SO SANH GIUA CHU TRINH C3 C4 VA CAM

- Cường độ quang hợp cao hơn, điểm bù CO2thấp hơn, điểm bão hòa ánh sáng cao hơn, nhucầu nước thấp hơn, thoát hơi nước thấp hơnnên thực vật C4 có năng suất cao hơn thực vậtC3.III. Thực vật CAM:-Gồm loài mọng nước ở vùng hoang mạc, khô hạn: xươngrồng, dứa, thanh long…-Để tránh mất nước[r]

giới thiệu chung về thực vật góp phần cho học sinh hiểu và nắm chắc kiến thức.
lý thuyết
Điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp của thực vật C3 ?
Vì sao nói “ chu trình Calvin xảy ra ở mọi loài thực vật” ?
Đối với thực vật C3 :cố định CO2 trong pha tối được thực hiện theo Chu Trình Canvin.
Đối với thực v[r]

*Hoạt động 3- Thảo luận nhóm- Chia nhóm HS- 2 bàn/ nhóm- Giao nhiệm vụ(theo PHT), thời gianthảo luận(5 phút)Điểm so sánhChất nhận CO2 đầu tiênSản phẩm cố định CO2 đầutiênChu trình CanvinKhông gian thực hiệnThời giannăng suất sinh họcC3nhóm 1,2C4nhóm 3,4CAMnhóm 5,6Điểm so sánhC3-C4-

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIỂM TRA HKI SINH 11
1. Sản phẩm của quá trình quang hợp này là:
A. ATP, NADPH, O2 B. ATP, NADPH, H2O
C. H2O, O¬2, ATP D. ATP, APG.
2. Vai trò nào dưới đây không phải của quang hợp?
A. Tích luỹ năng lượng.
B. Tạo chất hữu cơ.
C. Cân bằng nhiệt độ của môi trường.
D. Điề[r]

Chỉ khi được chuyển sang trạng thái kích thích thìnó mới có thể thực hiện quá trình quang phân linướcQT quang phân li nước ở thực vật c3Quá trình quang phân li nước xảy ra ở đâu ?-Xảy ra ở xoang tilacôitChl*+2 H2 O ===== 4H + 4 e + O 2Vai trò của từng sản phẩm trong quá trình quan phân li nước?-&am[r]

X-= -(dvdt).V5501 Xet h i n h ch^n bdi (P) : y = x^ va dirdng t h a n g qua A(xo; yo) nSm t r o n g(P) (nghia 1^ yo > XQ) va c6 he so goc k.T i m k de dien t i c h nho n h a t .GidiPhixang t r i n h dirdng t h i n g d qua A(xo; yo) c6 he so' goc k la :27755l|d : y = k(x - xo ) +[r]

quả vào vỡ- Yêu cầu các nhóm trả lờicác câu hỏi sau:- Nam châm đứng tự do, lúcđã cân bằng nó chỉ hướngnào?- Bình thường, có thể tìmđược nam châm đứng tụ domà không chỉ hướng Nam –Bác không?-Ta có kết luận gì về từ tínhcủa nam châm.- Cho HS làm việc với SGK,cử HS đọc ở phần nội dungghi trong dấu ô vu[r]

địa vị pháp lý của công ty cổ phần×công ty cổ phần theo luật doanh nghiệp 2005×công ty hợp danh theo luật doanh nghiệp 2005×khái niệm công ty hợp danh trong luật doanh nghiệp×so sanh dia vi phap ly cua comh ty hop danh va to hop tac trong hoat dong kinh doanh×bản chất pháp lý của công ty hợp danh×
đ[r]

... tj- paypul uta kwipalkta (blng)( no) (tai)(sang) (no) (tai thfnh) -Ttt ghep song song: Danh tit ghep song song o} ma ± so (con ngtJa) (con bo) ( ngfa va bo) * kos * kos (ndi) (ndi) (nhi'eu ncii)... Se can ell vao ma tie'n hanh so sanh tr~t tf tl:r hai ngon ngil' Vi~t - Han Hdn nil'a, d~ tie"n ha[r]

