BỒI DƯỠNG THEO CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP VIÊN CHỨC

Xác đònh tiêu chuẩn chức danh viên chức- Đào tạo, bồi dưỡng phải bám sát u cầu nhiệm vụ, nội dung đào tạo cầnthiết thực, trang bị cho cán bộ viên chức những kiến thức còn yếu, còn thiếu vànhững kiến thức nâng cao.- Đào tạo, bồi dưỡng phải gắn với sử dụng, bố trí vi[r]

1. Kết luận:Sau khi kết thúc khóa học bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp THCShạng II, bản thân tôi đã được trang bị đầy đủ kiến thức lý luận về hành chính, đường lối,chính sách pháp luật của nhà nước. Được cập nhật xu thế, chiến lược phát triển giáo dụcviệt nam trong bối[r]

II. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG
Chuyên đề 1. Quyết định hành chính nhà nước.
Chuyên đề 2. Giáo dục mầm non trong xu thế đổi mới.
Chuyên đề 3. Kỹ năng tạo động lực làm việc cho giáo viên mầm non.
Chuyên đề 4. Kỹ năng quản lý xung đột.
Chuyên đề 5. Quản lý phát triển chương trình giáo dục nhà trườ[r]

Qua thời gian học tập, được bồi dưỡng kiến thức thuộc lớp bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non hạng II được Quý thầy, cô của truyền đạt những kiến thức và kỹ năng gồm những nội dung: Chương trình gồm 11 chuyên đề, trong đó phần một có 4 chuyên đề về chính trị, quản lý nhà nướ[r]

5. Cán bộ không chuyên trách và cán bộ nguồn là người dân tộc thiểu số của cácchức danh cán bộ, công chức cấp xã.Điều 3. Điều kiện được hưởng chế độ trợ cấp đi học và tiền thưởng:1. Có quyết định của cơ quan có thẩm quyền cử cán bộ, công chức, viên chức điđào tạo, bồi dưỡng theo quy đị[r]

Mẫu số 2( SYLLVC ban hành kèm theo Thông tư số 12/2012/TT-BNV ngày 18/12/2012 của Bộ Nội vụ)BỘ NỘI VỤHỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIASố hiệu viên chức: …………..SƠ YẾU LÝ LỊCH VIÊN CHỨC(4 x 6 cm)1) Họ và tên khai sinh (chữ in hoa): ……………………………………......…2) Tên gọi khác:…………………………………………………………..[r]

của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viênmầmnon mục đích ban hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non được quy định nhưsau:1. Là cơ sở để xây dựng đổi mới mục tiêu, nội dung đào tạo bồi dưỡng giáoviên mầm non ở các cơ sở đào tạo gi[r]

ĐỐI VỚI VIÊN CHỨCI.ĐỐI TƯỢNG, ĐIỀU KIỆN, TIÊU CHUẨN ĐỀ NGHỊ1. Đối tượngViên chức hiện giữ chức danh nghề nghiệp chưa tương ứng với vị trí việclàm đang đảm nhiệm khi đã hoàn thành thời gian tập sự, thử việc theo quy địnhtại vị trí việc làm đó.2. Điều kiệnViên chức hiện giữ chức danh<[r]

Qua quá trình học tập và nghiên cứu cũng như sự hướng dẫn, truyền đạt của các thầy, cô giáo phụ trách giảng dạy Chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên Mầm non ở hạng III, tôi nắm bắt được các nội dung như sau:

Chương trình học giúp tôi xác định những việc cần làm để[r]

Tiêu chuẩn xét thăng hạng chức danh viên chức ngành y tếĐây là nội dung nổi bật tại Thông tư 29/2017/TT-BYT ban hành tiêu chuẩn, điều kiện,hình thức và nội dung xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức chuyên ngành ytế.Theo đó, viên chức đăng ký xét th[r]

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíNHỮNG CHÍNH SÁCH NỔI BẬTCÓ HIỆU LỰC TỪ CUỐI THÁNG 5/20161. Nguyên tắc xếp lương viên chức ngành Thông tin &amp; Truyền thôngTừ ngày 25/5/2016, Thông tư liên tịch 11/2016/TTLT-BTTTT-BNV về mã số, tiêuchuẩn chức danh nghề n[r]

cứ kết quả của hội nghị ban hành quy chế hoạt động của đơn vị và thực hiện đảm bảochế độ khen thưởng cá nhân xuất sắc đồng thời kỉ luật nghiêm cá nhân vi phạm quychế đã xây dựng, xây dựng vững chắc kỉ cương của đơn vị.+ Bốn là nguyên tắc hiệu quả trong công việc: Nhà trường cần xây dựng kếhoạch đào[r]

ban hành khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam;c) Có trình độ tin học đạt chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin cơ bản theo quy định tạiThông tư số 03/2014/TT-BTTTT ngày 11 tháng 3 năm 2014 của Bộ Thông tin và Truyềnthông quy định Chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông ti[r]

ban khác hoàn thành nhiệm vụ của mình.Ví dụ:Phòng nội vụ tham mưu cho lãnh đạo về công tác cải cách hànhchính, giúp việc cho lãnh đạo quận các công tác Đại hội các cấp,1.2. Sơ đồ nội dung quy trình công tác thường kỳ của cơ quanPhòng Nội Vụ là phòng có chức năng tham mưu giúp việc cho lãnh đạo,có tr[r]

cả các yêu cầu, quyền lợi chính đáng từ nhân dân, là cầu nối giữa Đảng, Nhànước với nhân dân.- Cán bộ, công chức chính quyền cấp xã là những người xuất phát từ cơsở ( người của địa phương ), họ vừa trực tiếp tham gia lao động sản xuất, vừa làngười đại diện cho nhân dân thực hiện chức năng quản lý nh[r]

nhiên, Lập Thạch là một huyện miền núi của tỉnh Vĩnh Phúc, các trườngTiểu học trên địa bàn nằm ở xa trung tâm huyện, quy mô học sinh pháttriển mạnh; Mặt khác, do truyền thống hiếu học của địa phương, đã tạo rasức ép về việc học của học sinh ngày càng tăng.Đứng trước các yêu cầu đổi mới căn bản và ph[r]

- Kiểm tra, đánh giá hoạt động công tác thiết bị – THTN và sử dụng thiết bị dạy họccủa GV trên lớp.- Giữ vững danh hiệu đối với các trường TH và THCS có thư viện tiên tiến, hoạtđộng THTN xếp loại khá, tốt trong năm học 2009 – 2010.2.5 Biện pháp thực hiện:2.5.1 Đối với Phòng Giáo dục: - Hướng dẫn hỗ[r]

đứng đầu đơn vị sự nghiệp công lập.3. Được góp vốn nhưng không tham giaquản lý, điều hành công ty trách nhiệmhữu hạn, công ty cổ phần, công ty hợpdanh, hợp tác xã, bệnh viện tư, trường họctư và tổ chức nghiên cứu khoa học tư, trừtrường hợp pháp luật chuyên ngành cóquy định khác.Điều 15. Các quyền kh[r]

được tuyển dụng theo vị trí việc làm, làm việc tại đơn vị sự nghiệp công lập theo chế độ hợp đồng làm việc, hưởng lương từ quỹ lương của đơn vị sự nghiệp công lập theo quy định của pháp luật”. 1.1.1.3. Phân biệt công chức, viên chức Phần này, tác giả đưa ra một số tiêu chí để phân biệt công c[r]

Đề tài: “Xây dựng các nguồn lực phục vụ bồi dưỡng cho giáo viên trường THPT Tam Đảo 2 theo chuẩn nghề nghiệp” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường THPT Tam Đảo 2.