GIẢI BÀI TOÁN BẰNG HAI PHÉP TÍNH

NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ LỚP 3A2 – MÔN: TOÁN – TIẾT: BÀI TOÁN GiẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH - NGƯỜI THỰC HIỆN : ĐOÀN THỊ SƯƠNG Thứ bảy ngày 30 tháng 10 năm 2010Thứ bảy ngày 30 tháng 10 năm 2010Toán Toán : : KHỞI ĐỘNGKHỞI ĐỘNGNối các vòn[r]

Sử dụng hình vẽ, sơ đồ trong dạy học phép tính cộng, trừ và giải bài toán đơn (có lời văn) ở môn toán lớp 1 và lớp 2 Sử dụng hình vẽ, sơ đồ trong dạy học phép tính cộng, trừ và giải bài toán đơn (có lời văn) ở môn toán lớp 1 và lớp 2 Sử dụng hình vẽ, sơ đồ trong dạy học phép tính cộng, trừ và giải b[r]

Vậy hai số tự nhiênGiải bài toán cổ sau:Quýt, cam mười bảy quả tươiĐem chia cho mọt trăm người cùng vui.Chia ba mỗi quả quýt rồiCòn cam mỗi quả chia mười vừa xinh.Trăm người, trăm miếng ngọt lành.Quýt, cam mỗi loại tính rành là bao ?Đáp án và hướng dẫn giải bài 29:Gọi số cam là[r]

Bµi 51:(tiÕp theo) Trong v­ên cã 24 c©y cam, sè c©y b­ëi Ýt h¬n sè c©y cam lµ 8 c©y. Hái trong v­ên cã bao nhiªu c©y cam vµ b­ëi?Bµi lµm:Sè c©y b­ëi cã trong v­ên lµ:24 – 8 = 16 (c©y)Trong v­ên cã sè c©y cam vµ c©y b­ëi lµ:24 + 16 = 40 (c©y) §¸p sè: 40 c©yBµi to¸n: Em có 5 viên bi, số bi của anh gấp[r]

Giới thiệu đến bạn một số bài giảng chương trình Toán lớp 3 của giáo viên Nguyễn Phi Hùng được thiết kế sinh động, bắt mắt giúp bạn có những tiết học thú vị. Thông qua các bài học, học sinh biết Cộng, trừ các số có 3 chữ số (không nhớ), được làm quen với các bảng chia, biết cách giải bài toán bằng h[r]

Giải toán bằng LogoI Làm các phép tính trong LOGOCó thể sử dụng các phép tính cộng (+), trừ (), nhân () và chia () trong LOGO.Khi đó, LOGO sẽ hiện kết quả trong khung xám của cửa sổ lệnh bằng lệnh PRINT (pr)Ví dụ: Pr 3+5 sẽ hiện kết quả của phép tính 3+5.Nếu biểu thức cần tính kết quả là đây các ph[r]

I. MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tài:Trong thế kỉ XXI, khi cuộc cách mạng khoa học công nghệ đang pháttriển mạnh mẽ thì nhiệm vụ đặt ra cho các nhà trường nói chung và trường Tiểuhọc nói riêng là phải giáo dục con người một cách toàn diện, hài hoà đủ các mặt:tri thức, thể chất, đạo đức và thẩm mỹ…Việc quan[r]

Phần I
những vấn đề chung

I. Lí do chọn đề tài
Toán Quang hình trong vật lý 12 vốn dĩ là một loại toán hay, có thể giúp học sinh đào sâu suy nghĩ, rèn luyện tư duy, rèn luyện tính kiên trì và cẩn thận. Nó được xem là một loại toán khá phong phú về chủ đề và nội dung, về quan điểm và phương pháp gi[r]

126 x 2005 − 880* Tóm lại: Khi làm bài tập về bốn phép tính với phân số nâng cao đểtính nhanh các biểu thức học sinh biết phân biệt biểu thức đó ở dạng nào củatính nhanh. Nếu ở VD 1 ta nên vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp đểnhóm các phân số tính cho nhanh, còn ở VD 2 ta nên chọn cách n[r]

A. MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1.1. Môn Toán ở trường tiểu học là một môn học rất quan trọng, góp phần đắc lực thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học. Chính môn học này đã cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về đọc, đếm, viết, so sánh các số, hình thành kỹ năng thực hiện phép cộng, trừ, nhân[r]

Toán Quang hình trong vật lý 11 vốn dĩ là một loại toán hay, có thể giúp học sinh đào sâu suy nghĩ, rèn luyện tư duy, rèn luyện tính kiên trì và cẩn thận. Nó được xem là một loại toán khá phong phú về chủ đề và nội dung, về quan điểm và phương pháp giải toán. Vì thế toán quang hình được xem là một p[r]

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY LỚP 3B - NĂM HOC: 2010 – 2011TUẦN 11: TỪ 08/11/2010 – 12/11/2010Giáo viên: Trần Văn Hoà Luyến.THỨ NGÀYBUỔI MÔNTIẾTTÊN BÀI DẠYHAI08/11SángChào cờ10Chào cờ tuần 10.Tập đọc31Đất quý đất yêu.Tập đọc32Đất quý đất yêu.Toán51Bài toán giải bằng 2 phép tính (tiế[r]

Toán Quang hình trong vật lý 12 vốn dĩ là một loại toán hay, có thể giúp học sinh đào sâu suy nghĩ, rèn luyện tư duy, rèn luyện tính kiên trì và cẩn thận. Nó được xem là một loại toán khá phong phú về chủ đề và nội dung, về quan điểm và phương pháp giải toán. Vì thế toán quang hình được xem là một p[r]

I Ý nghĩa và tầm quan trọng của dạy giải toán hợp lớp 3: Như chúng ta đã biết, một trong bốn mạch kiến thức ở môn Toán 3 là giải bài toán có lời văn. Trong sách giáo khoa (SGK) Toán 3, các bài toán có lời văn (toán đơn và toán hợp) được sắp xếp xen kẽ với các mạch kiến thức khác. Đây là mạch kiến th[r]

LỜI NÓI ĐẦU
PHƯƠNG PHÁP TÍNH NGƯỢC TỪ CUỐI: Có một số bài toán cho biết kết quả sau khi thực hiện liên tiếp một số phép tính đối với số phải tìm. Khi giải các bài toán dạng này, ta thường dùng phương pháp tính ngược từ cuối (đôi khi còn gọi là phương pháp suy ngược từ cuối) Khi giải toán bằn[r]

- Thực hành vẽ đoạn thẳng, vẽ hình trên giấy kẻ ô vuông ; gấp, ghép hình,…D. Giải bài toán :- Giới thiệu bài toán có lời văn- Giải các bài toán đơn bằng một phép cộng hoặc một phép trừ, chủ yếu là cácbài toán thêm, bớt một số đơn vịTÓM TẮT NỘI DUNG CHƯƠNG TR[r]

Tìm số chia*.Hình học:Góc vuông,góc không vuôngĐề-ca-mét, Hec-tô-métBảng đơn vị đo độ dài.Hình chữ nhật _ Hình vuôngChu vi hình chữ nhậtChu vi hình vuôngĐiểm ở giữa -Trung điểm của đoạn thẳngHình tròn, tâm, đường kính, bán kínhDiện tích của 1 hìnhĐơn vị đo diện tích. Xăng-ti-mét vuôngDiện tích hình[r]

Có một số bài toán cho biết kết quả sau khi thực hiện liên tiếp một số phép tính đối với số phải tìm. Khi giải các bài toán dạng này, ta thường dùng phương pháp tính ngược từ cuối (đôi khi còn gọi là phương pháp suy ngược từ cuối) Khi giải toán bằng phương pháp tính ngược từ cuối, ta thực hiện liên[r]

BT2 :cầu của GV- Cho HS làm theo mẫu- HS làm vào vở- GV chấm bài, cho sửa bàiBT3 :- HS làm vào vở- Đưa bảng phụ chép sẵn đề, yêu cầu HS đọc đề.- HS sửa bài- Cho sửa bài, chấm bài.4. Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (5’)- HS viết số, nêu giá trị mỗi- GV đọc số : chín mươi hai nghìn năm trăm haich[r]