... nghien cll'u thl co TrcJ_t tlf ttl tie'ng Han so sanh v6'i tie'ng Vi?t cua Ahn Kyong Hwan [1], So sanh lop ta HanHan va Han- Vi?t cua Cho, Myeong Sook [15], v v Nhu chung ta bie't, til lau tl.fc... Ho~c phan tfch H;Ic ngii' so sanh, Hoang Di~u Minh da du'a nhi~u ki~u cau: eau chi quan h~ g6m so[r]

Nguyên liệu cho quá trình hydro cracking rất đa dạngNguyên liệuNaphtenKerozenGasoil (cracking)distillarSản phẩmPhân đoạn c3,c4NaphtenNaphten,kerozenNaphten,kerozen,gasoil,dầu gốc,nguyênliệu cho crackingTrong các nguồn nguyên liệu trên thì phân đoạn gasoil từ visbreaking,delaycooking vàcycle o[r]

dạng năng lượng đó mà nhận biết giántiếp nhờ chúng đã chuyển hoá thành cơnăng hay nhiệt năng.Hoạt động 3: Chỉ ra sự biến đổi giữa các dạng năng lượng trong các bộ phậncủa những thiết bịGV: Yêu cầu HS làm C3, C4.HS: C3:C3:+ Thiết bị A: (1) Cơ năng thành điện+ Thiết bị A: ([r]

TÌM HIỂUKẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰCI. Những hiên tượng cần chú ý quan sát khi có lực tác dụng:1.Những sự biến đổi chuyển động:- Vật đang chuyển động, bị dừng lại.- Vật đang đứng yên, bắt đầu chuyển động.- Vật chuyển động nhanh lên.- Vật chuyển động chậm lại.- Vật đang chuyển động theo hướng này, bỗng c[r]

1. Tính cấp thiết của đề tàiLupus ban đỏ hệ thống (LBĐHT) là một trong những bệnh tựmiễn dịch hệ thống thường gặp nhất với độ lưu hành ước tính khoảng(937), tr. 2 - 5.3. Nguyễn Hữu Trường (2015). Liên quan giữa kháng thể20 - 150 ca/ 100.000 dân, riêng ở phụ nữ là khoảng 164 - 406 ca/kháng C1q với cá[r]

Khi chắn tấm lọc nửa đỏ, nửaxanh nhìn thấy đồng thời cảhai vạch đỏ và xanh nằm lệchC3: Y/c đọc và trả lời- Cá nhân thực hiệnnhau .Trong hai ý trên, ý nào đúng?Ý 2 đúng .C3: ý hai đúng- Yêu cầu HS trả lời C4C4: Trước lăng kính là dải+ Tại sao nói TN1 là TN phân tíchánh sáng trắng ?sáng trắng,[r]

Hoạt động của HSNội dungII. Nhiệt độ sôi:1. Trả lời câu hỏi(Học sinh thảo luận nhómvề những câu trả lờicủacá nhân để có câu trả lờichung )C1: Tuỳ thuộc thí nghiệmcủa học sinh1C2: Ở nhiệt đọ nào bắt đầuthấy các bọt khí tác khỏi đáybình và đi lên mặt nước?C3: Ở nhiệt độ nào bắt đầ xãyra hiện tu[r]

có thể đo được chiều dài bàn họccũng như đo được bề dày cuốn sáchVật lí 6Tại sao em không chọn ngược lại, tứclà dùng thước kẻ để đo chiều dài bànhọc và dùng thước dây để đo bề dàycuốn sách Vật lí 6 ?I. Cách đo độ dài1. Trả lời các câu hỏiC1:Kết quả ước lượng và kếtquả đo thực tế có sự sai khác.C2: C[r]