MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC PHẦN HỆ ĐIỀU HÀNH THUỘC CHƯƠNG II TIN HỌC 10

MỞ ĐẦU

1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo dục có vai trò rất lớn trong việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao. Chính vì thế trong tình hình của đất nước ta hiện nay giáo dục phải được xem là mục tiêu quan trọng hàng đầu. trong quan điểm đầu tiên của các quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục Đảng và ch[r]

công cụ dạy học là sơ đồ tư duy để hướng dẫn cho học sinh liên kết các kiến thứcđể học tốt hơn thay cho phương pháp vấn đáp và đọc chép.2. Giải pháp thay thếQua tìm hiểu trên tạp chí giáo dục, mạng Internet thì sơ đồ tư duy được sửdụng ở cấp Trung học sơ sở rất phổ biến, riêng cấp Trun[r]

1. Lý do chọn đề tài
Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII khẳng định: “... Phải đổi mới phương pháp Giáo dục Đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo cho người học, từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến, hiện đại vào quá trình dạy học...”.
Đại hội đại biể[r]

MỤC LỤC
BẢNG CHÚ THÍCH CHỮ VIẾT TẮT
LỜI CẢM ƠN 1
PHẦN MỞ ĐẦU 2
1. Lý do chọn đề tài 2
2. Mục tiêu nghiên cứu 2
3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3
4. Phạm vi nghiên cứu 3
5. Phương pháp nghiên cứu 3
6. Ý nghĩa đóng góp của đề tài 4
7. Kết cấu đề tài. 4
CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ HUYỆN THẠCH AN, UBND HUYỆN THẠCH AN[r]

Mục lục
Phần I: Mở đầu………………………………………………………… ..3
I Lý do chọn đề tài:…………………………………………………….. .. 3
II Mục đích đề tài………………………………………………………...4
III Nhiệm vụ của đề tài…………………………………………………. 4
IV. Phương pháp nghiên cứu…………………………………………… 4
1. Nghiên cứu lý luận:………………………………………………… 4
2. Quan sát[r]

MỤC LỤC

Nội dung

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
4. Đối tượng nghiên cứu
5. Phương pháp nghiên cứu

PHẦN NỘI DUNG

Chương I: Cơ sở khoa học của công tác chỉ đạo dạy và học trong trường Tiểu học.

1.1 Cơ sở pháp lý
1.2 Cơ sở lý[r]

A PHầN Mở ĐầU
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về tiếp tục đổi mới và phát triển giáo dục đào tạo theo tinh thần Nghị quyết TW2 (Khóa VIII), Nghị quyết Đại hội IX; Chiến lược phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 2001 2010 và nghiên cứu, phân tích thực tiễn kinh tế xã hội ở địa phương , thực trạng[r]

Xác định vai trò quan trọng của biện pháp tổ chức dạy học phù hợp sẽ tác động tích cực đến quá trình dạy học và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Có sự đầu tư đúng mức trong việc trang bị kiến thức về cách thức tổ chức các hình thức dạy học song song với việc trang bị kiến thức chuyên môn.
Xuấ[r]

MỤC LỤC
PHẦN I: MỞ ĐẦU 2
I. ĐẶT VẤN ĐỀ…………….……………………………………………………….2
II. MỤC ĐÍCH, ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU….………...…………………………3
1. Mục đích: 3
2. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: 3
PHẦN II: NỘI DUNG 4
I. TÌM HIỂU PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ………………………………………………………………………………….....4
1. Tìn[r]

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCGIÁO VIÊNHỌC SINHA. Dẫn dắt:Bài giới thiệu cho HS biết chi tiết về 1 - Giới thiệu bài- Ghi nhậnHĐH.1. Khái niệm hệ điều hành:- Hệ điều hành:- Nêu khái niệm hệ điềuhành.- Suy nghĩ, liên hệ thực tếTG2'15'- Ghi nhận- Nêu thuật ngữ hệ thống.- Hệ thống:- CH: Theo em, ở Việt[r]

