ĐỀ THI THĂNG HẠNG CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN

ĐỀ ÁN
VỊ TRÍ VIỆC LÀM VÀ CƠ CẤU VIÊN CHỨC
THEO CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP
CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC KIM ĐỒNG

Phần I
CƠ SỞ PHÁP LÝ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN
I. Đề án được xây dựng dựa trên các căn cứ pháp lý sau:
Căn cứ Nghị định số 412012NĐCP ngày 0852012 của Chính phủ quy định về vị trí việc làm trong đơn vị sự n[r]

việc làm đang đảm nhiệm của viên chức, tiến hành xem xét, thảo luận, cho ýkiến đánh giá đối với viên chức;- Thủ trưởng đơn vị tổng hợp ý kiến đánh giá của người dự họp và kếtluận đánh giá đối với viên chức.Biên bản cuộc họp lập theo Mẫu số 4A ban hành kèm theo Công văn này.3. Thủ trưởng đơn vị lập h[r]

1. Lý do chọn đề tài
1.1. Đội ngũ giáo viên là nguồn nhân lực có vai trò chủ đạo trong việc đảm bảo, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục 7. Vì lẽ đó, vấn đề quản lý đội ngũ giáo viên luôn được xác định là nội dung quản lý quan trọng của các chủ thể quản lý giáo dục cả ở cấp độ vĩ mô và[r]

chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học; năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục; tìm hiểu đối tượng giáo dục; chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học; năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục; tìm hiểu đối tượng giáo dục; chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học; năng lực tìm hiểu đối[r]

CÂU HỎI VÀ ĐÁP ÁN VỀ LUẬT VIÊN CHỨC VÀ CÁC QUY ĐỊNH LIÊN QUAN
Câu 1: Khái niệm và phân loại viên chức 1
Câu 2: Đạo đức nghề nghiệp và quy tắc ứng xử của viên chức? Các nguyên tắc trong hoạt động nghề nghiệp của viên chức? 2
Câu 3: Hoạt động nghề nghiệp của viên chức? Các nguyên tắc trong hoạt động n[r]

CÂU HỎI VÀ ĐÁP ÁN VỀ LUẬT VIÊN CHỨC VÀ CÁC QUY ĐỊNH LIÊN QUAN
Câu 1: Khái niệm và phân loại viên chức 1
Câu 2: Đạo đức nghề nghiệp và quy tắc ứng xử của viên chức? Các nguyên tắc trong hoạt động nghề nghiệp của viên chức? 2
Câu 3: Hoạt động nghề nghiệp của viên chức? Các nguyên tắc trong hoạt động n[r]

30 Quan hệ gia đình a Về bản thân: Cha, Mẹ, Vợ hoặc chồng, các con, anh chị em ruột Mối quan hệ Họ và tên Năm sinh Quê quán, nghề nghiệp, chức danh, chức vụ, đơn vị công tác, học tập, nơ[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Mục tiêu của quản lý đội ngũ giáo viên là xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, hài hòa về cơ cấu và có chất lượng cao đáp ứng tốt với các yêu cầu của phát triển giáo dục. Theo đó, vấn đề phát triển nghề nghiệp GV, tăng cường tính chuy[r]

mudul 9 I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức
Mô tả và giải thích được một cách thuyết phục về phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên;
Phân tích được các lĩnh vục cần hướng dẫn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp và các hình thức, phương pháp, công cụ hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát triển[r]

Để gắn liền nhà trường với xã hội cũng như lý thuyết trên trường lớp vớithực tế ở ngoài xã hội thì nhà trường đã chỉ đạo và cho phép sinh viên được đithực tập tại các cơ quan, tổ chức hay các doanh nghiệp...để giúp sinh viên có thểhiểu được sự khác biệt giữa lý thuyết trên trường lớp và thực tế ở ng[r]

C. KháCâu 24: Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT( Điều lệ trường trung học) quy định trình độ chuẩn đượcđào tạo của giáo viên THCS là:A.Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm hoặc có bằng tốt nghiệp cao đẳngB.Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm hoặc có bằng tốt nghiệp cao đẳng và chứng chỉ bồi dưỡngng[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
KHOA SƯ PHẠM MẦM NON NGHỀ GVMN VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GDMN
BỘ MÔN: TOÁN SINH MÃ HỌC PHẦN: 145070

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN NGHỀ GVMN VÀ Đ[r]

biến điều trị tại các nước này chắc chắn sẽ cao hơn nhiều do những khó khăn về cơsở hạ tầng, trang thiết bị yếu kém, cung ứng và chất lượng thuốc không đáng tincậy, yếu kém trong công tác kiểm soát nhiễm khuẩn, cũng như nguồn nhân lực chưađáp ứng được mong đợi do thiếu kỹ năng làm việc và tạo động l[r]