 theo đặc trưng thể loại (LV thạc sĩ)Dạy học trích đoạn tiểu thuyết Ông già và biển cả trong[r]

Dạy học các tác phẩm TRUYỆN thời đổi mới trong chương trình, sách giáo khoa Ngữ văn bậc Trung học theo đặc trưng thể loại (LV thạc sĩ)Dạy học các tác phẩm TRUYỆN thời đổi mới trong chương trình, sách giáo khoa Ngữ văn bậc Trung học theo đặc trưng thể loại (LV thạc sĩ)Dạy học các tác phẩm TRUYỆN thời[r]

3MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiViệc dạy học các tác phẩm văn học trung đại Việt Nam đến nay vẫn còn làmột thách thức lớn đối với không chỉ người đứng lớp mà cả những nhà nghiêncứu về phương pháp. Ở mảng văn học này tồn tại không ít những rào cản về văntự (cả Hán và Nôm), văn hóa, lị[r]

Bài thơ Bạn đến chơi nhà của tác giả Nguyễn Khuyến là một thi phẩm nghệ thuật hay thể hiện phong cách nghệ thuật, tâm hồn thanh cao trong sáng của Nhà thơ của làng cảnh Việt Nam. Tác phẩm được đưa vào giảng dạy trong chương trình T.H.C.S, Ngữ văn 7 tập 1, thuộc mảng thơ trữ tình trung đại Việt Nam.K[r]

4MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiCa dao là một thể loại có trữ lượng phong phú, nội dung- tư tưởng,nghệ thuật độc đáo, sâu sắc. Nó có sức sống lâu bền trong đời sống conngười Việt Nam từ xưa đến nay. “Thôn ca sơ học tang ma ngữ” (“Câu hátthôn dã giúp ta biết những tiếng nói trong nghề trồng[r]

Ebook Văn 4 – Bố cục tạo ra một chủ đề với các bài học ôn tập tưởng tượng, liên tưởng; sắp xếp, bố cục; luật bố cục; bố cục thể loại trữ tình; bố cục thể loại tự sự; bố cục thể loại kịch.

Nguyễn Khuyến là một trong hai đại biểu xuất sắc cuối cùng của nền văn học Trung đại Việt Nam.Ông được coi là bậc quán quân về thơ tả cảnh mùa thu. Chùm thơ thu ba bài Thu vịnh, Thu điếu, Thu ẩm của ông được đánh giá là tam tuyệt của thơ thu Việt Nam. Trong đó, Thu điếu có nét đặc sắc riêng, tả cảnh[r]

Sau Điệp ngữ tình, Nguyễn Lãm Thắng tiếp tục ra mắt độc giả trên thiđàn văn học tập thơ Giấc mơ buổi sáng (Nhà xuất bản Đại học Huế, 2012)với nhiều dấu ấn mới lạ. Anh đã dành tình cảm ưu ái, đặc biệt của mình dànhcho thiếu nhi. Rủ bỏ cái đằm thắm, thiết tha mộc mạc, giản dị của tình yêu đôilứ[r]

Thể hiện đặc điểm văn học giới của Việt Nam, hiện tượng tác giả nam giới hư cấu giọng nữ vốn xuất hiện trong thơ ca Việt Nam trung đại vẫn tiếp tục tồn tại trong thơ những thập niên đầu thế kỉ XX nhưng đã có nét mới.

Truyện cười là thể loại truyện có kết cấu ngắn gọn nhưng chặtchẽ, ít nhân vật, ngôn ngữ giản dị, trong sáng. Truyện cười nhằmmục tiêu giải trí là chính nhưng đôi khi phê phán cái đáng cười,thể hiện niềm lạc quan của con người với cuộc sống.1. Nội dung, mục đích, tính chất: truyện cười là nhữn[r]

1- Môn học: Tự chọn- Yêu cầu đối với môn học- Địa chỉ khoa/bộ môn phụ trách môn học: Khoa Lịch sửKhoa Lịch sử, tầng 3, nhà B, Trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn,336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội.3. Mục tiêu của môn học- Mục tiêu kiến thức:Giúp người học nhận thức rõ vấn đề văn hóa - tư tưở[r]

Thơ ca là tiếng nói khởi nguồn từ nhu cầu giãi bày của tâm hồn nghệ sĩ. Giọng điệu chính là một phương thức bộc lộ rõ nhất những trạng thái cảm xúc của cái tôi trữ tình. Với những biểu hiện đa dạng của cái tôi trữ tình, giọng điệu thơ trẻ Việt Nam 1965 - 1975 cũng mang nhiều sắc thái, cung bậc.

Thơ trữ tình hiện đại Việt Nam: + NẮM ĐƯỢC TÁC GIẢ, NỘI DUNG, NGHỆ THUẬT, THỂ THƠ CÁC BÀI THƠ ĐÃ HỌC.. + Cách lập dàn ý cho các đề bài văn biểu cảm * Xem lại các đề bài văn biểu cảm.[r]

Thơ ca là tiếng nói khởi nguồn từ nhu cầu giãi bày của tâm hồn nghệ sĩ. Giọng điệu chính là một phương thức bộc lộ rõ nhất những trạng thái cảm xúc của cái tôi trữ tình. Với những biểu hiện đa dạng của cái tôi trữ tình, giọng điệu thơ trẻ Việt Nam 1965 - 1975 cũng mang nhiều sắc thái, cung bậc.

678b.TT+ Nhân vật thông minh và nhân vật ngốc nghếch.+ Nhân vật là động vật (con vật biết nói năng, hoạt động,tính cách như con người).Có yếu tố hoang đường, thể hiện mơ ước, niềm tin chiếnthắng…Là loại truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần (truyện thơ),mượn chuyện về loài vật, đồ vật hoặc về chính c[r]

Từng nghe : Việc nhân nghóa cốt ở yên dân,Quân điếu phạt trước lo trừ bạo.Như nước Đại Việt ta từ trước, vốn xưng nền văn hiến đã lâu.Cõi bờ sông núi đã riêng, phong tục bắc nam cũng khác.Tự Triệu Đinh Lý Trần nối đời dựng nước, cùng Hán Đường Tống Nguyên đềuchủ một phương.Tuy mạnh yếu có lúc khác n[r]

luận, đặc biệt là loại văn điều trần cũng rất phát triển; văn học trung đại viết bằng chữ Hán và chữ Nôm rơi vào bế tắc; Chữ quốc ngữ và văn xuôi quốc ngữ bắt đầu xuất hiện ở Nam Bộ. Ngữ văn 10, Phan Trọng Luận (tổng chủ biên). Nxb Giáo Dục. H. 2006, chia TK X – TK XIV; TK XV – TK XVII: tư d[r]