MỤC LỤC Trang
PHẦN MỞ ĐẦU 3
Chương 1: Những vấn đề lý luận về chất lượng đảng viên của tổ chức cơ sở Đảng. 5
I. Quan điểm của chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và quan diểm của Đảng ta về đảng viên và chất lượng đảng viên 5
1. Quan điểm của chủ nghĩa MácLênin 5
2[r]

: Một số giải pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng học môn Hình học ở trường THCSChia sẻ: hathieudao | Ngày: 09062014Môn Hình học có rất nhiều ứng dụng trong thực tế và việc học tốt môn hình sẽ hình thành ở học sinh tính cẩn thận, phán đoán chính xác, suy luận lôgíc. Mời quý thầy cô tham khảo sáng[r]

Nhận thức được tầm quan trọng đó, với những kiến thức đã được học ở trường, cùng với những kiến thức thu nhận được trong thời gian thực tập, tìm hiểu tình hình thực tế tại Ngân hàng Đầu tư và phát triển Việt Nam – chi nhánh Sở Giao Dịch 1 vừa qua, em đã mạnh dạn chọn đề tài: “Một số giải pháp nhằm n[r]

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Thực hiện Nghị quyết 402000NQQH của Quốc hội và chỉ thị số 142001 CTTTg của Thủ Tướng chính phủ về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Đến nay việc đổi mới giáo dục phổ thông đã trở thành nền nếp sâu rộng từ đổi mới nội dung chương trình sách giáo khoa, cơ sở vật chất, tra[r]

MỤC LỤC

A. PHẦN MỞ ĐẦU 3
1. Lí do chọn đề tài: 3
2.Lịch sử nghiên cứu: 3
3. Mục đích nghiên cứu: 4
4. Tình hình nghiên cứu: 4
5. Phạm vi nghiên cứu: 5
6.Phương pháp nghiên cứu: 5
7. Kết cấu đề tài: 5
B. PHẦN NỘI DUNG 6
CHƯƠNG 1. KHÁI QUÁT VỀ HUYỆN MỸ ĐỨC VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ VẤN ĐỀ NÂNG CAO C[r]

Chuyên đề kết cấu gồm ba phần : Chương 1:Cơ sở lý luận về áp dụng hệ thống chất lượng theo tiêu chuẩn ISO 9001:2008 nhằm nâng cao chất lượng sản phẩm tại công ty Cổ Phần Kim Tín Hưng Chương 2: Thực trạng áp dụng hệ thống quản lý chất lượng theo tiêu chuẩn ISO 9001:2008 nhằm nâng cao chất lượng sản[r]

TRANG 3 giáo dục tới từng đối tượng học sinh,sinh viên và gia đình của họ,đặc biệt là đội ngũ giáo viên phải có phương pháp giảng dạy tốt và chuyên môn cao.Hơn nữa, một gánh nặng đối với[r]

tiểu luận chính trị
Ngoài phần mở đầu, phần kết luận, phụ lục và tài liệu tham khảo, đề tài: “Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức xã Đôn Châu, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh ” kết cấu gồm 03 chương:
Chương 1: Cơ sở lý luận về chất lượng cán bộ, công chức cấp xã.
Chương 2: Thực trạng đội ngũ[r]

Sáng kiến kinh nghiệm đề tài: Một số giải pháp để thực hiện nâng cao chất lượng dạy học Địa lý lớp 9
Chia sẻ: tuyhoaquyennana | Ngày: 18062014
Sáng kiến kinh nghiệm đề tài Một số giải pháp để thực hiện nâng cao chất lượng dạy học Địa lý lớp 9 nhằm hướng dẫn thực hiện các phương pháp đổi mới trong dạ[r]

Mục lục
Danh mục viết tắt 3
Danh mục hình, bảng biểu 4
Phần mở đầu 5
Chương 1: Cơ sở lý luận về nâng cao chất lượng tín dụng hộ sản xuất tại quỹ tín dụng nhân dân 7
1.1. Những vấn đề cơ bản về quỹ tín dụng nhân dân 7
1.1.1. Khái niệm quỹ tín dụng nhân dân 7
1.1.2. Mục tiêu hoạt động của quỹ t[r]