BÀI TỪ GHÉP

Sách Giải – Người Thầy của bạnhttp://sachgiai.com/LUYỆN TỪ VÀ CÂUTừ ghép và từ láyBài 1: Hãy xếp các từ phức sau thành hai loại: Từ ghép và từ láy: sừng sững, chungquanh, lủng củng, hung dữ, mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, thanhcao, giản dị, chí khí.Bài 2:a. Những từ[r]

Phân biệt từ láy và từ ghép có dạng láy Phân biệt từ láy và từ ghép có dạng láy Phân biệt từ láy và từ ghép có dạng láy Phân biệt từ láy và từ ghép có dạng láy Phân biệt từ láy và từ ghép có dạng láy Phân biệt từ láy và từ ghép có dạng láy

phải tổ chức cho học sinh ôn bài hợp lí. Luôn luôn tạo điều kiện cho học sinh luyệnviết đoạn văn bằng cách vận dụng vốn từ ngữ được học để nâng cao chất lượng viếtvăn cho các em. Bên cạnh đó cũng cần thống nhất trong tổ chuyên môn, để cùng22Giáo viên: Đinh Thị Hậu, trường Tiểu học Tây PhongMộ[r]

SOẠN BÀI: TỪ GHÉP I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Các loại từ ghép a) Trong các từ ghép bà ngoại, thơm phức tiếng nào là tiếng chính, tiếng nào là tiếng phụ? Các tiếng được ghép với nha[r]

PHẦN ICẤU TẠO TỪ:
Cấu tạo từ: Từ phức Từ láy (Từ tượng thanh, tượng hình)

Từ đơn Từ ghép T.G.P.L Láy âm đầu

T.G.T.H Láy vần[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài CẢNH NGÀY XUÂN (Trích Truyện Kiều) Nguyễn Du   I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Bốn câu thơ đầu gợi lên khung cảnh mùa xuân tươi đẹp, trong sáng: - Gợi tả không gian và thời gian: Ngày xuân con én đưa thoi, Thiều quan chín chục đã ngoài sáu mươi. -[r]

tiếng chính rộng hơn nghĩa của cả từ, ví dụ: nghĩa của bà (cả bà nội, bà ngoại,...) rộnghơn nghĩa của bà ngoại. Sự có mặt của tiếng chính làm thu hẹp phạm vi bao quát của từ.b) So sánh nghĩa của từ quần áo so với nghĩa của mỗi tiếng quần, áo; nghĩa của từ trầmbổng với nghĩa của mỗi tiếng trầm, bổng.[r]

CỔNG TRƯỜNG MỞ RA
Lí Lan

A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Qua bài này, HS cần:
Cảm nhận và thấm thía tình cảm sâu nặng, tấm lòng yêu thương tha thiết, nồng ấm của người mẹ đối với con.
Hiểu được vai trò to[r]

I. Mục tiêu1. Kiến thức. Củng cố kiến thức cho HS về từ, từ mượn, nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa, từ ghép, từ láy.2. Kĩ năng. Rèn kĩ năng nhận biết, sử dụng từ, từ mượn, nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa từ ghép, từ láy.3. Thái độ. Giáo dục HS ý thức tìm hiểu sự phong phú của tiếng Việt.

I . Tõ ghÐp A. Khái niệm : Từ ghép là những từ do hai hoặc nhiều tiếng có nghĩa tạo thành. Ví dụ : hoa + lá = hoa lá. học + hành = học hành. Chú ý : Trong Tiếng việt phần lớn từ ghép có 2 tiếng.B. Phân loại :1. Từ ghép chính phụ: ghép các tiếng không ngang hàng với nhau. Tiếng chính làm chỗ[r]

Tìm hiểu về từ ghép và từ láy.1. Từ ghép. Từ ghép tổng hợp (TG đẳng lập, TG hợp nghĩa, TG song song): + Các tiếng có qh ngang hàng và bình đẳng với nhau. Thường đổi trật tự được cho nhau.VD: ếch nhái, buồn vui, đi đứng… + Đặc điểm: Các tiếng kết hợp với nhau phải cùng một phạm trù ngữ nghĩa, hoặc đ[r]

