THẢO LUẬN NHÓM XÃ HỘI HỌC GIA ĐÌNH

1.Khởi động? Giờ trước chúng ta học bài gì ? Bài Ôn tập : Con người và sk đã kết thúc chủ đề : Con người và sk. Hôm nay chúng ta sẽ chuyển sang chủ đề mới. Đó là chủ đề : Xã hội. Trước khi vào bài học đầu tiên của chủ đề này, các em có muốn thưởng thức một bài hát thật hay không nào ? Cả lớp hát th[r]

bài thảo luận nhóm môn xã hội học đại cương : Vấn đề tội phạm trẻ vị thành niên đang có nguy cơ gia tăng hiện nay,thực trạng hiện tượng tội phạm trẻ vị niên đang có nguy cơ gia tăng hiện nay.Nguyên nhân vấn đề tội phạm trẻ vị thành niên đang có nguy cơ gia tăng hiện nay.Ví dụ thực tế hiện tượng n[r]

gày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 1
BÀI MỞ ĐẦU
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Sau khi học xong bài học sinh nắm:
a) Kiến thức:
Khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình.
Mục tiêu và chương trình và SGK công nghệ 6 phân môn kinh tế gia đình.
b) Kỹ năng:
Rèn cho học sinh phương phá[r]

Tiết 1
BÀI MỞ ĐẦU
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Sau khi học xong bài học sinh nắm:
a) Kiến thức:
Khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình.
Mục tiêu và chương trình và SGK công nghệ 6 phân môn kinh tế gia đình.
b) Kỹ năng:
Rèn cho học sinh phương pháp học tập chuyển từ[r]

Chuyên đề 1:
TÌM HIỂU BẢN THÂN VÀ NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG
ĐẾN VIỆC CHỌN HƯỚNG HỌC, CHỌN NGHỀ CỦA BẢN THÂN
Xác định kiến thức trọng tâm của chuyên đề:
Sự cần thiết của việc chọn hướng học,chọn nghề có cơ sở khoa học ( Tiết 1)
Các nguyên tắc của việc chọn nghề có cơ sở khoa học ( Tiết 2)
Tìm hiểu về[r]

iết : 1
Ngày soạn : 1782014
Ngày dạy : 1882014


BÀI MỞ ĐẦU
1MỤC TIÊU BÀI HỌC :
Sau khi học xong bài học sinh nắm :
a)Kiến thức :
Khái quát vai trò của gia đình vàkinh tế gia đình.
Mục tiêu và chương trình và SGK công nghệ 6 phân môn kinh tế gia đình.
b)Kỹ năng :
Rèn cho học sinh phương pháp học[r]

I. MỤC TIÊU:
Kiến thức:
– Biết tin học là một ngành khoa học: có đối tượng, nội dung và ph.pháp nghiên cứu riêng.
– Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ.
– Biết được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu của xã hội .
– Biết các đặc trưng ưu việt của máy tính.
– Bi[r]

Bàn luận về phép học của tác giả Nguyễn Thiếp áp dụng phương pháp dạy học tích cực, thảo luận nhóm, kĩ thuật phòng tranh, trình bày một phút.... Học sinh tư duy tích cực, sáng tạo và phát huy được năng lực làm việc nhóm.

skkn sử dụng hiệu quả phương pháp thảo luận nhóm trong dạy và học môn giáo dục công dân lớp 6

1.Thảo luận thế nào là kỹ năng mềm và kỹ năng cứng và kỹ năng sống2.Đọc tài liệu 4.1 để bổ sung kiến thức về phân biệt thế nào là kỹ năng sống với kỹ năng mềm và kỹ năng cứng những khái niệm rất hay được dùng trong xã hội.3.Hãy thảo luận nhóm: vai trò của kỹ năng sống đối với cuộc sống và sự nghiệp[r]

I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1.1. Lí do chọn đề tài
Đổi mới phương pháp dạy học là nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Một trong những phương pháp đổi mới hiện được các trường từ tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, đến các trường đại học đánh giá mang lại hiệu quả cao là phương pháp thảo luận theo[r]

1. Hoạt động cơ bản: Ôn tập 3 bài hát
Quốc ca Việt Nam, Bài ca đi học, Cùng múa hát dưới trăng

HS nhắc lại tên, tác giả các bài hát đã học ở lớp 3.
Gv: Yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa ra câu trả lời.

Gv: Yêu cầu học sinh khởi động giọng
2. Hoạt động thực hành

Gv: Yêu cầu các nhóm tự ôn[r]

Hiện tại, Công ty Cổ phần Thương mại AIC là đối tác tin cậy cung cấp dịch vụ hỗ trợ kỹ thuật cho rất nhiều cơ quan quan trọng của Đảng và Nhà nước như Văn phòng Quốc hội, Văn phòng Chủ t[r]

Hãy thảo luận, sắm vai xử lí các tình huống sau:
Nhóm 1, 2: Hoa được Minh mời đến dự sinh nhật và Hoa đã nhận lời, nhưng gần đến giờ đi thì gia đình Hoa có việc đột xuất nên không thể đi được.Nhóm 3,4:Trên đường đi học về, em cùng các bạn gặp một cụ già đi trên đường, tay xách một cái giỏ có vẻ khá[r]

Hôm nay, đúng vào lúc 7h30 ngày 21102015, tại phòng tự học kí túc xá trường Đại học Sư phạm – Đại học Hà Nội, nhóm 5 tiến hành thảo luận nhóm học phần Văn học Nga với những nội dung sau đây:
Thành phần tham gia:

miệng, ngực, mình,tay , chân.- Mắt, mũi, lưỡi, tai,da.- Đại diện nhóm treophiếu lên bảng. Cácnhóm nhận xét chéo- HS lắng nghe*HS học theo nhóm.- Quan sát, thảo luậngắn tranh ảnh với cácđộng nên hay khôngnên.- Các nhóm trình bàysản phẩm theo vị trínhóm.-Đại diện vừa dántra[r]

lý. Hầu hết những loại máy móc này đều được tự động hóa từ máydầu, máy chiên nhân bánh, máy nướng bánh… Riêng hệ thống máybán hàng luôn được kết nối với máy chủ để tiện cho việc quản lýbán hàng và báo cáo với cấp trên. Với trang thiết bị hiện đại đảmbảo vệ sinh như vậy nên những sản phẩm của công ty[r]

làm sao để tổ chức được một giờ dạy GDCD tốt khi vận dụng phương pháp thảo luận nhóm? Việc giảng dạy này được kéo dài trong nhiều buổi học nên người dạy sẽ có cơ hội thiết lập và phát triển một không khí học tập năng động và hữu ích cho học sinh. Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm là một kinh n[r]

TÊN CHUYÊN ĐỀ: DƯ LUẬN XÃ HỘI
SINH VIÊN VỚI VIỆC SỬ DỤNG INTERNET

PHẦN I. CƠ SỞ LÝ LUẬN
I. Thao tác hóa các khái niệm.
Khái niệm dư luận xã hội (DLXH):Dư luận xã hội là một hiện tượng tâm lý xã hội biểu thị thái độ phán xét ,đánh giá của nhóm về tất cả những vấn đề gì mà họ quan tâm theo những c[r]

DO SỰ KÉM HIỂU BIẾT, THIẾU Ý THỨC CỦA NHỮNG THIẾU NỮ MỚI LỚN: Với sự phát triển về mọi mặt của trẻ ở lứa tuổi mới lớn, quan hệ của các em với cha mẹ đã bắt đầu có những thay đổi so với n[r]