ÔN TẬP TIẾNG VIỆT
1. Từ đơn: là loại từ do một tiếng có nghĩa tạo thành.
Ví dụ: Ngày, tháng, năm, ăn, mặc, …
2. Từ phức: là từ có từ hai tiếng trở lên. Từ phức được chia thành từ ghép và từ láy.
Từ ghép là những từ phức được tạo thành bằng cách ghép các tiếng có nghĩa với nhau.
Từ ghép: là loạ[r]

Tường THCS Nguyễn Tự tânLớp : 6/…..Họ và tên:……………………………Thứ Ngày tháng 11năm 2010Kiểm tra tiếng Việt (tiết 46)Môn :ngữ văn 6Thời gian: 45 phútĐiểmTNĐiểmTLTổngCộngThời gian: 15 phútI/ PHẦN TRẮC NGHIỆM(4điểm)mỗi câu đúng 0,25 .riêng câu 4 ,9 ,11 ,12 được 0,5điểmKhoanh tròn chữ cái đầu câu mà em cho là[r]

II. Từ đơn, từ phức:

1.Từ chỉ gồm một tiếng là từ đơn. Từ gồm hai hay nhiều tiếng gọi là từ phức. Từ nào cũng có nghĩa và dùng để tạo nên câu.
VD: Từ đơn: trường, bút, mẹ,…
Từ phức: xinh đẹp, xinh xắn,…
2. Có hai cách chính để tạo từ phức:
a,Ghép những tiếng có nghĩa lại[r]

Đề 6

Bài 1: Tìm 2 câu ca dao, tục ngữ trong đó:
+ 1 câu có mối quan hệ nguyên nhân kết quả.
+ 1 câu có mối quan hệ điều kiện kết quả.

Bài 2: Cho các từ sau:
Nhanh nhẹn, bàn ghế, bàn bạc, quần áo, ghế đẩu, phẳng lặng, chen chúc, nhà cửa, nhà sàn, đường sá, trắng hồng, quần bò, áo rét, xinh đẹ[r]

+ Khái niệm: Từ đơn là từ chỉ gồm một tiếng có nghĩa tạo thành.+ Vai trò: Từ đơn được dùng để tạo từ ghép và từ láy, làm tăng vốn từ của dân tộc.Từ ghép.+ Khái niệm: Từ ghép là những từ được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa.+ Phân loại từ ghép:Từ ghép chính phụ: Từ ghép[r]

TRƯỜNG THCS NGUYỄN TỰ TÂN – GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 – DƯƠNG ĐÌNH ÁITiết :46 ,Tuần 12KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A- Mục tiêu cần đạt : - Phạm vi kiểm tra : Cấu tạo từ ,nghĩa của từ ,và các từ loại . - Nội dung kiểm tra : Nắm được nội dung cơ bản về các bài đã học trong cụm bài về từ ,biết nhận diện v[r]

A. Mục đích yêu cầu : Giúp học sinh : Hệ thống hoá kiến thức về cấu tạo từ. Củng có và mở rộng kiến thức về cấu tạo từ tiếng Việt , phân biệt từ đơn, từ phức; từ ghép, từ láy. Rèn kỹ năng phân loại,kỹ năng tự cấu tạo từ ,tạo lập từ mới từ một[r]

- thiên (thiên niên kỉ, thiên lí mã): nghìn- thiên (Lí Công Uẩn thiên đô về ThăngLong: dời (di chuyển)Tiết 20 Tiếng ViệtTỪ HÁN VIỆTI. Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt- Tiếng để cấu tạo từ Hán Việt gọi là yếutố Hán Việt- Một số yếu tố Hán Việt như: hoa, quả,bút, bảng, học, tập, ... có lúc dùng để tạotừ ghé[r]

a. Từ xét về cấu tạo.

Từ đơn.

+ Khái niệm: Từ đơn là từ chỉ gồm một tiếng có nghĩa tạo thành.

+ Vai trò: Từ đơn được dùng để tạo từ ghép và từ láy, làm tăng vốn từ của dân tộc.

Từ ghép.

+ Khái niệm: Từ ghép là những từ được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa.
+ Phân[r]